寶貝英語說的介面芥末堆 紅印兒 1月8日報導
一隻名叫來來的小獅子自信滿滿地走到英國伊莉莎白女王面前， 從女王手中接過了一個卷軸。
接著， 螢幕上依次出現了含有字母“b“的幾個單詞， 如“big”“bus”等。 首字母“b”均為大寫， 且顏色與字型大小均與單詞中的其他字母有所區分。 配合著單詞對應的圖畫， 芥末堆反復聽讀了各個單詞。
芥末堆這是在跟著一款教育類應用學習如何用自然拼讀法朗讀英語單詞。 這款產品的名字叫寶貝英語說，
“我們希望給家長、老師、孩子提供一張英語學習的路線圖， 並配套提供合適的學習方法， 讓大家少走彎路。 ” 寶貝英語說創始人鄭豔說。
改編+原創+整合， 讓英文分級閱讀適用於中國家庭蘋果應用商店裡的多位用戶表示， 動畫設計和內容品質是寶貝英語說吸引他們的最主要原因。 這離不開寶貝英語說在內容研發方面的投入。
2013年， 寶貝英語說得到美國Reading A-Z授權， 允許其使用、翻譯並改編Reading A-Z的英語分級閱讀內容。
Reading A-Z在海外的使用場景通常在學校中， 學生的閱讀過程伴有老師的指導， 學生的學習過程與Reading A-Z本身的產品設計基本可以無縫結合。 但在中國， 寶貝英語說的C端用戶大多是家長， 使用場景以家庭環境居多。
為了讓產品適合中國家庭使用， 寶貝英語說做了不少改編與創制。 “我們原創了小獅子來來這一IP形象， 把語音與詞彙知識嵌入闖關設計、兒童動畫以及互動遊戲裡， 讓小獅子來來帶著孩子們完成一個個學習任務。 ” 鄭豔介紹。
針對多數中國兒童缺乏英語語言環境與語音練習習慣的情況， 寶貝英語說又相繼推出了拼讀卡、AR單詞卡、繪本故事、聽力音訊、閱讀網課等一系列產品。 作為寶貝英語說產品內容的主要搭建者， 鄭豔坦言， “內容研發過程中最大的挑戰在於如何平衡‘有趣’與‘教學’，
在改編和原創內容之外， 寶貝英語說也在整合外部的英語學習資源。 引入的內容包括音訊與視頻兩種形式， 主要包括兒歌、歌曲、繪本故事、動畫電影等。 寶貝英語說會將聚合的內容分類， 使之與其自主搭建的內容體系形成呼應。
根據自然拼讀法拆分知識點， “少食多餐”教英語說到英語學習， 鄭豔多次提到“重複”與“堅持”這兩個詞。 “學英語就像健身一樣， 每天堅持做一點， 到最後肯定會有效果。 ”鄭豔說。
在Reading A-Z的內容背景下， 寶貝英語說因循英語的自然拼讀法， 細緻切分了學前兒童英語學習過程中的知識點， 並搭建出“五步走”的課程體系。
在孩子還未正式學習英語字母之前， 寶貝英語說設置了“磨耳朵”環節作為英語啟蒙的第一步， 主要通過兒歌、歌曲、動畫視頻等培養兒童的語感與辨音能力。這個環節還含有可供家長觀看的繪本閱讀微課，鄭豔和她的同事會向家長示範如何給孩子講故事。
寶貝英語說的學習內容體系字母學習內容被拆分成26個獨立的小視頻，兒童不僅將學習字母的發音，還會初步接觸自然拼讀法的規則。自然拼讀法是備受推崇的英語學習方法之一，強調學習者將字母與發音聯繫起來，做到“看詞讀音”、“聽音拼詞”，而非單純的死記硬背。
“在重視語言輸入的同時，我們也很關注兒童的語言輸出。”鄭豔說，“所以我們盡可能地去創造可理解的語言輸入與輸入情境。”寶貝英語說的每個小視頻中幾乎都設有互動環節，引導兒童跟讀或是學習字母的書寫法。例如，在講解“v”這個字母時，經過卡通化處理的字母V會做出“v”的口型，讓上齒觸碰下唇，同時輕輕晃動著，吸引兒童跟著朗讀。
字母V的語音教學動畫視頻經過第三、第四步逐漸深化的自然拼讀學習後，兒童就會進入系統的分級英文繪本閱讀階段。基於繪本故事的內容，寶貝英語說還延展出包括高頻詞解析、閱讀測試、線上課堂、朗讀錄音在內的精讀內容。
從2C進入2B，給幼教老師隨取隨用的教學包除了設計和運營C端產品，寶貝英語說還直接為C端用戶提供更進一步的英語學習服務。根據兒童的英語水準與英語學習需求，寶貝英語說設置了苗苗班、小樹班、朵朵班三種類型的英語閱讀網課。課程以半年為期打包收費，日均課時費用在4-6元，內容涵蓋自然拼讀、識詞、繪本閱讀等，其中部分內容還會由外教講解與點評。
從2017年9月左右開始，寶貝英語說開始進入B端市場。鄭豔對此解釋，“一方面，我們發現很多C端用戶其實本身就是老師，他們有英語教學的需求；另一方面，我們看到二、三線城市的早幼教機構師資水準有限，幼教老師不太知道如何上英語課。” 另外，此前積澱的內容研發經驗也給寶貝英語說開拓B端業務打下基礎。
寶貝英語教室介面示意圖很快，“寶貝英語教室”和“寶貝英語農場”就誕生了。作為寶貝英語說為老師提供的英語教學整體解決方案，在課堂上，早幼教老師可以在寶貝英語教室的教學系統中教發音、做課堂活動、播放學習材料；課後，老師則可以通過寶貝英語農場來給學生佈置複習作業，並在後臺看到學生的學習資料。
《2016搜狐教育白皮書》顯示，超過四分之一的受調查家長願意每年為孩子的英語學習投入5000-10000元，可見少兒英語以及幼兒英語的市場潛力不可小覷。寶貝英語說目前約有350萬C端用戶，未來還會繼續挖掘C端與B端的需求。
主要通過兒歌、歌曲、動畫視頻等培養兒童的語感與辨音能力。這個環節還含有可供家長觀看的繪本閱讀微課，鄭豔和她的同事會向家長示範如何給孩子講故事。寶貝英語說的學習內容體系字母學習內容被拆分成26個獨立的小視頻，兒童不僅將學習字母的發音，還會初步接觸自然拼讀法的規則。自然拼讀法是備受推崇的英語學習方法之一，強調學習者將字母與發音聯繫起來，做到“看詞讀音”、“聽音拼詞”，而非單純的死記硬背。
“在重視語言輸入的同時，我們也很關注兒童的語言輸出。”鄭豔說，“所以我們盡可能地去創造可理解的語言輸入與輸入情境。”寶貝英語說的每個小視頻中幾乎都設有互動環節，引導兒童跟讀或是學習字母的書寫法。例如，在講解“v”這個字母時，經過卡通化處理的字母V會做出“v”的口型，讓上齒觸碰下唇，同時輕輕晃動著，吸引兒童跟著朗讀。
字母V的語音教學動畫視頻經過第三、第四步逐漸深化的自然拼讀學習後，兒童就會進入系統的分級英文繪本閱讀階段。基於繪本故事的內容，寶貝英語說還延展出包括高頻詞解析、閱讀測試、線上課堂、朗讀錄音在內的精讀內容。
從2C進入2B，給幼教老師隨取隨用的教學包除了設計和運營C端產品，寶貝英語說還直接為C端用戶提供更進一步的英語學習服務。根據兒童的英語水準與英語學習需求，寶貝英語說設置了苗苗班、小樹班、朵朵班三種類型的英語閱讀網課。課程以半年為期打包收費，日均課時費用在4-6元，內容涵蓋自然拼讀、識詞、繪本閱讀等，其中部分內容還會由外教講解與點評。
從2017年9月左右開始，寶貝英語說開始進入B端市場。鄭豔對此解釋，“一方面，我們發現很多C端用戶其實本身就是老師，他們有英語教學的需求；另一方面，我們看到二、三線城市的早幼教機構師資水準有限，幼教老師不太知道如何上英語課。” 另外，此前積澱的內容研發經驗也給寶貝英語說開拓B端業務打下基礎。
寶貝英語教室介面示意圖很快，“寶貝英語教室”和“寶貝英語農場”就誕生了。作為寶貝英語說為老師提供的英語教學整體解決方案，在課堂上，早幼教老師可以在寶貝英語教室的教學系統中教發音、做課堂活動、播放學習材料；課後，老師則可以通過寶貝英語農場來給學生佈置複習作業，並在後臺看到學生的學習資料。
《2016搜狐教育白皮書》顯示，超過四分之一的受調查家長願意每年為孩子的英語學習投入5000-10000元，可見少兒英語以及幼兒英語的市場潛力不可小覷。寶貝英語說目前約有350萬C端用戶，未來還會繼續挖掘C端與B端的需求。