前幾天
小編們公佈了
貴陽市英語寫作大賽小學組決賽名單
136名參賽者脫穎而出
拿到進入決賽的名額
接下來
小夥伴們還要再接再厲
向決賽發起進攻
小編也沒閑著
今兒個一大早
就去採訪了
貴陽市教育科學研究所
小學英語教研員孫媛老師
就小學組複賽情況進行點評
同學們的表現怎麼樣
有哪些地方需要改進或者加強
往下戳就知道啦~
孫媛老師說， 小學組是自選短篇文章朗讀，
在組織專家對進入複賽的作品進行評選時， 部分孩子的語音語調都還不錯， 雖然有的是借鑒和摘抄的文章， 但是同學們不畏懼生僻字和比較困難的語句， 儘量朗誦朗讀， 這種學習的積極性和熱情還是能夠看到的。
而對於已經進入決賽的同學來說， 不管是照著念， 還是脫稿念， 都非常的流暢。 甚至有的小孩還具備演講的素質， 能夠聲情並茂地把文稿朗誦下來。 總的來說， 此次比賽總體情況還不錯， 比賽的氛圍也比較濃厚。
但是提交上來的視頻中， 同學們對於文稿的熟練程度還有待加強， 語音語調上還是有所欠缺。
以上就是孫老師對這次比賽的點評
小夥伴趕緊找找自己有啥問題
找到問題後
對症下藥
加強練習吧
在這裡， 小編還就如何夯實英語基礎， 採訪了孫媛老師， 趕快學起來吧。
保持學習興趣
孩子在低段的時候， 要從興趣入手， 激發孩子學習英語的興趣。
孫老師說， 在課堂上， 老師會通過各種教學活動， 讓學生接觸英語， 瞭解英語， 並讓學生喜歡這門語言。 但是學生下來之後， 要能夠主動保持英語的好奇心。 怎麼保持呢？生活中的每個場景都可以是學習的物件。
比如說， 在停車的時候孩子看到parking的標識， 孩子就會說， 這個單詞老師在課上教過， 是停車場的意思。 這就是把課堂上的知識遷移到生活當中來， 讓孩子在生活的每個場景裡都能學到英語，
養成好的學習習慣
孫老師在這裡說的好的學習習慣是指模仿和聽的習慣， 怎麼說呢？咱接著往下看。
第一個是模仿的習慣。 孫老師說， 在接觸英語的時候， 不管是老師的語音， 還是CD光碟， 或者是網路上的教學， 你要能夠主動去模仿它的正確發音， 並跟讀。 跟讀對於孩子在學英語時是非常重要的， 因此， 孩子要長期的有這種模仿意識， 模仿正確的語音語調。
第二個是聽的習慣， 當別人在說英語， 或者老師、同學在說英語的時候， 你要學會去傾聽。 因為在聽的過程中， 你的思維是跟著語言走的， 你能夠在大腦中進行一種評價或預判，這種預判和評價可以調整自己的語言。所以，同學們要養成聽的習慣，因為傾聽也能夠促進自己的英文能力。
掌握學習方法
方法不一樣，學習效果也會不一樣。比如說在記單詞的時候，可以按照詞塊的方法去記憶，就拿mother這個單詞來說，老師會引導學生記注ther的發音,在記much這個單詞的時候，老師則會引導學生記住ch的發音，當你再遇到以ther或ch結尾的時候，就能夠知道知道怎麼拼讀，而這實際上是和自然拼讀法連接在一塊兒的。所以，學生們通過這種有效的記憶方式來記憶單詞，能夠達到事半功倍的效果。
還有一種方法是以詞彙集形式存在的，也就是說，你可以通過一個詞發散到與它相關的詞語來加深印象。比如在教到apple這個詞的時候，你會聯想到與蘋果與之相關的顏色、味道、大小等，這是一個活生生的立體的詞，而不是說當老師在講到apple這個詞的時候，僅僅是個apple。
通過以上這些方法，學生們要善於把老師在課堂上教的方法植入到學習中來，對單詞有一個立體的概念，讓學生在學了apple後，腦子裡面會發散到其它詞彙集，這對於孩子的語言積累是非常好的。所以，學生要能活學活用，把課堂上老師傳授的方法，運用到課下的複習當中。那麼，學習方法怎麼來呢？孫老師表示，大多時候老師會在課上引導，學生也要善於去發現、歸納、總結。
加強閱讀
在低年段，更多是圖景閱讀，讀圖是非常重要的，當孩子拿到一篇課文，不要著急的去看文字，可以先去看圖。
孫老師說，在國家英語課程標準裡面有聽說讀寫這四個技能，但現在還增加一項技能，就是看。因為在我們的生活中，大量的資訊是通過圖片的形式存在的。所以在教學過程中，要著重培養孩子讀圖的能力。比如說，在拿到一篇文章的時候，同學們可以去猜測一下，圖講的是什麼？然後再比對文字，看看你的猜測是否正確，這有助於培養孩子的發散性思維和批判性思維能力。
孫老師還給咱推薦了一本學習英語的書籍《牛津閱讀樹》，小夥伴們可以買來學習學習。
怎麼樣
有木有很實用
有木有GET到一些新方法
新技能呢
那就趕快動起來吧
只要開始
什麼時候都不晚
◆ ◆ ◆
距離2018年高考還剩141天
2018年1月17日
星期三
高考報考人數915萬人，其中907.7萬人不與你在同省。同省中其中1萬人已被保送，2千人對大學後就業沒信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發揮，1千人會遲到，4.2萬人不和你考一個學校，剩下1000人，630水準不如你，369個會產生心理問題。你的對手只剩自己！
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你能夠在大腦中進行一種評價或預判，這種預判和評價可以調整自己的語言。所以，同學們要養成聽的習慣，因為傾聽也能夠促進自己的英文能力。掌握學習方法
方法不一樣，學習效果也會不一樣。比如說在記單詞的時候，可以按照詞塊的方法去記憶，就拿mother這個單詞來說，老師會引導學生記注ther的發音,在記much這個單詞的時候，老師則會引導學生記住ch的發音，當你再遇到以ther或ch結尾的時候，就能夠知道知道怎麼拼讀，而這實際上是和自然拼讀法連接在一塊兒的。所以，學生們通過這種有效的記憶方式來記憶單詞，能夠達到事半功倍的效果。
還有一種方法是以詞彙集形式存在的，也就是說，你可以通過一個詞發散到與它相關的詞語來加深印象。比如在教到apple這個詞的時候，你會聯想到與蘋果與之相關的顏色、味道、大小等，這是一個活生生的立體的詞，而不是說當老師在講到apple這個詞的時候，僅僅是個apple。
通過以上這些方法，學生們要善於把老師在課堂上教的方法植入到學習中來，對單詞有一個立體的概念，讓學生在學了apple後，腦子裡面會發散到其它詞彙集，這對於孩子的語言積累是非常好的。所以，學生要能活學活用，把課堂上老師傳授的方法，運用到課下的複習當中。那麼，學習方法怎麼來呢？孫老師表示，大多時候老師會在課上引導，學生也要善於去發現、歸納、總結。
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2018年1月17日
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