江北頂級民辦學校——由原樹人校長張建波創立的南京明道中學終於亮相！
1月15日早晨， 張建波宣佈， 南京明道中學將於今年9月1號開學，
▼▼明道實驗學校位置示意圖
明道實驗學校， 是民辦初中， 位於浦口區雅園路12號， 東至浦雲路， 南至園傑路， 西至惠城街， 北至圓廣路。 該學校用地面積45986.1㎡， 規劃總建築面積為59408.47㎡， 地塊內包括2棟教學樓、1座圖書館、1棟宿舍樓， 還有食堂、籃球館、劇場綜合樓等設施。
張建波自2007起至2016年一直擔任南京樹人學校校長， 2016年8月辭去公職， 在浦口區和江北新區政府支持下， 創辦“南京明道中學”。 張建波說， 明道中學猶如一個初生的嬰兒， 而他， 就像是孕育這所學校的母親。 他請言恭達先生題寫校名， 自己設計校徽， 想辦一所理想的學校。 在學校第一次亮相的發佈會上， 他說：“而我， 將用我後半生的每一天陪伴明道，
為南京帶來
兩位高端教育人才
一年多來， 張建波開始組建他的教育管理團隊， 一起設計課程， 一起規劃學習校生活。 他請來了兩位高端人才， 分別是原南通海門東洲國際學校教育集團總校長、東洲國際學校校長姜曉華和中國百合班締造者、全國知名班主任俞玉萍， 分別擔任明道中學副校長及首席教師。 姜曉華2009年至2016年擔任東洲國際學校首任校長， 學校每屆中考成績綜合排名蟬聯南通市第一(南通市168所初中)。 俞玉萍的中國百合班， 成了一個把班歌唱到中央電視臺的班級；沒有挑燈夜戰的題海戰術， 沒有雙休日的補習， 卻以最經濟的時間取得了每一屆中考成績的遙遙領先。
公開招聘老師 待遇相當優厚
據瞭解， 學校的教學團隊已經開始組建， 而他們面向全國招聘人才， 甚至向大學老師拋出橄欖枝， 還給出了令人咂舌的待遇。教授級中學高級教師、省特級教師不低於40萬/年，上不封頂。大市級學科帶頭人30—35萬/年。大市級骨幹教師、大市級青優、區縣級學科帶頭人25—30萬/年。今年加入學校的新教師，還有每人10萬元新學校創業者獎。在住房待遇上，也是相當優厚。
獨創“全學科主題閱讀+”課程
課程即學校。選擇學校意味著選擇課程，選擇課程意味著選擇未來。張建波說，課程可以豐富多彩，但不能花裡胡哨，課程體系必須注重課程的學術性與專業性，課程構建必須滿足學生成長與發展的需要。他們獨創了“全學科主題閱讀+”課程，目標是培養學生終身的學習力以及培養通過閱讀解決現實問題的終身習慣。“閱讀+”課程將讓當下學校和家庭教育從“無閱讀和隨意閱讀”狀態轉變成全校性“大量閱讀、刻意閱讀”狀態。
為了配套課程，學校建設了6000平方米的學術中心，也是學校圖書館，該館由大型自助閱讀中心、學術演講中心、學科學習資源中心、展覽中心、社會名家作品展覽館、社會個人圖書館等區域組成。甚至連校園裡的一草一木，都賦予了課程特色，所有花草，都與《詩經》、《唐詩》、《宋詞》中的意境呼應，也結合了未來學校的自然與生命課程。
一所“定制”的學校
從學校籌建開始，這就是一所“定制”的學校，張建波說，大到學校建築模樣，小到每一張課桌的挑選，他和他的團隊都參與其中。每個教室都擁有獨立內陽臺，是班級的私人花園。
學校教學中心的最大特點是遵循了“學習資源最近化”原則，教學樓與實驗、實踐樓合二為一，實現了普通教室與各功能教室無縫連接，不僅節省了師生的大量時間，而且讓“實驗實踐”隨時隨需發生。
教學中心涵蓋了行政班教室、學科實驗室、琴棋書畫室、武術舞蹈室、選修課教室、校園資訊中心、STEAM科技創新中心等功能室以及報告廳、校園廣播電視臺、國際教育中心等各類教學功能區，為教學提供了充足的資源。
作為一所全寄宿學校，還配備了別具一格的餐廳：在輕柔的音樂聲中，你可以自主選餐，自由選位。就餐時間，餐廳是美味餐廳；非就餐時間，它可以是學習室，可以是閱覽室……學校公寓房間設施參照酒店配置，每個房間有幹濕分區的獨立衛浴（雙洗臉盆、淋浴房），24小時熱水，每個學生有放置衛浴物品櫥櫃。為確保安全，放棄了上下鋪，選用了定制的實木床，床下儲物櫃，床尾書架儲物櫃，衣櫥等，每個人都有“獨屬” 的觸摸夜燈。
張建波說，在他心中，教育就是一場修行。一個公辦學校的名校長，轉身民辦，到底能做成什麼樣的理想校園，時間會給出答案。（劉穎）
還給出了令人咂舌的待遇。教授級中學高級教師、省特級教師不低於40萬/年，上不封頂。大市級學科帶頭人30—35萬/年。大市級骨幹教師、大市級青優、區縣級學科帶頭人25—30萬/年。今年加入學校的新教師，還有每人10萬元新學校創業者獎。在住房待遇上，也是相當優厚。獨創“全學科主題閱讀+”課程
課程即學校。選擇學校意味著選擇課程，選擇課程意味著選擇未來。張建波說，課程可以豐富多彩，但不能花裡胡哨，課程體系必須注重課程的學術性與專業性，課程構建必須滿足學生成長與發展的需要。他們獨創了“全學科主題閱讀+”課程，目標是培養學生終身的學習力以及培養通過閱讀解決現實問題的終身習慣。“閱讀+”課程將讓當下學校和家庭教育從“無閱讀和隨意閱讀”狀態轉變成全校性“大量閱讀、刻意閱讀”狀態。
為了配套課程，學校建設了6000平方米的學術中心，也是學校圖書館，該館由大型自助閱讀中心、學術演講中心、學科學習資源中心、展覽中心、社會名家作品展覽館、社會個人圖書館等區域組成。甚至連校園裡的一草一木，都賦予了課程特色，所有花草，都與《詩經》、《唐詩》、《宋詞》中的意境呼應，也結合了未來學校的自然與生命課程。
一所“定制”的學校
從學校籌建開始，這就是一所“定制”的學校，張建波說，大到學校建築模樣，小到每一張課桌的挑選，他和他的團隊都參與其中。每個教室都擁有獨立內陽臺，是班級的私人花園。
學校教學中心的最大特點是遵循了“學習資源最近化”原則，教學樓與實驗、實踐樓合二為一，實現了普通教室與各功能教室無縫連接，不僅節省了師生的大量時間，而且讓“實驗實踐”隨時隨需發生。
教學中心涵蓋了行政班教室、學科實驗室、琴棋書畫室、武術舞蹈室、選修課教室、校園資訊中心、STEAM科技創新中心等功能室以及報告廳、校園廣播電視臺、國際教育中心等各類教學功能區，為教學提供了充足的資源。
作為一所全寄宿學校，還配備了別具一格的餐廳：在輕柔的音樂聲中，你可以自主選餐，自由選位。就餐時間，餐廳是美味餐廳；非就餐時間，它可以是學習室，可以是閱覽室……學校公寓房間設施參照酒店配置，每個房間有幹濕分區的獨立衛浴（雙洗臉盆、淋浴房），24小時熱水，每個學生有放置衛浴物品櫥櫃。為確保安全，放棄了上下鋪，選用了定制的實木床，床下儲物櫃，床尾書架儲物櫃，衣櫥等，每個人都有“獨屬” 的觸摸夜燈。
張建波說，在他心中，教育就是一場修行。一個公辦學校的名校長，轉身民辦，到底能做成什麼樣的理想校園，時間會給出答案。（劉穎）