媽媽：菲兒， 吃飯了！
菲兒：哦！（然後低頭， 繼續玩手機）
媽媽：菲兒， 幹嘛呢！吃飯！（媽媽有些生氣）
菲兒：這就來了。 （一邊迎合著， 一邊加快了摁手機的速度。 ）
媽媽：吃飯！喊你幾遍了， 咋越長大越不懂事了呢！（忍無可忍， 媽媽有些憤怒）
菲兒：來了， 吼什麼吼， 你們餓你們先吃， 我又沒讓你們等我！（菲兒翻了個白眼， 很不理解媽媽的憤怒）
……
“這孩子， 也不知道怎麼了， 自從上了初中， 好像變了個人似的。 和她說話， 不知道她是真沒聽見還是裝聾作啞， 要麼一言不發要麼‘嗯’‘哦’的。 整天都悶悶不樂的， 放假回到家就躲在屋子裡， 大門不出二門不邁。
剛坐下， 媽媽就開始絮絮叨叨的說起來。
“她每週末回家， 我都做她喜歡吃的菜， 喊她多少次吃飯， 只應聲不出來。 上次我倆就因為這個事還吵了一架”。
“孩子越長大越不聽話， 和我們的溝通越來越少！”
“自從上了初中， 越來越自我， 太特立獨行了！對我們的苦口婆心嗤之以鼻啊！”
“青春期的孩子脾氣太臭， 太追求特立獨行。 ”
很多家長都有類似菲兒媽媽的煩惱， “孩子越長大， 我怎麼越來越不認識我的孩子了呢？！”
在菲兒的小學生涯中， 她可是老師眼中的好苗子， 學習標兵， 優秀班幹部， 是同學學習的榜樣， 是老師的得力助手。
菲兒小學是在家附近， 走路過去也就十多分鐘， 上下學都是家長接送。 到了初中， 媽媽把菲兒送到了市重點中學。 為了鍛煉孩子獨立生活的能力和人際交往能力， 決定讓菲兒住宿， 過集體生活。
可眼前的菲兒卻讓媽媽有些擔憂：媽媽想知道孩子適不適應中學生活， 想和孩子聊聊天， 想聽她說說話， 可是兩人卻無話可說。
這一切究竟是因為孩子上了中學，
棒打兩邊， 各有原因。
作為家長， 我們需要認識到：
看黑板， 敲重點啦！！
1、初一年級， 適應調整很重要
剛剛升入初中，
對孩子來說，
一切都是新鮮、陌生的。
首先在生活上， 菲兒從未體驗過集體生活。
從週一到週五， 從早上到晚上， 與她朝夕相處的只有老師和同學。 對於一直和父母生活在一起的菲兒來說， 要適應這一切， 是一個不小的挑戰。
其次在學習上， 在這個高手如雲的重點中學， 菲兒小學的輝煌史早已被淹沒。 菲兒是否可以從心理上接受這一點？
另外， 中學的學習壓力也不同于小學， 學科知識點增多、知識內容也更加抽象、知識結構更加系統和複雜。 這需要菲兒調整學習方式和方法。
2、尊重孩子是獨立的個體
步入中學， 孩子身高長得快、心理發展快， 隨著他們生理和心理的成長， 他們自認為已經不再是“孩子”了。
有一天週五下午， 媽媽早早的開車到學校門口等待菲兒放學。 學校大門一打開， 媽媽像個孩子似的開心的向菲兒跑去。
“寶貝兒， 寶貝兒”！媽媽一邊跑， 一邊親切的呼喊著。
同班的幾個男同學聽到了， 先是詫異的扭頭看了菲兒一眼， 然後裝腔作勢的也彼此稱呼著“寶貝兒”。
菲兒尷尬極了，恨不得找個地縫就鑽進去，紅著臉，低著頭，壓著嗓子和媽媽說到：“媽媽，您別喊我‘寶貝兒’了，太丟人了，我都已經長大了。”
“好好好，我的乖女兒長大了”媽媽摸著孩子的頭，緊接著就問“寶貝兒，晚上回家想吃什麼啊？”
“媽媽！我說過了，不要喊我寶貝兒，我已經長大了”，菲兒有些生氣，加快了腳步，想要快點從學校離開。
3、家長要跟上孩子成長的節奏
看不到孩子的變化，發現不了孩子的成長，家長還總說孩子“不聽話”“不懂事”“太叛逆”，很大一部分就是拒絕孩子成長，無法接受孩子有思想、有想法、有個性。
在孩子小時候，我們總喜歡追在孩子身後，喊著“寶貝兒吃飯”“寶貝兒，媽媽抱抱”“寶貝兒，不哭了”等等。“寶貝兒”一詞，很親昵，但孩子成長是家長逐漸放手的過程，需要看到孩子的成長，放手讓孩子去體驗、去嘗試生活中的種種。
進入中學，孩子覺得自己是“小大人”，他們更喜歡和同齡人在一起。被稱呼“寶貝兒”的菲兒遭到了同班同學的嘲笑，她的自尊心受到了打擊。
每一個家長都是愛孩子的，但有時候愛孩子的方式和方法不正確，孩子不領情，家長白白“浪費”感情。
青春期的孩子猛如虎，面對他們的巨大變化，我們家長需要轉變角色，青春期的孩子們不再需要居高臨下引領者，為他們開疆拓土。而是需要平起平坐的隊友，給他們支持和力量。
當我們先真正地理解、懂孩子，才會給孩子需要的愛！孩子在成長，我們家長也要跟上孩子的腳步，一起成長！
孩子進入初中後，生理、心理、性格等方面也會發生很大的變化。
昔日的“小天使”成長為“熊孩子”，您是否還能跟上孩子的腳步，陪他一起成長？
和孩子一起學習成長，是嚴格管教還是自由成長？是聽專家的話還是自定計劃？
孩子剛升入初中，家長如何以最佳方式引導孩子儘快適應初中生活，使孩子進入最佳學習狀態？
孩子進入叛逆期，家長又該如何和孩子溝通，讓孩子穩定度過初中階段呢？
針對家長普遍關心的問題，知子花教育資深講師——張馨冉老師為大家支了幾招。
在《是升學也是轉學》課堂中，張馨冉老師詳細解讀小學與初中學習的不同，幫孩子迅速把握學習節奏，掌握合理學習方法。
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張銀銀，知子花心智訓練師，家庭教育指導師，國家二級心理諮詢師，心理學學士專注心理健康與少兒成長事業。擅長領域：厭學、考試焦慮、孤僻、不合群、壓力與情緒管理等。
然後裝腔作勢的也彼此稱呼著“寶貝兒”。
菲兒尷尬極了，恨不得找個地縫就鑽進去，紅著臉，低著頭，壓著嗓子和媽媽說到：“媽媽，您別喊我‘寶貝兒’了，太丟人了，我都已經長大了。”
“好好好，我的乖女兒長大了”媽媽摸著孩子的頭，緊接著就問“寶貝兒，晚上回家想吃什麼啊？”
“媽媽！我說過了，不要喊我寶貝兒，我已經長大了”，菲兒有些生氣，加快了腳步，想要快點從學校離開。
3、家長要跟上孩子成長的節奏
看不到孩子的變化，發現不了孩子的成長，家長還總說孩子“不聽話”“不懂事”“太叛逆”，很大一部分就是拒絕孩子成長，無法接受孩子有思想、有想法、有個性。
在孩子小時候，我們總喜歡追在孩子身後，喊著“寶貝兒吃飯”“寶貝兒，媽媽抱抱”“寶貝兒，不哭了”等等。“寶貝兒”一詞，很親昵，但孩子成長是家長逐漸放手的過程，需要看到孩子的成長，放手讓孩子去體驗、去嘗試生活中的種種。
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