想必大家對記敘文這個文體都不陌生， 從小學到大學都飽受記敘文的“摧殘”,往往是一整頁的答案也換不來閱卷老師的賞光， 同學們紛紛表示傷不起啊~課代表為了大家的記敘文不再丟分， 為大家整理出這篇文章——只要你能掌握七大題型題套路， 再難的記敘文試題都變得“so easy”。
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備考時才能學以致用
題型一：分析修辭的作用這類題目要求我們先要分析段落中涉及的修辭方法， 值得注意的一點是， 如果修辭方法分析錯了， 那麼你這道題也就基本可以宣告作廢了， 因此考生一定要細心分析文章到底運用了哪種修辭方法，
常見的修辭方法題有以下幾種：
比喻：生動形象具體的表達了xx的xx特點， 給人以鮮明， 深刻的印象
擬人：運用擬人的手法， 將xx擬人化， 使語言生動形象 排比：運用排比的手法， 增強了語言的其實加強了xx的表達效果
對偶、反復：節奏感強， 高度概括， 為了強調xx意思， xx感情
設問：提醒人們的思考， 突出（xx內容、xx感情）吸引讀者興趣
反問：突出強調了（xx內容， xx感情， 作者的xx態度）提高了(xx內容)的表達效果
反語：諷刺揭露（通常）了xx內容， 使作者的（xx態度， xx感情）表達鮮明突出， 容易引起讀者的共鳴
誇張：突出了xx事物的特徵， 揭示了xx事物的本質， 給讀者鮮明的印象
對比：通過用xx’與xx’’（內容）的對比，
這類題型相較於其它題型稍顯簡單， 只要記住這三個人稱分別的作用， 再聯繫文章具體內容分析就可以了， 要記住聯繫文章內容而不是自說自話。
常見的記敘人稱題有以下幾種：
第一人稱：增強文章的真實性， 便於刻畫人物形象、性格、特徵， 使人物的xx特點深刻
第二人稱：便於情感交流， 拉近了與讀者的距離
第三人稱：顯得客觀真實， 不受時空限制， 方便記敘與議論
題型三：分析記敘順序的作用處理這類題目要求我們準確無誤的歸納出文章所用的記敘順序， 小提示：一般問這種問題， 很少會考察我們順序類的文章， 而是會以倒序和插敘文章為主。
常見的記敘順序分析題有以下幾種：
順序：使xx事件的來龍去脈清晰地表現出來， 使讀者容易理解
倒敘：突出中心， 使（xx事件， 內容）集中， 對比鮮明， 造成懸念， 引人入勝， 吸引讀者
插敘：使文章的xx內容更充實。 更周密， 在結構上更緊湊， （或揭示了前文設置的懸念， 具體內容具體分析）
題型四：分析描寫作用針對這種題型， 首先要審清題目， 題幹要求舉例說明再加以分析。 因此考生需要仔細閱讀文章有關描寫的段落， 在答題過程中需要寫出通過哪些描寫表達出了主人公怎樣的情感， 以及通過這些描寫反映出了主人公什麼樣的性格， 有什麼作用。
常見的分析描寫作用題有以下幾種：
肖像、外貌、神態描寫：交代了人物的xx身份、xx地位、xx心理狀態 語言、動作：形象生動的表現出了人物的xx心情，
心理：形象生動的反映出了人物的xx細想， 揭示了人物的xx性格
社會環境：交代了xx背景， 渲染了xx氣氛、襯托人物心情， 推動情節的發展。 自然：渲染了xx’氣氛， 烘托了人物的xx情感， 預示人物的xx命運， 推動了情節的發展
題型五：分析表達方式的作用分析表達方式題一般分為兩方面，
一是議論、二是抒情，
該類型題目相比其它題型出現頻率較少
常見的分析表達方式作用有以下幾種：
議論：引發讀者思考， 點明了xx事件的意義， 突出中心， 昇華主題
抒情：抒發了作者xx的感情， 引起讀者的共鳴， 使文章具有感染力
題型六：歸納中心思想（主旨）這類題型一般要求考生兼顧四個方面，
格式：此文記敘了xx事件， 表現（讚美、批判、揭露、反應）了xx思想， 抒發了作者xx的思想感情， 揭示了xx的主旨
題型七：分析段落的作用處理這種問題的時候， 首先我們要思考提幹要求分析的段落所在位置， 是處於開頭、中間還是結尾， 然後再結合段落的上下文， 具體問題具體分析。
開頭：總領全文， 引出下文， 為後文埋下伏筆， 設置懸念， 引起讀者的思考 中間：呼應前頭承上啟下過渡作用， 通過承接第x段話題（內容）， 表現了（內容）自然地引出文章書寫的（中心、重點）物件（內容）並領起後面的文段 結尾：照應開頭， 篇末點題，總結全文，深化中心
語文的記敘文題型就那麼幾個，掌握好答題套路不光能節約答題時間還能精確把握得分點，此等乾貨怎能輕易錯過~
篇末點題，總結全文，深化中心語文的記敘文題型就那麼幾個，掌握好答題套路不光能節約答題時間還能精確把握得分點，此等乾貨怎能輕易錯過~