還有不到一個月的時間， 孩子們就會迎來期末考試了， 目前就是緊張的複習階段啦。 雖然“功在平時”， 但複習的好壞也能一定程度上影響孩子期末考試成績。 小編瞭解到， 很多家長也參與到孩子複習中， 希望幫助孩子取得一個好成績。 但是複習中存在許多誤區， 下面小編為大家總結出幾條， 家長們不妨借鑒一下， 和孩子一起有效複習、迎接考試。
01
複習沒有計劃， 不具有針對性
很多孩子對重大考試的複習並沒多少認識， 用一些孩子的話說就是多看看書、多做做題就行了， 所以別人看書他也看， 別人做題他也做， 老師讓做什麼就做什麼……看著也是複習了， 但考試結果一出來， 差距直接拉開。
這就是“凡事預則立， 不預則廢”， 想考好， 但是沒有明確的計畫和準備， 那基本不可能；你根本沒辦法和那些有計劃有準備的同學比。
對策：
1.先對自己有個清楚的認識。
2.複習計畫的制定。 瞭解考試考點， 基礎知識怎麼複習， 重點、難點怎麼複習， 作業怎麼寫、題怎麼做， 時間怎麼分配， 都要提前考慮， 以免手忙腳亂， 越學越心慌。
3.複習計畫的完善。 根據自己的實際情況做計畫， 另外最好能和老師、父母保持溝通， 隨時發現新問題， 改善計畫。 並且要列印張貼， 嚴格執行。
02
不重視錯題， 在同樣的問題上“翻跟頭”
細心的家長會發現， 孩子容易在同樣的問題上犯錯誤， 有的題目期中考試才做錯， 類似的題目在期末考試還是會丟分。 試卷中真正很難的題目， 也就占10%~15%左右，
對策：
有名師說：“做十道新題， 不如做一道錯題。 ”因此， 期末複習的過程中， 孩子們一定要拿出一定的時間重新去溫習錯題集。 首先把做錯的題， 再重新完完整整地做一遍。 做完之後對照答案， 看看自己還存在哪些問題和漏洞。 如果答案正確， 那麼久將這道題劃去， 不必再浪費時間。 如果再次做錯， 那就要仔細分析自己為什麼會做錯， 是因為粗心大意， 還是因為學藝不精， 一點思路都沒有， 又或者是題目非常難。 瞭解了自己犯錯的類型， 再對症下藥， 請教同學或老師， 及時進行修改和糾正。
03
複習中只摳難題， 不重基礎
不少孩子在複習的過程中有摳難題的習慣， 而且家長也覺得複習就是做題， 難度越大越好， 好像是難題都會了， 其他普通題自然不在話下。 但其實這種想法是錯誤的， 難題之所以難， 還是在於基礎知識掌握不扎實，
對策：
複習中遇到難題、不會的題先放一放， 同時給打上標記， 先把那些基礎的、努力一下就可以掌握的知識給鞏固好；基礎牢固了， 回過頭再重點練習突破難題， 這樣也會更有自信。 考試時也要如此， 畢竟難度大的考題比例不高， 而中等難度和基礎題比重卻很大。
04
盲目打題海戰、疲勞戰， 複習效率不高
每個家長都很關心孩子的學習， 尤其是年前的期末考試。 於是跟風般地給孩子買了一大堆複習資料， 讓孩子天天沉浸在“題海戰”中；而且恨不得要求孩子醒著的每分每秒都看書學習，甚至壓縮孩子的睡眠時間，挑燈夜戰。但不管是題海戰，還是疲勞戰，效果都不會太好，甚至起到相反的作用。因為沒有目的、沒有針對性地刷題，做完後又不歸納總結，效果肯定不會太好。而複習的時候孩子本身就緊張、壓力大，如果再進行疲勞戰，不能勞逸結合，那孩子的精神狀態和記憶力都會很差，這樣肯定考不好。
對策：
題海戰、疲勞戰都在於對自己的學習情況不瞭解，不知道自己的薄弱點在哪，複習毫無針對性，所以就通過刷題、多付出時間來彌補。複習的時間緊張，不大可能再從頭一點一點的學習鞏固，所以一定要用好“作業、習題、考試”。
05
遇到不懂的問題不愛向老師提問
小學中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學嘲笑自己顯擺……總之就是不願開口，有問題默不作聲自己解決。這個問題在期末複習的時候會很嚴重，時間緊迫，如果自己拼命鑽牛角尖，就算最後做出來了，那固定時間的複習效率也會很差；如果自己不會又不問，問題擱置，那考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓複習效率更進一步。
對策：
鼓勵孩子遇到問題大膽問老師，你越問老師反而越喜歡。如果不想一次又一次地問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個時間集中問老師，先說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會更深刻。期末複習期間，孩子的心情、生活都會受複習考試的影響，所以不只是學習上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。
06
複習期間只學習不"演習"，心理素質差
很多孩子也按計劃努力複習了，但越臨近考試越緊張，吃不好飯、睡不好覺，最後導致考試的時候發揮失常，遺憾不已。其實考試，並不僅僅是對知識掌握的考驗，更是對心理素質和考試策略的考驗，沒有一個好的心理素質，關鍵時刻就會掉鏈子，想考好很難。這就是只學習、不“演習”所造成的。
對策：
在複習的過程中，要經常進行演習考試，可以拿一個知識點的習題進行，也可以拿一次作業、一個單元、一個專題進行考試演習，限定具體時間，爸媽監督檢查，或者自己檢查；這樣子的話，每一次都是鍛煉，對自己的考試心理、做題技巧會有很大提升。同時每一次都做好歸納總結，後續再進行錯題專題訓練。等到臨考試了，再找一些模擬試卷、或者往年的期末考試題進行預演，這樣到考試的時候，就會信心滿滿。
瞭解這些誤區，家長們也就可以引導孩子掌握正確的複習方法啦！不過學習終究是孩子自己的事情，家長也只能是陪伴者和輔助者的角色，但是家長做到下面這些，對孩子潛在的幫助更大哦。
相信孩子
“皮格馬利翁效應”（又稱“期待效應”）表明，家長對孩子的高期待，會讓孩子產生一種努力改變自我、完善自我的進步動力，從而讓孩子越變越好。
作為父母，一定要信任孩子。其實每個孩子內心都有向上的欲望，只是有的沒有被激發，又或者被埋沒了。如果孩子學習暫時出現了困難，成績比較落後，千萬不要流露出失望或者“你肯定考不好”的語氣，父母要做的就是想辦法幫助孩子揚起自信的帆。
鼓勵孩子
冰心說過：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子那細小的身軀裡，含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。”
孩子需要鼓勵。一個曾經帶過的學生專門找到我，說：“老師，記得讀小學時，我的成績一直不好，覺得自己就是白癡。您不僅沒有放棄我，而且經常鼓勵我，跟我講勤奮好學的故事。有一次，您跟我講愛迪生小時候被老師稱作白癡，還退了學，後來他成了發明家。我聽了特別感動。也許是受到了影響，漸漸地，我的學習成績提高了。到了中學，成績逐漸進步，考上了大學，現在讀研究生。要不是您的鼓勵，我一定沒有今天！”
因為一句話、一件事改變人生的事例很多。作為父母要善於拿起表揚的“武器”，相信好孩子是誇出來，好成績同樣可以誇出來。
關注態度
態度決定一切。父母要注意避免眼睛裡只有分數，以免傷害孩子學習積極性，更多地關注孩子的學習態度和學習習慣。
大家都清楚，孩子之間的差距，不是智力上，而是態度和習慣所致。
複習階段，孩子學習態度上出現問題，家長要予以糾正，不放過。當然，要講究方法，針對自己孩子的實際，想點辦法，不要輕易使用打罵。
孩子學習成績差，多是態度問題，不願學習，解決了孩子的學習態度，成績不是問題。
適當指導
低年級孩子，家長注重解題方法的滲透，指導孩子做試卷，即“授之以漁”，為後續學習奠定基礎。孩子寫作業時，家長不要坐在一旁玩手機，更不要催促、指責，面對孩子的錯誤，要多一些耐心。把孩子“扶上路”後，家長就輕鬆了。
高年級孩子，重在調動積極性，他們已經掌握了學習方法。因此，家長要在這方面下點功夫。總之，期末複習階段，家長可以和孩子一起要動起來、忙起來，跟孩子一起迎接“小挑戰”。
來源/中國教育之聲
讓孩子天天沉浸在“題海戰”中；而且恨不得要求孩子醒著的每分每秒都看書學習，甚至壓縮孩子的睡眠時間，挑燈夜戰。但不管是題海戰，還是疲勞戰，效果都不會太好，甚至起到相反的作用。因為沒有目的、沒有針對性地刷題，做完後又不歸納總結，效果肯定不會太好。而複習的時候孩子本身就緊張、壓力大，如果再進行疲勞戰，不能勞逸結合，那孩子的精神狀態和記憶力都會很差，這樣肯定考不好。對策：
題海戰、疲勞戰都在於對自己的學習情況不瞭解，不知道自己的薄弱點在哪，複習毫無針對性，所以就通過刷題、多付出時間來彌補。複習的時間緊張，不大可能再從頭一點一點的學習鞏固，所以一定要用好“作業、習題、考試”。
05
遇到不懂的問題不愛向老師提問
小學中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學嘲笑自己顯擺……總之就是不願開口，有問題默不作聲自己解決。這個問題在期末複習的時候會很嚴重，時間緊迫，如果自己拼命鑽牛角尖，就算最後做出來了，那固定時間的複習效率也會很差；如果自己不會又不問，問題擱置，那考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓複習效率更進一步。
對策：
鼓勵孩子遇到問題大膽問老師，你越問老師反而越喜歡。如果不想一次又一次地問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個時間集中問老師，先說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會更深刻。期末複習期間，孩子的心情、生活都會受複習考試的影響，所以不只是學習上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。
06
複習期間只學習不"演習"，心理素質差
很多孩子也按計劃努力複習了，但越臨近考試越緊張，吃不好飯、睡不好覺，最後導致考試的時候發揮失常，遺憾不已。其實考試，並不僅僅是對知識掌握的考驗，更是對心理素質和考試策略的考驗，沒有一個好的心理素質，關鍵時刻就會掉鏈子，想考好很難。這就是只學習、不“演習”所造成的。
對策：
在複習的過程中，要經常進行演習考試，可以拿一個知識點的習題進行，也可以拿一次作業、一個單元、一個專題進行考試演習，限定具體時間，爸媽監督檢查，或者自己檢查；這樣子的話，每一次都是鍛煉，對自己的考試心理、做題技巧會有很大提升。同時每一次都做好歸納總結，後續再進行錯題專題訓練。等到臨考試了，再找一些模擬試卷、或者往年的期末考試題進行預演，這樣到考試的時候，就會信心滿滿。
瞭解這些誤區，家長們也就可以引導孩子掌握正確的複習方法啦！不過學習終究是孩子自己的事情，家長也只能是陪伴者和輔助者的角色，但是家長做到下面這些，對孩子潛在的幫助更大哦。
相信孩子
“皮格馬利翁效應”（又稱“期待效應”）表明，家長對孩子的高期待，會讓孩子產生一種努力改變自我、完善自我的進步動力，從而讓孩子越變越好。
作為父母，一定要信任孩子。其實每個孩子內心都有向上的欲望，只是有的沒有被激發，又或者被埋沒了。如果孩子學習暫時出現了困難，成績比較落後，千萬不要流露出失望或者“你肯定考不好”的語氣，父母要做的就是想辦法幫助孩子揚起自信的帆。
鼓勵孩子
冰心說過：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子那細小的身軀裡，含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。”
孩子需要鼓勵。一個曾經帶過的學生專門找到我，說：“老師，記得讀小學時，我的成績一直不好，覺得自己就是白癡。您不僅沒有放棄我，而且經常鼓勵我，跟我講勤奮好學的故事。有一次，您跟我講愛迪生小時候被老師稱作白癡，還退了學，後來他成了發明家。我聽了特別感動。也許是受到了影響，漸漸地，我的學習成績提高了。到了中學，成績逐漸進步，考上了大學，現在讀研究生。要不是您的鼓勵，我一定沒有今天！”
因為一句話、一件事改變人生的事例很多。作為父母要善於拿起表揚的“武器”，相信好孩子是誇出來，好成績同樣可以誇出來。
關注態度
態度決定一切。父母要注意避免眼睛裡只有分數，以免傷害孩子學習積極性，更多地關注孩子的學習態度和學習習慣。
大家都清楚，孩子之間的差距，不是智力上，而是態度和習慣所致。
複習階段，孩子學習態度上出現問題，家長要予以糾正，不放過。當然，要講究方法，針對自己孩子的實際，想點辦法，不要輕易使用打罵。
孩子學習成績差，多是態度問題，不願學習，解決了孩子的學習態度，成績不是問題。
適當指導
低年級孩子，家長注重解題方法的滲透，指導孩子做試卷，即“授之以漁”，為後續學習奠定基礎。孩子寫作業時，家長不要坐在一旁玩手機，更不要催促、指責，面對孩子的錯誤，要多一些耐心。把孩子“扶上路”後，家長就輕鬆了。
高年級孩子，重在調動積極性，他們已經掌握了學習方法。因此，家長要在這方面下點功夫。總之，期末複習階段，家長可以和孩子一起要動起來、忙起來，跟孩子一起迎接“小挑戰”。
來源/中國教育之聲