俗話說， 沒有當過班主任的老師不是一名合格的老師。 但班主任工作忙、壓力大， 如何才能快樂呢？關鍵是心態， 班主任要學會擁有陽光的心態。 根據多年的帶班體會， 我認為要當一名快樂的班主任要做到以下幾方面。
要有一顆感恩的心
人們把教師比喻成“蠟燭”或“春蠶”， 其實這兩個比喻並不能引導教師獲得快樂， 更不能全面刻畫教師的生活。 我認為， 更應該把教師比作“樹”， 一方面， 教師要發揮轉化、淨化、光合作用等， 通過“氧氣”服務學生和社會；另一方面， 教師也需要生長， 教師的生長就是從學校教學裡獲得營養，
常懷一顆感恩之心的老師， 一定是時常面帶笑容， 挺直腰板， 給學生們力量與信心的老師。
要有愛心與耐心
愛心可以說是人之本能， 正所謂：惻隱之心人皆有之。 但我們卻時常覺得感受到的愛心太少， 有愛心的人太少。 有位教育專家說過， 如果班級裡有一位學生感受不到班主任的愛， 那就是一個悲劇。 我覺得有道理， 班主任與學生接觸時間最多， 如果學生不認為班主任的出發點是為他好， 你說什麼他也聽不進去， 那談何教育呢？
耐心， 就是不急於追求結果， 能夠控制自己的情緒。 沒有耐心， 根源于我們對孩子的表現一心急著看到自己想要的結果， 從而忽視了過程， 形成一種不尊重、不信任、不客觀的對待。
要有寬容之心
寬容是一種智慧， 它隱含著愛、尊重和體諒， 能包容人世間的喜怒哀樂。 對犯錯誤的學生， 越要懲罰， 就越要尊重。 尊重一個犯錯誤的學生， 首先要發自內心地承認他是一個好孩子， 要心平氣和地用愛心去感化他。
教育就是一個不完美的人引領著另一個（或一群）不完美的人追求完美的過程。 為人師者， 年歲長於學生， 知識多於學生， 閱歷豐于學生， 涵養勝於學生， 但我們也不是完美的， 為何一定要學生完美呢？學生之所以是學生， 就是因為他們比我們容易犯錯誤。
要有健康的心理
教學是我們的事業， 我們要愉快地工作， 以平靜的心態處理學生的問題。 有些班主任埋怨社會不公， 學生不懂事， 家長不理解， 領導佈置任務多……導致自己不開心， 太消極， 不會積極解決問題， 這就是心理不夠健康， 長此以往， 導致身體也不健康。 身心健康是提高工作效率的前提， 只有心理健康的班主任才能教出心理健康的學生。
我們要擺正心態， 學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生！
作者：珠海市斗門區城東中學老師 崔四濃
主編：李坤媛
編輯：王鎮強