美國課堂上的學生貫穿著動手， 主動思維， 自我尋找答案。 雖然每一節課程內容不多， 但是都是幫助孩子養成自我思考和批叛的主動思維習慣。 這也是創新強國教育的先進之處。 反觀我們的課堂上， 老師說標準答案， 說、教、背的為主要特點。 長久下去， 我們的孩子， 思維就產生了惰性， 不去主動思考， 不去懷疑權威。 老師和書本就是答案， 也就造就了填鴨式的教育。 大環境至此， 我們的家庭如何創造條件， 擺脫現階段的束縛， 讓孩子不能丟失的思維教育呢？
3-6歲的幼兒具有明顯的年齡特徵， 是自我思維培養的最佳階段。
引導孩子去思維， 不是告訴答案， 而是讓孩子自己動手去試驗， 試圖找到正確的答案。 一個孩子可能感覺不到思維的力量， 我們需要分組討論， 養成團隊合作精神。 一個小組每個孩子都需要分工， 執行高效。 這是家庭教育中無法給予的。 我們研究美國常青藤高校的招生條件， 和錄取生的共同特點。 得出一整套在幼兒階段必須具備的幾個思維。 這就是我們的兒童思維課程， 通向名校的墊腳石。 學校， 家庭， 兒童三方緊密合作的成果。
每個團隊的方案， 我們都不會否認， 而是讓小朋友自己去討論和闡述，
給我們一年的時間， 給你一個完全超乎想像的驚喜！我們的課程詳情。
作者簡介：詹森教育定制 創始人， 兒童思維課程首席講師， 美國常青藤大學的研究學者