/// 51 美 術 高 考 網 權威 高效 ///
藝術生考師範類好不好，
這幾年師範類大學有哪些變化？
師範類大學最有名的有哪幾所？
師範生就業情況如何，
一起來看大資料。
教育部教師工作司司長王定華在中國教育學會“教師專業發展研究中心”成立大會暨首屆全國教師專業發展研討會上表示， “十三五”期間我國181所師範院校一律不更名、不脫帽， 聚焦教師培養主業， 改進教師培養機制、模式和課程，
王定華強調， 要辦好一批師範院校和師範專業， 未來將對師範專業進行專業認證， 認證優良的可以頒發教師資格證， 認證一般的畢業生要參加資格考試， 認證較差的取消舉辦師範專業的資格。 “要強調教師的基本功， 回到初心， 回到基礎， 強調教師最基本的看家本領。 ”王定華說。
報導一出， 引發關注。 農林、理工、師範類院校都是專門類的院校， 為啥教育部指名師範類院校不得更名？
這些年， 許多師範類院校向綜合性院校轉型
近年來， 不少師範院校縮減師範生招生比例或者向綜合性高校轉型改名， 一些招生規模較少、辦學效益不好的專業被停招， 師範教育面臨被“邊緣化”的隱憂。 有人質疑， 師範院校畢業生同樣要和綜合大學的畢業生一起考教師資格證， 淡化了師範專業的師範性。
我國師範類院校最多， 在行業性院校中占比最大， 全國師範類本科院校就有120餘所， 其中北京師範大學、華東師範大學為985全國重點大學， 南京師範大學、東北師範大學、華中師範大學、華南師範大學、湖南師範大學、陝西師範大學為211全國重點大學。
這些年， 在高校“改名熱”的浪潮中， 也有不少師範類院校改了名。 比如煙臺師範學院更名魯東大學， 江蘇技術師範學院更名江蘇理工學院。
除了改名的， 一些著名的師範類院校開始向綜合性大學靠攏， 比如華東師範大學明確， 2015年起逐步縮減師範類本科招生， 學校成立教師教育學院， 師資培養將統一納入教師教育學院進行研究生教育。
早在2002年， 北京師範大學在其百年華誕之際就明確提出， 將在未來15年內， 建成為一所綜合性、世界知名的研究型大學， 北京師範大學招生辦主任虞立紅在接受媒體採訪時表示，
“三級”向“二級”乃至“一級”的師範教育體系過渡
其實， 從本世紀初開始， 就已有大量師範院校紛紛縮減師範生招生比例或者向綜合性高校轉型。
國務院學科評議組成員、湖南師範大學校長蔣洪新介紹說，自上世紀末、本世紀初以來，我國逐步開始在層次和機構上調整，實行由“三級”向“二級”乃至“一級”的師範教育體系過渡，逐漸形成以師範院校為主體、其他高等學校參與的開放性教師教育體系。
在這一過程中，中師消失，很多師範院校通過合併、轉型、升格，變成了綜合性高校，不再以“師範”命名。
師範院校的非師範專業占比達60-70%
各師範院校師範生比例正在下降。在江蘇省，2015年招生，南京師範大學師範生約占20%，江蘇師範大學占25%，淮陰師範學院不足25%，南京曉莊學院不足20%，鹽城師範學院則不足15%。在湖南省，1958年就開辦師範教育的邵陽學院，目前正大力發展工科專業，57個本科專業中，只有2個純師範專業，12個師範與非師範兼招的專業，在校師範生5000人。
根據不完全統計，各地方師範院校的非師範專業占學校全部專業的比例已經達到60%到70%，非師範專業的在校學生也已經超過50%。
師範大學為什麼不安於師範定位？
教育主管部門要求181所師範院校“不改名”的意見，其實折射出一個現實，即有部分師範院校並不安於師範院校的辦學定位，而是想“脫掉”師範這一帽子，為什麼這些師範院校急於“脫帽”呢？
師範專業“不景氣”，畢業生就業需求不旺
調查顯示，現在全國每年畢業的師範生有60多萬，但基礎教育的師資需求只有25萬，並且每年新入職的教師中，有四分之一來自非師範類院校的綜合性大學。因此，師範院校都在壓縮本科招生規模，像上海的華東師範大學，就從2016年起逐步縮減師範類本科招生，把師資培養統一納入教師教育學院進行研究生教育。
有學校認為：師範的“帽子”限制了學校發展
有的師範院校，想辦高水準的大學，而目前社會評價高水準大學，都看論文、課題、經費，同時，也把高水準大學和綜合型、研究型大學簡單畫上等號。在這種評價體系中，師範院校，就會把“師範”帽子視為辦綜合型大學的障礙，希望能擺脫師範約束，辦綜合性大學。
師範學校陰盛陽衰，快成“女兒國”
近年來，師範院校長期存在的性別比例失衡，也是一大問題。
據一些媒體報導，江蘇第二師範學院2800余名新生，校園裡川流不息的人群幾乎被女生“全線佔領”，該校今年男女生比例幾近1：9，穩居江蘇第一；山東師範大學外語學院，今年360多名新生，一共只有25名男生，男女生比例為1：13，尤其是英語四班，40多人中只有一名男生；湖南師範大學2015級5287名本科新生中，男生占比28.8%，女生為71.2%，女生比男生的兩倍還要多。
近三年，免費師範畢業生的男女構成比例相對穩定。女性占多數，約為七成。
改名與否無法解決根本問題
關於“改名”的規定，其實折射出師範教育目前存在一些問題。然而，只有在教師地位和待遇得到保障的前提下，在教師的管理和評價科學合理並體現尊師重教指向的情況下，才會有更多的人願意來當教師，才會有更多綜合素質高的學生願意進入師範院校學習。如此一來，師範院校也就能招到更好的生源，得到更高的聲望和地位，改名的動機也就自然消失。
所以師範院校改不改名，表面上看是師範院校本身的事，但實際上是整個社會的問題。提高對教師的尊重程度，讓他們在工作崗位上感到有尊嚴有成就感，能夠按照自己的專業思維去從事教學，這些都是更關鍵性的因素。
--END--
-文章由51美術網編輯整理-
文章底部添加本公眾號二維碼否則視為侵權
爆料、投稿、商業合作有意請撩微信| meishu519
·往期頭條·
▽
藝考生文化課首選書籍
百天衝刺450分
國務院學科評議組成員、湖南師範大學校長蔣洪新介紹說，自上世紀末、本世紀初以來，我國逐步開始在層次和機構上調整，實行由“三級”向“二級”乃至“一級”的師範教育體系過渡，逐漸形成以師範院校為主體、其他高等學校參與的開放性教師教育體系。
在這一過程中，中師消失，很多師範院校通過合併、轉型、升格，變成了綜合性高校，不再以“師範”命名。
師範院校的非師範專業占比達60-70%
各師範院校師範生比例正在下降。在江蘇省，2015年招生，南京師範大學師範生約占20%，江蘇師範大學占25%，淮陰師範學院不足25%，南京曉莊學院不足20%，鹽城師範學院則不足15%。在湖南省，1958年就開辦師範教育的邵陽學院，目前正大力發展工科專業，57個本科專業中，只有2個純師範專業，12個師範與非師範兼招的專業，在校師範生5000人。
根據不完全統計，各地方師範院校的非師範專業占學校全部專業的比例已經達到60%到70%，非師範專業的在校學生也已經超過50%。
師範大學為什麼不安於師範定位？
教育主管部門要求181所師範院校“不改名”的意見，其實折射出一個現實，即有部分師範院校並不安於師範院校的辦學定位，而是想“脫掉”師範這一帽子，為什麼這些師範院校急於“脫帽”呢？
師範專業“不景氣”，畢業生就業需求不旺
調查顯示，現在全國每年畢業的師範生有60多萬，但基礎教育的師資需求只有25萬，並且每年新入職的教師中，有四分之一來自非師範類院校的綜合性大學。因此，師範院校都在壓縮本科招生規模，像上海的華東師範大學，就從2016年起逐步縮減師範類本科招生，把師資培養統一納入教師教育學院進行研究生教育。
有學校認為：師範的“帽子”限制了學校發展
有的師範院校，想辦高水準的大學，而目前社會評價高水準大學，都看論文、課題、經費，同時，也把高水準大學和綜合型、研究型大學簡單畫上等號。在這種評價體系中，師範院校，就會把“師範”帽子視為辦綜合型大學的障礙，希望能擺脫師範約束，辦綜合性大學。
師範學校陰盛陽衰，快成“女兒國”
近年來，師範院校長期存在的性別比例失衡，也是一大問題。
據一些媒體報導，江蘇第二師範學院2800余名新生，校園裡川流不息的人群幾乎被女生“全線佔領”，該校今年男女生比例幾近1：9，穩居江蘇第一；山東師範大學外語學院，今年360多名新生，一共只有25名男生，男女生比例為1：13，尤其是英語四班，40多人中只有一名男生；湖南師範大學2015級5287名本科新生中，男生占比28.8%，女生為71.2%，女生比男生的兩倍還要多。
近三年，免費師範畢業生的男女構成比例相對穩定。女性占多數，約為七成。
改名與否無法解決根本問題
關於“改名”的規定，其實折射出師範教育目前存在一些問題。然而，只有在教師地位和待遇得到保障的前提下，在教師的管理和評價科學合理並體現尊師重教指向的情況下，才會有更多的人願意來當教師，才會有更多綜合素質高的學生願意進入師範院校學習。如此一來，師範院校也就能招到更好的生源，得到更高的聲望和地位，改名的動機也就自然消失。
所以師範院校改不改名，表面上看是師範院校本身的事，但實際上是整個社會的問題。提高對教師的尊重程度，讓他們在工作崗位上感到有尊嚴有成就感，能夠按照自己的專業思維去從事教學，這些都是更關鍵性的因素。
--END--
-文章由51美術網編輯整理-
文章底部添加本公眾號二維碼否則視為侵權
爆料、投稿、商業合作有意請撩微信| meishu519
·往期頭條·
▽
藝考生文化課首選書籍
百天衝刺450分