這周期末考試結束， 大規模放榜還沒開始， 一部分提前知道消息的家長髮來報分佳音， 很多學生語文報分：中學班132、140分， 年級第一，
驚喜的成績，
由衷的感激都讓我一片片歡呼！付出的回報從學員到老師，
努力之下，
念念不忘，
必有迴響！
而上一個學期的努力與成果， 都沉澱下來， 成為春學期進步的養分。
隨著寒假的展開， 那些再接再厲的、以及跌倒再爬起來的同學們， 已經端坐在課室裡， 爭取特別的時光裡展開他們的寒假專攻學習。
對於勤奮的廣州以及更勤奮的廣州學子來說， 學習沒有假期。 但是假期的學習， 真的可以很特別。
寒假課程設計， 作為秋春學習的銜接階段， 學習的策略有側重有專攻有興趣高效率， 解決學期所未能理解的課題， 刷升學期所不斷犯錯的錯題， 拓展學期所不能展開的升學知識！像是閱讀寫作班、爆款作文班、文言文訓練班等， 還有語文素養班等等， 從應試體系到素養拓展。
越是寒冬， 學習越要深耕細作！
寒假爆款作文班， 全卷刷升贏春考！
圍繞著明確的目標， 學習的效率迎刃而高！
過去一年暑假爆款作文班展現了強勁的提分續航力。 到了寒假爆款班， 學員上課的熱情前所未有地高漲！緊接著學校考試季的節奏， 爆款班繼續召集著孩子在考試時間內快速掌握高頻梳理、消化題型、練熟動作的贏考三部曲。
爆款班的考卷設計與講解設計，圍繞著小升初和中高考的基礎知識、拓展知識、真題總結的不斷檢驗。孩子體驗再體驗真題應考模式，強化適應不斷升級的考試挑戰。
在每一道題的講解中，老師在解題切入、解題步驟之外更串出背景知識、考點串聯、出題頻率、錯誤常態、同類套路等等。用功的孩子學到的比做對的還要多。帶著痛點來上課，帶著問題來刷題，爆款班的孩子課堂集中注意力非常高。據暑假爆款作文班認真堅持兩期以上的課程系統的學員家庭反映，孩子所能消化的知識體系與高頻考點在品質上是遠勝於普通一個學期的學習成效。
寒假應試學習體系，除了爆款作文班，刷題班，也加入了杯賽班。這些班的設計與籌備，集結了陽光喔作文研究院老師對課程、知識、杯賽的最經典與最當前的系統研究，是研究經驗與洞察的集大成。及時最大化地幫助相應年級學員去實戰式體驗、梳理、掌握這類大熱杯賽的應考動作，正確啟動思考動作。
成績，是努力量變後的自信質變！
成長，是點滴漸變後的華麗蛻變！
根據30年來陽光喔與家長、同學們風雨兼程一路走過，“應試課程並不是萬惡的”已經成為了彼此的默契。家庭已經高度認可刷題班的作用與意義——只有不斷地提升孩子贏試的動作，減輕孩子應試的壓力，孩子才有更廣闊的心智空間來汲取更寬廣的知識面，才有“剩餘精力”來思考與建立自己的知識體系，以不至於成為一台終日疲於奔命的學習機器。
“一切的經歷都是生活中的小浪花。”關鍵時候，不要給浪打翻了，就看你繼續逐浪，引領潮流！
在今天的課堂上，我強調像李白王維杜甫王勃等等的名句，在我們這個班，是不能有同學不會的。這既是一種要求，也是一種要求孩子擁有的努力與自信！
在我們的課堂上，我們一學期到底要讀多少本書？到底要背多少首詩？這些我們都有明確的規定，在整個小學的系統裡，從我們的三年級到我們的六年級，我們要背360首古詩文，在我們中學的體系裡，我們要背720首古詩文。遠遠的超越課本的難度，我們是希望我們的孩子都有一個量的積累，這樣才能有分數的突破，所以說在整個廣州，在語言的小升初的考試中，每次單科語文排名前一百的同學一定有80個以上都是我們的學生，這是我們背後成績的一個積累。
但這樣的積累，不是為了應付個考試這麼短淺，越是習慣積累，越是懂得積累，就越能在積累中真正轉化為自主學習的能量，由量的極致爆發到質的能動轉變！並且這種能力是不會逆轉不會消褪並且隨著年齡與心智的成長最終收益長遠！直到人生真正的大機會大舞臺來臨，運籌帷幄的優秀已經成為一種習慣！
越是假期，適合的學習越是高效。在被名校與機會選擇之前，我們應該主動出擊選擇掌握時間出類拔萃！
爆款班的考卷設計與講解設計，圍繞著小升初和中高考的基礎知識、拓展知識、真題總結的不斷檢驗。孩子體驗再體驗真題應考模式，強化適應不斷升級的考試挑戰。
在每一道題的講解中，老師在解題切入、解題步驟之外更串出背景知識、考點串聯、出題頻率、錯誤常態、同類套路等等。用功的孩子學到的比做對的還要多。帶著痛點來上課，帶著問題來刷題，爆款班的孩子課堂集中注意力非常高。據暑假爆款作文班認真堅持兩期以上的課程系統的學員家庭反映，孩子所能消化的知識體系與高頻考點在品質上是遠勝於普通一個學期的學習成效。
寒假應試學習體系，除了爆款作文班，刷題班，也加入了杯賽班。這些班的設計與籌備，集結了陽光喔作文研究院老師對課程、知識、杯賽的最經典與最當前的系統研究，是研究經驗與洞察的集大成。及時最大化地幫助相應年級學員去實戰式體驗、梳理、掌握這類大熱杯賽的應考動作，正確啟動思考動作。
成績，是努力量變後的自信質變！
成長，是點滴漸變後的華麗蛻變！
根據30年來陽光喔與家長、同學們風雨兼程一路走過，“應試課程並不是萬惡的”已經成為了彼此的默契。家庭已經高度認可刷題班的作用與意義——只有不斷地提升孩子贏試的動作，減輕孩子應試的壓力，孩子才有更廣闊的心智空間來汲取更寬廣的知識面，才有“剩餘精力”來思考與建立自己的知識體系，以不至於成為一台終日疲於奔命的學習機器。
“一切的經歷都是生活中的小浪花。”關鍵時候，不要給浪打翻了，就看你繼續逐浪，引領潮流！
在今天的課堂上，我強調像李白王維杜甫王勃等等的名句，在我們這個班，是不能有同學不會的。這既是一種要求，也是一種要求孩子擁有的努力與自信！
在我們的課堂上，我們一學期到底要讀多少本書？到底要背多少首詩？這些我們都有明確的規定，在整個小學的系統裡，從我們的三年級到我們的六年級，我們要背360首古詩文，在我們中學的體系裡，我們要背720首古詩文。遠遠的超越課本的難度，我們是希望我們的孩子都有一個量的積累，這樣才能有分數的突破，所以說在整個廣州，在語言的小升初的考試中，每次單科語文排名前一百的同學一定有80個以上都是我們的學生，這是我們背後成績的一個積累。
但這樣的積累，不是為了應付個考試這麼短淺，越是習慣積累，越是懂得積累，就越能在積累中真正轉化為自主學習的能量，由量的極致爆發到質的能動轉變！並且這種能力是不會逆轉不會消褪並且隨著年齡與心智的成長最終收益長遠！直到人生真正的大機會大舞臺來臨，運籌帷幄的優秀已經成為一種習慣！
越是假期，適合的學習越是高效。在被名校與機會選擇之前，我們應該主動出擊選擇掌握時間出類拔萃！