★★★★★
點點出國
史上最安全的留學語培平臺：
平臺擔保、用戶點評、機構眾多、快速提問……
平臺使命：“幫機構降低一半成本， 幫用戶提高兩倍的滿意度”！
平臺願景：匠心打造最專業、最安全的出國平臺。
平臺價值觀：誠信、服務、發展、共贏。
★★★★★
▼
近期， 中信銀行出品了年度製作《2018出國留學藍皮書》， 這份年度報告可說是2018年准留學生的重要留學規劃參考資料。 點點出國近期專門研讀了藍皮書的最新調研成果， 總結出當前出國留學趨勢， 大致有以下六點：
趨勢一：留學市場穩速增長， 學成歸來就業、創業日趨普遍
2016年我國出國留學人數和留學歸國人數均穩中有升。
2016年度與2015年度的統計資料相比較， 我國出國留學人數和留學回國人數均穩中有升。 出國留學人數增加2.08萬人， 增長了3.97%；留學回國人數增加2.34萬人， 增長了5.72%。
據相關資料顯示， 近些年來我國留學生歸國人數在逐年遞增， 已經將近了 270萬人， 光去年一年就有將近44萬留學生歸國， 與2012年資料對比漲幅超過 50% 。 有報告估算， 2017年我國留學生歸國人數仍會增加， 據專家估計將在60萬人左右， 回國奉獻人數將大於出國留學人數。
隨著年度回國人數與出國人數的增長， 兩者之間的差距呈逐漸縮小趨勢。 年度出國/回國人數比例從2015年的1.28:1下降至2016年的1.26:1。
趨勢二：留學想法萌生早， 高中比例日趨高
儘早適應國外教育環境是高中及以下階段的學生和家長選擇出國留學的主要動因。
從計畫攻讀的階段來看， 低齡留學趨勢仍在延續。 在留學生中， 研究生增長已然停滯， 本科生則繼續保持穩健增長，
報告認為， 由於社會輿論對西方教育普遍存在誤解和過度美化， 簡單化現象， 伴隨低齡化留學的興起， 留學安全將成為未來一個重要的問題。
趨勢三：英、美、澳、加等英語系國家仍是中國學生留學首選
根據中國教育部最新公佈的資料顯示， 2016年中國出國留學人員總數為 54.45萬人 。 報告指出,中國留學人員增速放緩,留學生數量繼續保持全球第一 。
中國仍然是美國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、英國等國家的最主要留學生源國。
美國：2015-2016年間， 在美國的國際學生已經超過了100萬， 年增長率達到了7.1%。而在11年前的2005年，美國的留學生不到60萬，差不多11年翻一番。美國院校的教育品質、多元性和較高的聲譽，在這裡學習，不僅能夠獲得更好的教育資源，還能夠為他們未來的職業發展提供更多機會。
英國：2016年持有tier4簽證赴人數為73000人，比去年增長9%，赴英國留學人數保持了10年的穩定增長。目前中國大陸學生在英國各層級學生人數約為12萬。英國教育品質高，學制短，英國教育素以高品質和嚴要求而聞名於世，獲取學位的時間比絕大多數國家都要短。一般本科為三年，研究生一年。而且英國的文憑學位在國際上受到推崇，獲得國際公認和尊重。
加拿大：中國赴加拿大留學人數2013年共有94440人，2014年共有107075人，2015年則增加到118784人，今年上半年共有3萬多人收到有效的學習許可。很多學生選擇高中畢業後就到加拿大留學， 可以感受到加拿大高端的人文、社會環境，不僅能給予舒適安全的學習和生活環境，還能培養留學生成熟的心智。
趨勢四：留學國家選擇趨向於分散和多元化
雖然美國、英國、加拿大及澳大利亞等熱門留學國家依然是留學的主流國家，但從占比上看，留學國家的選擇漸趨於分散和多元化。
在首選申請方面，主流四國占比約為60% ，已經不復早期接近 90% 的盛況，而去日本、新加坡、德國、紐西蘭、韓國等國家留學則逐漸升溫。
“ 錢多事少離家近”，日本、韓國、新加坡等國經濟的穩健發展是刺激中國學生選擇的主要原因。此外，亞洲國家的一些特色專業在全球都非常有影響力 。如日本的動漫專業和機械製造專業；韓國的汽車相關專業、影視表演專業；新加坡的金融管理、物流、會計專業等；中國香港旅遊管理、服裝設計專業等。
申請亞洲留學的程式要相對簡單。 入讀日本高中無需日語語言證書，即可接受日本正規課程；在韓國，只要學生接受過12年的教育，無需高考成績，無需韓語基礎，即可申請韓國大學的語言課程；而新加坡私立院校的申請週期僅為2-3個月。中國香港的一些私立院校可先申請，後補交高考成績。
同時， 亞洲留學學費很低，非常適合工薪階層。如日本的學費加生活費為每年8萬-13萬元、韓國一年全部費用在5萬-10萬元、新加坡每年學費加生活費為12萬-16萬元，中國香港每年求學總費用為8萬-12萬元。
趨勢五：留學生選專業時開始結合興趣愛好和深造方向
學科選擇方面依然以選擇商科、理科和文科的學生為主，這些專業的人才在就業市場需求大、就業面廣、受歡迎程度高。
儘管近兩年來留學群體對於商科的選擇漸趨理性 ,但以FAME(金融、會計、管理、經濟學)四大專業為代表的商科,仍然穩居最受中國留學生歡迎學科榜首。
2015年選擇出國讀商科的意向留學生仍然是最多的，占比達到41.2%，同比增長了2個百分點；讀商科的中國留學生中，有67.2%的學生讀研究生；31.2%的學生讀本科。
商科留學生的首選目的地是美國（30.6%），隨後依次是澳大利亞（23.4%）、英國（15.2%）、加拿大（10.2%）。
讀理科和社會科學的學生占比分別增加了3%和2%，達到13%和7%； 想要讀醫科的學生上升最明顯，占比已達到5%。
中國學生在學科的選擇上愛紮堆，但是在細分專業的選擇上已開始呈現多元化， 去法國留學的中國學生中有60%會選擇頗具“法國特色”的管理類專業。而去德國留學的中國學生中，約45%選擇理工科類專業，中國學生選擇較多的五大工科專業為：機械工程、電氣工程、電腦工程、土木工程、生物工程。
但是工科、社會學科和藝術類學科近幾年在留學學科選擇方面開始增多，學生開始考慮就業之外自己的興趣愛好、深造方向等。
趨勢六：留學家庭開始注重教學生活環境、留學經歷和專業深造
隨著出國留學的低齡化，留學群體不再是絕對的“ 就業導向 ”，而逐漸注重教學生活環境、留學經歷及專業領域的深造。留學除了給學生帶來的學歷上的提升、學術水準上的豐富之外，更多的是對學生自身閱歷、自我成長方面的磨礪，自身能力與語言能力的鍛煉。
英國：2016年持有tier4簽證赴人數為73000人，比去年增長9%，赴英國留學人數保持了10年的穩定增長。目前中國大陸學生在英國各層級學生人數約為12萬。英國教育品質高，學制短，英國教育素以高品質和嚴要求而聞名於世，獲取學位的時間比絕大多數國家都要短。一般本科為三年，研究生一年。而且英國的文憑學位在國際上受到推崇，獲得國際公認和尊重。
加拿大：中國赴加拿大留學人數2013年共有94440人，2014年共有107075人，2015年則增加到118784人，今年上半年共有3萬多人收到有效的學習許可。很多學生選擇高中畢業後就到加拿大留學， 可以感受到加拿大高端的人文、社會環境，不僅能給予舒適安全的學習和生活環境，還能培養留學生成熟的心智。
趨勢四：留學國家選擇趨向於分散和多元化
雖然美國、英國、加拿大及澳大利亞等熱門留學國家依然是留學的主流國家，但從占比上看，留學國家的選擇漸趨於分散和多元化。
在首選申請方面，主流四國占比約為60% ，已經不復早期接近 90% 的盛況，而去日本、新加坡、德國、紐西蘭、韓國等國家留學則逐漸升溫。
“ 錢多事少離家近”，日本、韓國、新加坡等國經濟的穩健發展是刺激中國學生選擇的主要原因。此外，亞洲國家的一些特色專業在全球都非常有影響力 。如日本的動漫專業和機械製造專業；韓國的汽車相關專業、影視表演專業；新加坡的金融管理、物流、會計專業等；中國香港旅遊管理、服裝設計專業等。
申請亞洲留學的程式要相對簡單。 入讀日本高中無需日語語言證書，即可接受日本正規課程；在韓國，只要學生接受過12年的教育，無需高考成績，無需韓語基礎，即可申請韓國大學的語言課程；而新加坡私立院校的申請週期僅為2-3個月。中國香港的一些私立院校可先申請，後補交高考成績。
同時， 亞洲留學學費很低，非常適合工薪階層。如日本的學費加生活費為每年8萬-13萬元、韓國一年全部費用在5萬-10萬元、新加坡每年學費加生活費為12萬-16萬元，中國香港每年求學總費用為8萬-12萬元。
趨勢五：留學生選專業時開始結合興趣愛好和深造方向
學科選擇方面依然以選擇商科、理科和文科的學生為主，這些專業的人才在就業市場需求大、就業面廣、受歡迎程度高。
儘管近兩年來留學群體對於商科的選擇漸趨理性 ,但以FAME(金融、會計、管理、經濟學)四大專業為代表的商科,仍然穩居最受中國留學生歡迎學科榜首。
2015年選擇出國讀商科的意向留學生仍然是最多的，占比達到41.2%，同比增長了2個百分點；讀商科的中國留學生中，有67.2%的學生讀研究生；31.2%的學生讀本科。
商科留學生的首選目的地是美國（30.6%），隨後依次是澳大利亞（23.4%）、英國（15.2%）、加拿大（10.2%）。
讀理科和社會科學的學生占比分別增加了3%和2%，達到13%和7%； 想要讀醫科的學生上升最明顯，占比已達到5%。
中國學生在學科的選擇上愛紮堆，但是在細分專業的選擇上已開始呈現多元化， 去法國留學的中國學生中有60%會選擇頗具“法國特色”的管理類專業。而去德國留學的中國學生中，約45%選擇理工科類專業，中國學生選擇較多的五大工科專業為：機械工程、電氣工程、電腦工程、土木工程、生物工程。
但是工科、社會學科和藝術類學科近幾年在留學學科選擇方面開始增多，學生開始考慮就業之外自己的興趣愛好、深造方向等。
趨勢六：留學家庭開始注重教學生活環境、留學經歷和專業深造
隨著出國留學的低齡化，留學群體不再是絕對的“ 就業導向 ”，而逐漸注重教學生活環境、留學經歷及專業領域的深造。留學除了給學生帶來的學歷上的提升、學術水準上的豐富之外，更多的是對學生自身閱歷、自我成長方面的磨礪，自身能力與語言能力的鍛煉。