這張表是在研究了美國、英國和中國的幼兒數學領域發展目標的基礎上繪製而成的。
希望能給關心孩子數學能力發展的家長一個參考。
22-36個月
數學
數字：
1.能從一堆事物裡面選擇出固定數量， 並說出來， 例如：請給我一個。
2.能按順序背誦一些數位。
3.能夠創造和體驗標記和記號所代表的數位含義。
4.開始比較數量的多少
5.可以使用有關數量的詞語（例如多一點， 少一點等）
6.能夠理解一組物品會因為有一部分的加入或拿走會影響數量。
形狀、空間、測量
7.能夠注意到簡單的形象或模型圖片
8.能夠更具物品的大小和形狀進行分類
9.能夠在語言上表達時間的詞語。 （之前、之後和一會兒）
10.能夠表述事件發生的時間。 （回家的時候、吃飯的時候）
30-50個月
數學
數字：
1.能夠自發的在語言中應用數位的概念。
2.在玩耍時準確的應用一些數字的名稱
3.列舉數位所表示的物體的數量
4.能辨別手指、筆和紙的數字多少
5.能夠將數位和數量正確的配對
6.能夠對數位比較好奇， 會問一些關於數字的問題
7.可以比較兩組物體， 相同數量或者不同數量
8.對數字問題感興趣
9.將一組物體按不同的方法分組， 能夠意識到總量沒有變化
10.對應用數字表示感興趣
11.能夠意識到各種可以數數的事物， 不僅是物體的數量， 或者步子， 跳躍等
形狀、空間和測量
12.在玩有關形狀的遊戲中能夠對形狀感興趣，
13.能夠在生活環境中發現與圖形相似的物品
14.能夠使用方位詞
15.能夠在建構遊戲中對圖形表示出持續的興趣， 並且談論關於形狀的話題
16.能夠完成形狀遊戲的任務
17.能夠用形狀表達日常用品。 “圓的”“高的”
40-60個月
1.能夠意識到數字所代表的含義
2.認識1-5的數位的含義
3.能夠點數到10 ， 開始10以內的點數。
4.能夠理解數字1-5的含義， 並且能將1-10與相應的物體對應
5.能從10個物品中數出6個。
6.可以數出沒有按次序放的物品中的10個
7.能夠估計自己看到了多少個物品並去數數核實
8.用“多”“少”來對比兩組物品的數量
9.能通過點數兩組物品來得知總共有多少物品
10.可以說出比指定數位多一個的數位
11. 能夠找出5以下數位相鄰的兩個數位，
12.在練習活動或者討論活動中能夠用加或者減這樣的詞彙
13.用標記或者自己喜歡的方法來做記錄
14.根據自己的興趣開始發現一些數學問題
形狀、空間和測量
1.能夠說出2維圖形和三維圖形的名稱， 知道兩者之間的對應關係。
2.能通過數學的詞彙來描述圖形的特徵
3.可以描述出物體之間的位置關係， 例如：後面， 旁邊等
4.指出兩個事物的長、寬、高
5.指出兩個事物的重量和容量義
6.用常見的物品和熟悉的圖形創造新的模型
7.日常語言中常能涉及到時間
8.開始在日常語言中用到錢有關的詞語
9.能夠對熟悉事件做順序排序
10.用簡單的方法測量一段時間。
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