市第八中學積極開展大課間活動， 緩解了學生的學習壓力， 提高了學生的身體素質。
時值隆冬， 寒氣襲人。 然而， 各具特色的教育亮點猶如一股巨大的暖流在我市中小學校湧動。
特色教學激發學生學習興趣
“同學們， 你們看這是什麼？”在市第二十一中學數學探究實驗室， 張小蘇老師將N形米諾立方體、層層疊等教具放到講臺桌上。 學生馬上興奮起來， 就連平時不愛回答問題的學生也把頭抬得高高的， 希望看得更清楚。 “誰能在一分鐘之內把這件教具拆開再重新組合起來？”張小蘇微笑著問。 幾名學生搶著上臺， 其中坐在前排的一名學生將教具拆開後又迅速重新組合在一起。 “用時48秒， 真快！”張小蘇讚歎道。 通過創新教學模式， 讓學生在愉悅的實踐中掌握幾何、代數等相關數學知識，
市第二十一中學校長朱文傑介紹， 自從學校建立數學探究實驗室後， 學生學習數學的熱情空前高漲， 學習方式由被動聽課變為探究互動， 學習內容由做習題變為動手搭建模型， 一些學生的作品超乎老師的想像。
市第三十二中學提出“課課有實驗、人人來操作”的教育目標， 成立了各種實驗社團， 開發出物理、化學、生物科學趣味實驗探究系列校本課程， 比如“從高空拋落雞蛋， 怎樣能不摔破”的探究， “通過測定空氣中懸浮顆粒物， 分析霧霾的成因、危害和治理方法”的探究……讓學生在實驗中學到了知識、鍛煉了能力。
在市銀杏小學， 隨處都能看到或遒勁或雋秀的學生書法作品。
“平時學習很枯燥， 只有在參加美術社團活動的時候， 我才能盡情釋放自己。 學美術激發了我對數學的興趣， 對提高我的空間想像力有很大幫助。 ”市第六十六中學八（6）班學生王一然告訴記者。 近年， 市第六十六中學積極開展社團活動， 傾力打造學校特色， 連續4次被表彰為特色教育亮點學校。
“一笑一顰”融入“一校一品”
“戲曲表演講究唱、念、做、打與手、眼、身、法、步的統一， 精彩的表演往往會提升戲曲的審美情感。 ”在戲曲課上， 市第十中學老師牛小紅耐心地為學生講解戲曲表演內容。 記者在戲曲排練廳看到， 學生穿上戲曲服裝、拿上道具， 舉手投足之間已有了戲曲大家的風範。 牛小紅告訴記者， 為更好地傳承戲曲文化， 學校專門制定了戲曲文化傳承教育教學大綱， 以豫劇的崔派藝術和越調申派藝術為主體， 編寫了兩本校本教材， 制訂了課程評價方案和課時計畫， 形成了完整的課程體系。
近年， 市第十中學堅持高品質、特色化辦學方針， 培育和發展“立德樹人、求實創新”的德新文化， 形成了以校園足球和戲曲傳承為兩翼的辦學特色， 走出了一條創新發展之路，
在央視《尋找最美教師》頒獎晚會上， 安陽特殊教育學校教師梁琰帶領聾啞學生表演了芭蕾舞《哆來咪》。 聾啞學生的精彩表演得益於安陽特殊教育學校對學生全面實施的藝術教育。 該校老師路曉紅介紹， 為了學生的未來， 圓每一個殘疾學生的藝術之夢， 學校於2013年4月成立了啟彩星藝術團， 通過課堂藝術的滲透、藝術活動的開展， 使學生全方位受到藝術薰陶， 提高了他們的藝術修養和綜合素質， 為這些特殊的天使鋪就了異常精彩的人生之路。
近年， 我市各中小學校借助教育系統開展的年度教育工作亮點展示平臺， 把教育工作的著眼點放在挖掘教育特色、發展教育特色上，成功創建出一批特色鮮明、具有影響力和輻射力的特色學校，初步形成了具有安陽特色的教育體系。
130個亮點辦出人民滿意教育
“如何引導學校深入推進素質教育，辦出學校的特色和亮點？說實話，剛開始我們也沒有經驗，是摸著石頭過河。”市教育局督導室副主任呂雁文告訴記者。當時，市教育局在對基層學校進行督導評估的過程中，發現部分學校辦學特色鮮明，亮點突出，引起了他們的注意。
呂雁文說，各個學校的特色和亮點就好像是散落在沙灘上的珍珠，如果沒有系統性的評估手段和制度，這些亮點就很容易被遺忘、掩埋。為此，市教育局廣泛徵求意見，於2012年出臺了《安陽市教育系統年度教育工作亮點展示活動方案》，在全市範圍內掀起一場評估和展示教育亮點的高潮。
5年來，隨著活動的深入開展，我市教育系統提高對學校特色發展的認識，通過分析比較，找到學校優勢所在，制訂切實可行的學校特色發展實施方案，構建了學生有特長、教師有特點、學校有特色、一校有一品的基礎教育新格局，進一步提升了我市各學校素質教育發展水準，對教育教學改革起到了極大的推動作用。
如今，各學校特色教育亮點如雨後春筍般湧現。市第一中學的心理健康教育、市第八中學的航模航空教育、安陽橋小學的校園足球教育、市實驗中學的書法教育等130個教育亮點在全市教育系統乃至全省範圍內引起了廣泛關注。
“真正高品質的教育其實是找到適合自己的教育，要從片面追求升學率向學生的全面發展和素質教育轉變。具體講，就是要落實立德樹人的根本任務，大力發展特色教育，從小培養學生的探究興趣、創新意識、創新能力。要按教育教學規律、學生成長規律辦學治校，讓教師樂教，讓學生樂學。”市教育局負責人告訴記者。
把教育工作的著眼點放在挖掘教育特色、發展教育特色上，成功創建出一批特色鮮明、具有影響力和輻射力的特色學校，初步形成了具有安陽特色的教育體系。130個亮點辦出人民滿意教育
“如何引導學校深入推進素質教育，辦出學校的特色和亮點？說實話，剛開始我們也沒有經驗，是摸著石頭過河。”市教育局督導室副主任呂雁文告訴記者。當時，市教育局在對基層學校進行督導評估的過程中，發現部分學校辦學特色鮮明，亮點突出，引起了他們的注意。
呂雁文說，各個學校的特色和亮點就好像是散落在沙灘上的珍珠，如果沒有系統性的評估手段和制度，這些亮點就很容易被遺忘、掩埋。為此，市教育局廣泛徵求意見，於2012年出臺了《安陽市教育系統年度教育工作亮點展示活動方案》，在全市範圍內掀起一場評估和展示教育亮點的高潮。
5年來，隨著活動的深入開展，我市教育系統提高對學校特色發展的認識，通過分析比較，找到學校優勢所在，制訂切實可行的學校特色發展實施方案，構建了學生有特長、教師有特點、學校有特色、一校有一品的基礎教育新格局，進一步提升了我市各學校素質教育發展水準，對教育教學改革起到了極大的推動作用。
如今，各學校特色教育亮點如雨後春筍般湧現。市第一中學的心理健康教育、市第八中學的航模航空教育、安陽橋小學的校園足球教育、市實驗中學的書法教育等130個教育亮點在全市教育系統乃至全省範圍內引起了廣泛關注。
“真正高品質的教育其實是找到適合自己的教育，要從片面追求升學率向學生的全面發展和素質教育轉變。具體講，就是要落實立德樹人的根本任務，大力發展特色教育，從小培養學生的探究興趣、創新意識、創新能力。要按教育教學規律、學生成長規律辦學治校，讓教師樂教，讓學生樂學。”市教育局負責人告訴記者。