來源於小土大柳丁
培養獨立性?不能只看是否自己玩自己睡
by陳忻
很多爸爸媽媽怕孩子沒有獨立性, 在孩子還很小的時候, 就試圖通過讓孩子自己去玩、自己去睡、自己吃飯等方式來培養孩子的獨立性。
如果孩子粘著媽媽, 或者是要媽媽陪睡, 媽媽就非常擔心了, 生怕這會傷害孩子的獨立性。
如果父母不理解孩子的獨立性是什麼, 也不理解孩子的獨立性是怎麼發展的, 就會一味認為, 讓孩子自己做事就是培養獨立性了, 其實適得其反。
1
粘人很正常
通過粘人將來才能發展出獨立性
小寶寶粘人, 這很正常。
一方面他行動能力弱, 需要主要照料者的照料。 另一方面, 他通過得到主要照料者(以下我都用媽媽來代替)的照料, 建立起和媽媽的親密關係。
孩子怎麼建立和媽媽的親密關係呢?
有一項嬰兒研究觀察到, 四個月大的寶寶, 在餓了的時候放聲大哭,
這說明, 在每天穩定的生活中, 他們認識了媽媽的照顧行為, 所以當媽媽靠近時, 他們知道媽媽來照顧他們了, 就慢慢停止啼哭。
嬰兒就是這樣通過媽媽穩定、重複的行為來學習自己和媽媽的關係, 建立對媽媽的信任, 然後逐漸建立對外部世界、對其他人的信任感。
長期來看, 媽媽給孩子營造的一個穩定的、溫暖的家庭環境, 他們才會信任媽媽。
當他們信任媽媽, 才敢於去探索新世界, 才能發展出獨立性。
孩子都有好奇心, 但是, 在焦慮、驚嚇的情況下, 他不能積極學習, 這個時候他大腦的任務是確保生存。 只有在他感到安全的時候, 才有可能去學習。
當他信任媽媽, 他就知道, 一旦有危險, 我害怕了, 就可以隨時回到媽媽那裡, 媽媽會保護我, 那我就不怕了。
這樣, 嬰兒最初的安全感就開始建立了。 他有了這樣的安全感, 才會大膽地去探索世界。
所以, 媽媽給他的安全感, 他跟媽媽的親密關係, 是他們獨立的基礎。
媽媽不要急著先去培養孩子的獨立性。 當你把孩子推開, 急著讓他離開你去適應新環境, 你覺得這是在鍛煉孩子, 其實是在傷害孩子, 傷害親密的親子關係。
有很多媽媽跟我說, 孩子老找我玩, 我就儘量讓他自己去玩。 我想培養他的獨立性。
這樣做其實並不能培養孩子的獨立性。
在他還在不斷認識和建立跟媽媽的親密關係的時候, 急著培養孩子的獨立性, 急著把他推開, 恰恰讓他感到不確定, 媽媽到底是不是愛我?
所以他就要越發黏上來, 越發要時時刻刻證明媽媽到底愛不愛我。 他需要尋求這樣的關注。 這樣, 媽媽既破壞了和孩子的親密關係, 又和想培養獨立性的想法相去甚遠。
自己睡覺, 自己吃飯, 自己玩,
我和孩子的關係怎麼樣?
孩子能不能完全信任我?
孩子能不能把我當成安全基地?
我有沒有給孩子溫暖的支持和愛?
在孩子焦慮時, 我有沒有去幫助他減輕焦慮?
把這些問題都搞清楚了, 把自己和孩子的關係都調整好了, 就不用擔心孩子的獨立性發展。
2
孩子的獨立性是什麼?
孩子的獨立性是什麼?不是孩子自己做事就說明他獨立了。
大家想想,如果孩子帶著焦慮自己睡覺,這種叫獨立嗎?
孩子自己去玩,看到媽媽在刷手機,他心裡懷疑,媽媽是不是真的愛我,這叫獨立嗎?
獨立性的發展,有一定的過程。
首先,他得發展自我概念 self-concept。3個月的孩子都沒有自我概念,講什麼獨立性呢?自我概念的發展是逐步的過程。
兩三歲,他們會這樣描述自我:“我叫寶寶”。“我有一輛紅色的卡車”。“我會刷牙。”他們先認識到自己的一些可以觀察到的特點,比如,名字,擁有的玩具,會做的事情。
到三四歲的時候,逐步認識到自己的愛好和態度。三四歲的孩子會說:“我喜歡畫畫,我畫畫很好”;“我講故事很好”。
五歲的孩子,會描述自己的個性,比如“我很友好”,“我愛幫助別人”。
第二,他得發展能力感sense of competence。也就是說,他得能自己做一些事情。他知道自己能夠做到一些事情,能夠對自己的行為負責,能夠對自己的生活有一定的決定權。
如果父母包辦代替,替孩子做很多事情,替孩子做很多決定,孩子往往就對自己的能力認識不清。他就不知道自己能夠做到哪些事情,暫時還做不到哪些事情。
一個從來不知道自己能夠做什麼,不能做什麼的人,怎麼可能有獨立感?
3
怎麼培養孩子的獨立性?
1、獨立和親密相輔相成。
剛才說過,在成人看來,獨立和親密是兩件對立的事情。對於孩子來說,獨立和親密是一致的。
獨立和親密相輔相成,有了親密才能更好地獨立。
怎麼建立親密的關係呢?上面已經說過,父母給孩子提供溫暖的支援。
2、尊重孩子是一個獨立的個體。
也就是說,父母尊重他的想法和感受。
我家的孩子,5、6歲的時候,就會說,媽媽,這是你的看法,我的想法是這樣的。他不怕說出自己的想法,他也有機會說出自己的想法。
有自己的想法,敢於發表自己的意見,這是獨立的基礎。
如果只看重表面現象,只讓孩子自己背個書包,自己去買個菜,覺得這就算是培養獨立性了,而在本質上不尊重兒童是獨立的個體,在思想上壓制孩子,不允許孩子自由表達,不允許他們有自己的想法,那麼這樣的孩子很難有自己的見解,對自己的生活也難以有責任感,更談不上獨立的判斷和人格。
尊重兒童的想法和選擇,支持他們發表自己的見解,將引導他們逐步能夠獨立思考,有自己的主見,從而成為獨立的人。
3、在孩子能力的範圍內,在安全範圍內,讓孩子去做力所能及的事情。
對於兒童來說,他們需要父母的監護,一定要保證孩子的安全。讓孩子獨自留在家裡,讓孩子獨自留在車裡,這都是有安全隱患的。
有些人說,哎,美國的父母注重孩子的獨立性,讓兒童自己去募捐,自己去賣東西。千萬不可盲目效仿。
美國的父母非常注重孩子的安全。我們學校年年讓孩子們挨家挨戶賣東西去募捐,但是,每年籌款活動之前給父母特別發一張通知,強調注意孩子的安全,絕對不能讓孩子自己去募款,必須有家長陪同。
所以不必流於表面,也不必走形式。很多人常常流於表面形式地看待培養孩子的獨立性。看到一些父母替孩子背書包,就痛心疾首,認為父母妨礙了孩子獨立性的發展。
自己背書包是獨立生活能力的體現,但是,有時候孩子的書包太重,幫孩子背一下也並不一定會損害孩子的獨立能力。
孩子自己能上下學確實是獨立生活能力的體現,但是,鑒於現在路上車多,壞人也多,去接送孩子上下學也並不一定會損害孩子的獨立能力。
關鍵是,在孩子能力範圍內,在安全範圍內,讓孩子去做一些力所能及的事情,讓孩子去做出力所能及的一些選擇。讓他們認識到自己的能力,循序漸進地發展自己的能力,慢慢對自己的生活負責。這樣才能有獨立性。
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孩子的獨立性是什麼?
孩子的獨立性是什麼?不是孩子自己做事就說明他獨立了。
大家想想,如果孩子帶著焦慮自己睡覺,這種叫獨立嗎?
孩子自己去玩,看到媽媽在刷手機,他心裡懷疑,媽媽是不是真的愛我,這叫獨立嗎?
獨立性的發展,有一定的過程。
首先,他得發展自我概念 self-concept。3個月的孩子都沒有自我概念,講什麼獨立性呢?自我概念的發展是逐步的過程。
兩三歲,他們會這樣描述自我:“我叫寶寶”。“我有一輛紅色的卡車”。“我會刷牙。”他們先認識到自己的一些可以觀察到的特點,比如,名字,擁有的玩具,會做的事情。
到三四歲的時候,逐步認識到自己的愛好和態度。三四歲的孩子會說:“我喜歡畫畫,我畫畫很好”;“我講故事很好”。
五歲的孩子,會描述自己的個性,比如“我很友好”,“我愛幫助別人”。
第二,他得發展能力感sense of competence。也就是說,他得能自己做一些事情。他知道自己能夠做到一些事情,能夠對自己的行為負責,能夠對自己的生活有一定的決定權。
如果父母包辦代替,替孩子做很多事情,替孩子做很多決定,孩子往往就對自己的能力認識不清。他就不知道自己能夠做到哪些事情,暫時還做不到哪些事情。
一個從來不知道自己能夠做什麼,不能做什麼的人,怎麼可能有獨立感?
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怎麼培養孩子的獨立性?
1、獨立和親密相輔相成。
剛才說過,在成人看來,獨立和親密是兩件對立的事情。對於孩子來說,獨立和親密是一致的。
獨立和親密相輔相成,有了親密才能更好地獨立。
怎麼建立親密的關係呢?上面已經說過,父母給孩子提供溫暖的支援。
2、尊重孩子是一個獨立的個體。
也就是說,父母尊重他的想法和感受。
我家的孩子,5、6歲的時候,就會說,媽媽,這是你的看法,我的想法是這樣的。他不怕說出自己的想法,他也有機會說出自己的想法。
有自己的想法,敢於發表自己的意見,這是獨立的基礎。
如果只看重表面現象,只讓孩子自己背個書包,自己去買個菜,覺得這就算是培養獨立性了,而在本質上不尊重兒童是獨立的個體,在思想上壓制孩子,不允許孩子自由表達,不允許他們有自己的想法,那麼這樣的孩子很難有自己的見解,對自己的生活也難以有責任感,更談不上獨立的判斷和人格。
尊重兒童的想法和選擇,支持他們發表自己的見解,將引導他們逐步能夠獨立思考,有自己的主見,從而成為獨立的人。
3、在孩子能力的範圍內,在安全範圍內,讓孩子去做力所能及的事情。
對於兒童來說,他們需要父母的監護,一定要保證孩子的安全。讓孩子獨自留在家裡,讓孩子獨自留在車裡,這都是有安全隱患的。
有些人說,哎,美國的父母注重孩子的獨立性,讓兒童自己去募捐,自己去賣東西。千萬不可盲目效仿。
美國的父母非常注重孩子的安全。我們學校年年讓孩子們挨家挨戶賣東西去募捐,但是,每年籌款活動之前給父母特別發一張通知,強調注意孩子的安全,絕對不能讓孩子自己去募款,必須有家長陪同。
所以不必流於表面,也不必走形式。很多人常常流於表面形式地看待培養孩子的獨立性。看到一些父母替孩子背書包,就痛心疾首,認為父母妨礙了孩子獨立性的發展。
自己背書包是獨立生活能力的體現,但是,有時候孩子的書包太重,幫孩子背一下也並不一定會損害孩子的獨立能力。
孩子自己能上下學確實是獨立生活能力的體現,但是,鑒於現在路上車多,壞人也多,去接送孩子上下學也並不一定會損害孩子的獨立能力。
關鍵是,在孩子能力範圍內,在安全範圍內,讓孩子去做一些力所能及的事情,讓孩子去做出力所能及的一些選擇。讓他們認識到自己的能力,循序漸進地發展自己的能力,慢慢對自己的生活負責。這樣才能有獨立性。