1月5日， 安陽市內黃縣宋村鄉第二小學教師通過掃碼學習查看精品教案。
“網路資訊化集體備課”是宋村鄉教育在改革教案的基礎上利用資訊技術建立交流平臺， 由鄉中心校總體規化， 分區域分科目， 由骨幹教師引領， 全體教師參與的一種教研形式。 它由同課異構， 集體交流， 微課精研， 實踐檢測四個基本環節組成。
教研活動中鄉中心校充分利用移動互聯時代的工具，根據地域因素把全鄉分成三個教研區域，各教研區根據學科特點將備課教案按同一類別分別製成二維碼，通過工作微信群上傳二維碼，讓全鄉同科老師進行二次備課的同時投票打分，把得分最高同科各塊教案組合一個完整的精品教案，二次投放公共平臺供全鄉老師上課使用。“網路資訊化備課資源”的共用不僅開闊了老師知識面，還真正實現了教師“教育智慧碰撞與共用”，極大地提高了備課教研時的高效與實效性。
內黃縣教體局 劉院軍 劉皓月
教研活動中鄉中心校充分利用移動互聯時代的工具，根據地域因素把全鄉分成三個教研區域，各教研區根據學科特點將備課教案按同一類別分別製成二維碼，通過工作微信群上傳二維碼，讓全鄉同科老師進行二次備課的同時投票打分，把得分最高同科各塊教案組合一個完整的精品教案，二次投放公共平臺供全鄉老師上課使用。“網路資訊化備課資源”的共用不僅開闊了老師知識面，還真正實現了教師“教育智慧碰撞與共用”，極大地提高了備課教研時的高效與實效性。
內黃縣教體局 劉院軍 劉皓月