“寒門學子”，若是沒有考試，你和別人還能拼什麼？

毛坦廠中學送考

先說美國:據說美國教育界有一個教育寒門學子的典型， 叫KIPP。 它是一種針對貧民區孩子的公立學校， KIPP什麼意思呢，

就是“知識就是力量”。 這個學校是如何辦學的？

剛進來的那些底層的孩子的水準， 比其他中產家孩子的學校要低兩個年級， 可是經KIPP培訓之後， 很快就追上了其他中產的孩子。 訣竅很簡單：就是跟中國一樣， 做應試教育。 你以為美國的學校都是什麼素質教育？不是， 對底層來說， 應試教育是最好的教育， 因為至少可以讓他夠上一個飯碗。 這種KIPP的學校的核心就是考上大學。 它有兩個基本點是， 叫WORK HARD， BE NICE——就是努力學習， 好好做人。

它的基本方法其實很簡單， 就是讓這些底層的孩子， 尤其是那些黑人， 或者拉丁族裔的孩子跟他們原來的社區的不良習性切割乾淨。 原來跟街區的小混混一起玩， 一起吸毒。 現在就天天在學校呆著；別人早上八九點鐘上學，

下午三點放學， KIPP的娃早上七點半上學， 下午五點鐘放學， 然後大量的家庭作業， 做完作業累趴了直接睡覺， 根本沒時間跟街區那些小混混玩了。

衡水中學的午餐時間

這個學校裡面有一個非常複雜的獎勵系統。 剛進這個學校， 對不起，

你沒有桌椅， 全部坐在底下上課；要是有好的表現， 例如測驗成績好， 賞一課桌椅。 而且非常講究紀律， 一個小朋友做了小動作、走了神， 老師馬上停下來， 說：“來， 我們全體幫助他一下， 看怎麼改掉你的壞毛病！”。 獎勵也很直接， 表現特別好， 低年級學生給幾隻鉛筆， 或者直接發現金；更高級的還有例如允許你中午吃飯的時候帶上耳機聽音樂……一直管到吃飯， 包括上廁所， 怎麼用哪個衛生紙， 用多少， 這都是有規定的， 接近軍事化管理。

近年來， 在我們的教育界， 應試教育成了洪水猛獸， 似乎是一切教育的問題根源。 比如說應試教育扼殺了創造力， 逆向思維和發散思維， 為了考試難以適應現實社會等弊端。 於是叫囂取消高考的呼聲愈高。

對於高考名校毛坦廠中學， 衡水中學， 被人說成是高考集中營， 泯滅人性的高考工廠。 而那些鼓吹國外素質教育的， 卻隻字不提美國的有針對性的應試教育。 在這些人的鼓噪下， 寒門學子不再相信“鑿壁偷光”， “頭懸樑， 錐刺股”的刻苦精神， 以“玩世不恭”態度對待學業。 於是， “聖益聖， 愚益愚”， 精英們終於可以放心的做下去了， 不用擔心有人來競爭。

恢復高考以來， 通過高考培養出的各類人才正在改革開放的前沿奮力進取中， 可以說， 我們今天的成就， 正是源於曾經的教育。 所以不論是讀書無用論， 還是考試扼殺論， 可以休矣！

寒門學子， 通過考試這種方法， 克服自己固有的那些不良習性， 充分發揮自己的能力， 然後進入一個大學的門檻，

一生的命運就會被改變。 所以， 拼搏吧， 肯定沒錯。