2017年底， 太原市委向全體黨員幹部群眾發出“擔復興大任 做時代新人”倡議。 當前， 關於時代新人的討論引發全城熱議， 爭做時代新人在各行各業蔚然成風。
隨著社會主要矛盾的轉化， 人民群眾對教育的需求從“有學上”轉向了“上好學”。 近年來， 從狠抓品質到特色辦學， 從硬體均衡到內涵提升， 太原市在發展均衡優質教育、辦好人民滿意教育方面做出了不懈努力。 進入新時代， 回應太原市委“擔復興大任 做時代新人”倡議，
2
眼下， 太原市“擔復興大任 做時代新人”系列活動備受關注。 教育系統的“時代新人”應具備怎樣的品質和素養？
中學時期是學生“三觀”形成的重要時期， “立德樹人”與成成中學的“成人成己”校訓一脈相承。
成成中學的老師， 有具體的標準：既要有扎實的專業技能， 也要有必備的職業素養， 更要有崇高的精神追求。
成成中學的學生， 應該做一名身心健康、人格完善、文理兼備、學識出眾， 有愛國情懷， 有學習能力的青少年。
一所學校、一名校長應該更多地關注如何引導學生形成正確的價值觀和人生觀。 首先要引領教師關心國家大事， 瞭解國家發展， 把個人的工作和學習融入到新時代國家和城市建設中， 體現個人價值。
近期， 我們推出了系列“思政課”， 老師紛紛以令人感動的人物或文章為切入點， 結合課程內容， 以講故事的形式與學生深度交流， 動之以情， 曉之以理， 進而影響學生價值觀的形成。
“擔復興大任 做時代新人”活動是非常好的載體和抓手， 讓每一個人都能找到自己的座標。 “時代新人”不是指個別人， 而是指每一個人。
心中有理想、肩上有責任、腳下有力量， 時刻準備著“擔大任 做新人”。 要有遠大的理想， 把自己的理想和國家社會的需要聯繫起來， 把自己的價值貢獻給國家和社會。作為一個中學生， 我認為時代新人應該具備三方面素養：一要有遠大的理想；二要把自己的理想和國家社會的需要聯繫起來；三要在社會實踐或未來的工作中把自己的價值貢獻給社會。
高二年級的每個班級， 都設立了一面目標牆， 每位元同學把自己的座右銘和目標大學寫在紙上， 貼在牆上， 以此激勵我們為目標不懈奮鬥。
近期， 學校開設了全新的思政課， 老師用一些先進人物的先進事蹟， 或是感人的電影為切入點， 和同學們交流， 讓我們思考何為“時代新人”， 如何“擔復興大任”， 以此達到教育、激勵學生的目的。
學校開展的系列活動目標明確， 效果明顯， 我們都可以參與進來， 在真實可感的教育教學情境中， 堅定自己的價值取向和人生追求。
我國社會的主要矛盾已經發生變化， 在你看來， 教育領域面臨怎樣的狀況？ 我國社會的主要矛盾已經改變。 具體到太原教育系統， 主要表現在四個方面。一是城鄉發展不平衡。主要短板在鄉村，城鎮與鄉村教育資源和教育教學水準發展不平衡。
二是國民教育體系還不夠完備。學前教育發展不充分，是太原教育的短板。
三是公辦教育和民辦教育的發展不平衡。
四是普通高中和職業教育發展不平衡。職業教育發展不充分，服務省會城市的支撐能力不足。
人民群眾對教育的需求從“有學上”轉向“上好學”。“擔復興大任 做時代新人”需要教育系統滿足人民群眾對教育的需求，太原市在滿足人民群眾教育需求方面做了哪些具體工作？ 擴大優質教育資源、推進辦學模式改革、推進公辦教育和民辦教育協調發展。公平和優質是太原教育發展的兩個重要價值取向。做好這兩個方面，我們才能辦好人民滿意的教育。近年來，太原市在滿足人民群眾教育需求方面做了以下工作：
第一，持續擴大優質教育資源。大力實施新校建設工程，育英中學、太原幼師新校區已經投入使用，太原五中、成成中學新校區即將完工，太原市外國語學校、第十八中學校新校區正在建設，育英中學星河灣校區和太原市第十二中學校新校區已列入規劃。待以上六所新校建成後，將新增優質學位近20000個。
第二，積極推進辦學模式改革。採取名校辦分校、集團化辦學、大學區制等方式，擴大優質教育資源。目前，市級層面，我們已組建了太原市第十二中學校教育集團；縣級層面，主要在杏花嶺區和小店區做試點，取得明顯效果。以杏花嶺區為例，通過辦學模式改革，每年優質學位的供給增加6000餘個。
第三，推進公辦教育和民辦教育協調發展。通過激發公辦教育活力，規範民辦教育辦學行為，平衡兩類教育的招生政策，協調公辦教育和民辦教育可持續發展、科學健康發展。
2
擔大任、做新人的前提是解決“內因”問題。近年來，太原在教師隊伍建設方面取得一定成效，但仍存在一些問題。太原將從何處發力，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教？1
從嚴師德、強素質、提待遇三個方面發力。教育大計，教師為本。我們在教師隊伍建設上，重點抓三個方面的工作。
一要嚴師德。師德是教師的靈魂。我們要加強師德師風建設，要樹立正標杆，弘揚正能量；加強教師管理，對師德師風有問題的教師，在評優獎勵、職稱評聘等工作中實行一票否決。
二要強素質。提高教師隊伍的素質，建設高素質、專業化的教師隊伍。太原市已經和北京師範大學簽訂了戰略合作協定。從2018年開始到2020年三年時間，投入2000萬元，實施“太原市學校教育內涵提升工程”，對全市教師隊伍進行全方位的素質提升和知識更新培訓，提高教師隊伍素質。
三要提待遇。提高教師的待遇，讓教師這個職業有尊嚴。太原市正籌畫要提高教師的待遇，近期有望實現。
2
我們注意到，很多學校正在開展“擔復興大任 做時代新人”活動，老師學生也紛紛思考和討論。在你看來，此項活動將為老師和學生帶來什麼？2
讓每一個老師和學生在新時代有奮鬥的目標。在教育系統推進此項活動，讓每一個老師和學生在新時代有奮鬥的目標。
教育系統積極開展這項活動，找到一個發力點，激勵大家為太原教育事業改革發展貢獻力量。
太原教育系統通過“擔復興大任 做時代新人”主題活動，推動學校思想品德課程改革。從課程的內容、授課方式等方面，做了大膽的探索。課前，老師要和學生溝通，瞭解孩子們想聽什麼。老師和學生一起上思想品德課，一起受教育。目前，我們在太原成成中學做了試點，將在全市推出10堂思想品德公開課。
通過一系列的改革，增強思想品德課育人的功能，讓社會主義核心價值觀能夠深入人心，讓每一個學生通過思想品德課扣好人生的第一粒扣子。
2
2018年是一個全新的開始，太原教育系統有什麼新的佈局？1
2018年太原教育系統的工作有四個關鍵字：改革、公平、品質、師德。
第一個關鍵字——改革
太原教育事業發展到現階段，滿足市民“上好學”的需求必須通過大膽的改革。具體要推進這些改革——
一要推進教師“局管校聘”“縣管校聘”改革。教育系統的編制要實現總量控制、動態調整，實現中小學教師由“學校人”到“系統人”的身份轉變。
二要推進招生考試制度改革。2018年，我們將迎來“新高考”，我們要對接好這項工作。在中考錄取方式上也要做出改革，錄取方式從估分報志願變成知分報志願。
三要做管辦評分離改革。深入探索引入社會協力廠商評價機制，實施義務教育品質監測，推動義務教育辦學水準的提高。
四要推進辦學模式改革。加快優質教育資源再擴大，全面提升基礎教育品質，增加百姓“獲得感”。
第二個關鍵字——公平
教育公平是社會公平的基石。
學前教育要圍繞普及和普惠來做文章，擴大普惠幼稚園的覆蓋面。
義務教育要實現城鄉一體化，實現城鄉學校建設標準、教師編制標準、生均公用經費基準定額、基本裝備配置標準的“四個統一”，縮小城鄉、校際差距。
要實施好第二期特殊教育提升計畫。特殊教育是教育工作重點關注的領域，特殊教育辦好了，殘疾兒童少年的受教育權利就能得到保障。
第三個關鍵字——品質
人民群眾對教育最大的需要是品質。
小學要實施“特色學校”創建計畫。我們的努力方向是，太原市只有不同特色的學校，沒有教學品質差的學校。目前，太原市近50%的小學建設成了“特色小學”。
我們的目標就是辦好老百姓家門口的每一所學校，讓每一個孩子在學校裡都個性張揚、全面發展。這是太原市在小學實施素質教育的重要舉措：通過特色學校的創建來引領特色化、個性化發展。
下一步，我們還要擴大特色學校的創建範圍，把老百姓家門口的每一所學校都辦出特色、辦成品牌。
初中是太原教育的薄弱部分，我們要全面實施“太原市初中振興計畫”。
在職業教育方面，要實行職業教育提升計畫。我們要建設太原職教園區，通過對職業學校整體佈局、專業調整，提高職業教育服務太原經濟社會發展的支撐能力。
第四個關鍵字——師德
抓好師德，我們就能實現教學相長、師生相長。
第一要嚴師德。對教師師德的要求要更加嚴格，在師德師風建設上下更大的功夫。
第二要立標杆。讓教師學有標杆、學有榜樣。
2
請用一段話作為本次訪談節目的結束語。1
每個人都奮鬥，做奮進者、做搏擊者，為太原教育的改革發展做出貢獻。這個活動是推進教育改革發展、辦好新時代人民滿意教育的一個非常有力的抓手。它引領每一個教育人，在新時代順應時代的潮流，找到自己的座標，找到努力的方向。每個人都奮鬥，做奮進者、做搏擊者，為太原教育的改革發展做出貢獻。
主要表現在四個方面。一是城鄉發展不平衡。主要短板在鄉村，城鎮與鄉村教育資源和教育教學水準發展不平衡。
二是國民教育體系還不夠完備。學前教育發展不充分，是太原教育的短板。
三是公辦教育和民辦教育的發展不平衡。
四是普通高中和職業教育發展不平衡。職業教育發展不充分，服務省會城市的支撐能力不足。
人民群眾對教育的需求從“有學上”轉向“上好學”。“擔復興大任 做時代新人”需要教育系統滿足人民群眾對教育的需求，太原市在滿足人民群眾教育需求方面做了哪些具體工作？ 擴大優質教育資源、推進辦學模式改革、推進公辦教育和民辦教育協調發展。公平和優質是太原教育發展的兩個重要價值取向。做好這兩個方面，我們才能辦好人民滿意的教育。近年來，太原市在滿足人民群眾教育需求方面做了以下工作：
第一，持續擴大優質教育資源。大力實施新校建設工程，育英中學、太原幼師新校區已經投入使用，太原五中、成成中學新校區即將完工，太原市外國語學校、第十八中學校新校區正在建設，育英中學星河灣校區和太原市第十二中學校新校區已列入規劃。待以上六所新校建成後，將新增優質學位近20000個。
第二，積極推進辦學模式改革。採取名校辦分校、集團化辦學、大學區制等方式，擴大優質教育資源。目前，市級層面，我們已組建了太原市第十二中學校教育集團；縣級層面，主要在杏花嶺區和小店區做試點，取得明顯效果。以杏花嶺區為例，通過辦學模式改革，每年優質學位的供給增加6000餘個。
第三，推進公辦教育和民辦教育協調發展。通過激發公辦教育活力，規範民辦教育辦學行為，平衡兩類教育的招生政策，協調公辦教育和民辦教育可持續發展、科學健康發展。
2
擔大任、做新人的前提是解決“內因”問題。近年來，太原在教師隊伍建設方面取得一定成效，但仍存在一些問題。太原將從何處發力，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教？1
從嚴師德、強素質、提待遇三個方面發力。教育大計，教師為本。我們在教師隊伍建設上，重點抓三個方面的工作。
一要嚴師德。師德是教師的靈魂。我們要加強師德師風建設，要樹立正標杆，弘揚正能量；加強教師管理，對師德師風有問題的教師，在評優獎勵、職稱評聘等工作中實行一票否決。
二要強素質。提高教師隊伍的素質，建設高素質、專業化的教師隊伍。太原市已經和北京師範大學簽訂了戰略合作協定。從2018年開始到2020年三年時間，投入2000萬元，實施“太原市學校教育內涵提升工程”，對全市教師隊伍進行全方位的素質提升和知識更新培訓，提高教師隊伍素質。
三要提待遇。提高教師的待遇，讓教師這個職業有尊嚴。太原市正籌畫要提高教師的待遇，近期有望實現。
2
我們注意到，很多學校正在開展“擔復興大任 做時代新人”活動，老師學生也紛紛思考和討論。在你看來，此項活動將為老師和學生帶來什麼？2
讓每一個老師和學生在新時代有奮鬥的目標。在教育系統推進此項活動，讓每一個老師和學生在新時代有奮鬥的目標。
教育系統積極開展這項活動，找到一個發力點，激勵大家為太原教育事業改革發展貢獻力量。
太原教育系統通過“擔復興大任 做時代新人”主題活動，推動學校思想品德課程改革。從課程的內容、授課方式等方面，做了大膽的探索。課前，老師要和學生溝通，瞭解孩子們想聽什麼。老師和學生一起上思想品德課，一起受教育。目前，我們在太原成成中學做了試點，將在全市推出10堂思想品德公開課。
通過一系列的改革，增強思想品德課育人的功能，讓社會主義核心價值觀能夠深入人心，讓每一個學生通過思想品德課扣好人生的第一粒扣子。
2
2018年是一個全新的開始，太原教育系統有什麼新的佈局？1
2018年太原教育系統的工作有四個關鍵字：改革、公平、品質、師德。
第一個關鍵字——改革
太原教育事業發展到現階段，滿足市民“上好學”的需求必須通過大膽的改革。具體要推進這些改革——
一要推進教師“局管校聘”“縣管校聘”改革。教育系統的編制要實現總量控制、動態調整，實現中小學教師由“學校人”到“系統人”的身份轉變。
二要推進招生考試制度改革。2018年，我們將迎來“新高考”，我們要對接好這項工作。在中考錄取方式上也要做出改革，錄取方式從估分報志願變成知分報志願。
三要做管辦評分離改革。深入探索引入社會協力廠商評價機制，實施義務教育品質監測，推動義務教育辦學水準的提高。
四要推進辦學模式改革。加快優質教育資源再擴大，全面提升基礎教育品質，增加百姓“獲得感”。
第二個關鍵字——公平
教育公平是社會公平的基石。
學前教育要圍繞普及和普惠來做文章，擴大普惠幼稚園的覆蓋面。
義務教育要實現城鄉一體化，實現城鄉學校建設標準、教師編制標準、生均公用經費基準定額、基本裝備配置標準的“四個統一”，縮小城鄉、校際差距。
要實施好第二期特殊教育提升計畫。特殊教育是教育工作重點關注的領域，特殊教育辦好了，殘疾兒童少年的受教育權利就能得到保障。
第三個關鍵字——品質
人民群眾對教育最大的需要是品質。
小學要實施“特色學校”創建計畫。我們的努力方向是，太原市只有不同特色的學校，沒有教學品質差的學校。目前，太原市近50%的小學建設成了“特色小學”。
我們的目標就是辦好老百姓家門口的每一所學校，讓每一個孩子在學校裡都個性張揚、全面發展。這是太原市在小學實施素質教育的重要舉措：通過特色學校的創建來引領特色化、個性化發展。
下一步，我們還要擴大特色學校的創建範圍，把老百姓家門口的每一所學校都辦出特色、辦成品牌。
初中是太原教育的薄弱部分，我們要全面實施“太原市初中振興計畫”。
在職業教育方面，要實行職業教育提升計畫。我們要建設太原職教園區，通過對職業學校整體佈局、專業調整，提高職業教育服務太原經濟社會發展的支撐能力。
第四個關鍵字——師德
抓好師德，我們就能實現教學相長、師生相長。
第一要嚴師德。對教師師德的要求要更加嚴格，在師德師風建設上下更大的功夫。
第二要立標杆。讓教師學有標杆、學有榜樣。
2
請用一段話作為本次訪談節目的結束語。1
每個人都奮鬥，做奮進者、做搏擊者，為太原教育的改革發展做出貢獻。這個活動是推進教育改革發展、辦好新時代人民滿意教育的一個非常有力的抓手。它引領每一個教育人，在新時代順應時代的潮流，找到自己的座標，找到努力的方向。每個人都奮鬥，做奮進者、做搏擊者，為太原教育的改革發展做出貢獻。