1、父母之間當著孩子面要互相讚揚對方， 不要互相貶低和拆臺
為什麼很多孩子到大了以後， 對父母一點也不尊重， 父母根本管不了？其中重要一點就是做父母的經常當著孩子面互相拆臺。 那些凡是懂得尊敬和孝敬父母的孩子， 他們的父母通常都是當著孩子面來誇對方。 比如母親做好飯了， 這個時候當母親的不可能自己誇自己， 做父親的就應該抓住時機誇孩子母親：“孩子， 媽媽為咱們做了這麼多好吃的飯菜， 她是不是很辛苦啊， 去幫媽媽盛飯吧！以後你也儘快學會做飯吧， 咱們好幫媽媽一起做啊！”這個時候一般孩子看在眼裡，
當晚上父親下班晚回來了， 母親這個時候也可以適當的教育孩子：“你看你爸爸在外面多辛苦啊！為咱這個家操勞， 勤奮的工作， 你一定得好好學習， 要像你爸爸一樣勤奮。 ”孩子雖然沒有看到爸爸是如何工作的， 但經媽媽這麼一說， 爸爸的高大形象和勤奮的樣子就樹立起來了。 慢慢的孩子對父親的那種感恩心以及榜樣的作用就生髮起來了， 這樣孩子也就會尊敬自己的爸爸。 如果父母不懂得這個道理， 互相拆臺。 最後的結果：孩子對父母雙方都沒有敬畏心， 也談不上尊重和孝敬。 在孩子眼裡：母親總說爸爸的不是，
這下完了， 父母誰說的話， 他都不聽。 而且孩子往往拿母親說爸爸的話來反擊爸爸， 拿爸爸說母親的話反擊媽媽。 如此做父母的一點脾氣都沒有。 這是當下很多父母經常在犯的一個錯誤。
孩子教育
2、家長當著孩子的面要多讚揚老師， 老師也要在學校多讚揚家長
老師在班裡能否管住你的孩子， 取決於家長對老師的態度。
很多家長見不得孩子受委屈， 孩子回來後問的最多的是：你們老師對你怎麼樣啊？你們班裡有沒有同學欺負你？
之前看到一則報導， 因為老師讓孩子罰站， 就跑到學校向老師興師問罪，
現在當老師的比較難管學生， 因為學生都有家長在背後撐腰。 弄不好， 哪個學生告老師一狀， 老師的飯碗有可能都得丟。 現在為什麼有些孩子學習成績不好， 家長又不配合的， 老師基本就放任不管了。 是老師失職嗎？不是啊， 是管不了啊， 家長總是挑老師的毛病， 學生對老師又沒有敬畏心， 你說這樣的學生誰能教的好？
所以不論在任何場合， 作為家長千萬說老師的壞話。 即便老師真的有錯， 可以直接和老師私下聊， 指出老師的錯誤。 但當著孩子的面， 必須樹立老師在孩子心目中的權威。 需要讓孩子感覺到， 作為家長都得聽老師的， 都必須尊敬老師， 作為孩子就更不用說了。
古代為什麼老師容易管教孩子。 家長帶孩子拜見老師， 除了要準備束脩之禮， 那還要向老師跪拜磕頭。 家長對老師都是畢恭畢敬， 把孩子全權交給老師。 一日為師， 終身為父， 家長永遠是和老師站在一條戰線上的。 老師有家長配合， 孩子有做的不對的地方， 戒尺伺候， 那是真管， 是發自內心要把孩子教好。 沒有聽說老師管的嚴了， 家長去找老師的， 那不是等於拆老師的台嗎？老師在學生面前的顏面掃地， 何談威儀？多半是孩子做錯了， 家長領著孩子去找老師賠禮道歉的， 那孩子他再不懂事， 把父母搭上， 他也不能理直氣壯啊！所以他會比較容易認錯， 道理就在這裡。
好的老師，
3、最好的教育是用協力廠商， 如孩子的朋友， 或者他敬佩的人。
之前看到寂靜法師曾經說過：父母如果有什麼話，儘量不要自己說給孩子，儘量請孩子佩服或尊重的人講出來，或者請孩子的好朋友講出來。這樣比父母自己講出來要有效太多太多。
所以作為家長的要發現除了自己和老師以外，是否在孩子心中還有一個他認為的權威或者他覺得信任的朋友。如果有，那麼家長要把這種概念和關係強化，目的是借用協力廠商的話語以及權威性來教育孩子。也許當家長和老師都無法教育孩子的時候，就可以利用孩子的朋友或者他崇拜的人出面來解決問題。也就是說總得有一個人說話，孩子能聽的進去，這樣孩子就容易教一些。
之前看到寂靜法師曾經說過：父母如果有什麼話，儘量不要自己說給孩子，儘量請孩子佩服或尊重的人講出來，或者請孩子的好朋友講出來。這樣比父母自己講出來要有效太多太多。
所以作為家長的要發現除了自己和老師以外，是否在孩子心中還有一個他認為的權威或者他覺得信任的朋友。如果有，那麼家長要把這種概念和關係強化，目的是借用協力廠商的話語以及權威性來教育孩子。也許當家長和老師都無法教育孩子的時候，就可以利用孩子的朋友或者他崇拜的人出面來解決問題。也就是說總得有一個人說話，孩子能聽的進去，這樣孩子就容易教一些。