于老師說
不少同學經常問這樣一個問題：記敘文怎麼寫才能拿高分？今天于老師就和大家分享下， 希望對大家記敘文提分有幫助。
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記敘文寫作要點
總要求：立意新深， 蘊含豐富， 記事生動， 狀景生輝， 抒情動人。
1、要寫自己最熟悉的， 不要輕易虛構編造。 編造的往往是想當然的人和事， 太簡單， 不可能有生動的細節， 鮮活的場景， 難感人；再說， 大段或整篇的虛構， 你的年齡、經歷、學識還不能勝任， 往往捉襟見肘， 多有漏洞卻不自覺， 常常是自己覺得成立， 人家卻看出不真實甚至看成了笑話， 本想文章感人， 結果是南轅北轍。
2、要輕情節敘述而重情景描寫， 不要在過程上折騰， 千萬不要在漫長單調的情節敘述中追逐得瘦骨嶙峋， 要善於精選一兩個、兩三個“點” ——生動鮮活的情景， 或富於魅力的細節， 去描寫得血肉豐滿， 並且一定要在感人之處潑墨如洗， 非感人之處惜墨如金。
3、要能激起感情波瀾或能引發理性思考， 也不要只是記敘， 不妨結合記敘的人事再有些抒情與議論。
記敘文構思
1、立意新穎深刻
立意就是確定文章的中心或主題， 要做到深刻， 就要仔細審題， 推敲材料， 善於由少見多、以小見大， 善於聯繫實際探究本質， 見他人之所未見。
例文借鑒：往上走， 往下走
一扇厚厚的鐵門“不合時宜”地成了這個單元的守門神。 可惜的是沒人對它有好感。
我從此得多拿一把鑰匙， 提著滿籃子菜的家庭主婦只得停下步子， 放下菜籃子， 然後開門；老婆婆面對這扇門好像面對一座山；夜歸人得摸黑掏鑰匙……
好似所有的矛盾都由這扇忠實盡職的鐵門引起， 它委屈地承受著種種埋怨。 不過， 一件小事總算使它的名聲好了一點。 一位老婆婆因提的東西太多而無法開門， 剛好下樓的小夥子從裡面開門後幫著老婆婆提了重物。 此後， 老婆婆逢人便說:“多虧了那夥子， 也因為那門呀！”
原來真正的不方便還另有原因。 假如兩人一起走到樓梯口， 誰先去開門?假如兩人一前一後下樓， 走在前的是不是開門後等著後面的呢?假如哪一次誰忘了關門， 是怪張三還是李四?存在不便，
從那以後， 人們可能有所思， 有所悟， 有所改變。
一天早晨， 我正急急地走下樓， 從樓層的縫隙間瞥見一位阿姨也在往下走。 我不由放慢了腳步， 心想還是慢點走吧， 免得碰到。 等我埋頭走到一樓時， 見幾步之遙的她正一手撐著鐵門一面微笑著說:“快來， 別遲到了。 ”我心中不禁湧起一陣感動， 連謝都忘了說。
樓道中來往的人們也漸漸形成了習慣， 兩人一起走到樓梯口， 都會主動掏鑰匙；走在前面的一定會給走在後面的留門， 然後一起有說有笑地走過樓道；如果誰忘了關門， 後面的人不再高聲責問:哪一個隻生了前手沒生後手！
於是， 鋼筋水泥的叢林裡有了溫情。
於是， 門與門框的碰撞聲成了音樂。
我喜歡上了這扇鐵門， 甚至有些羡慕它。 因為， 它見證了樓道中人情的溫暖正在一點一點地銷蝕門上的鏽跡， 並使它熠熠生輝。
簡評
文章所寫是一般人不會寫到的樓道裡的一扇鐵門， 圍繞這扇既給人帶來安全， 又給人帶來麻煩的鐵門， 寫出了樓道裡的人們由冷漠對立到溫情交住的變化。 正因“化大為小”和“以小見大”， 使文章內容的新穎；文中對比， 文末的議論抒情， 又增添了文章主題的深刻。
不得不信：司空見慣的“瑣小”中， 也能提煉出新穎深刻的立意來。 記敘文才容易出彩。
2、選材精真新小
選材要講四個追求：一要精， 二要真， 三要新， 四要小。
所謂精， 就是要選擇具有代表性、典型性的材料，
所謂真， 就是選擇真實準確的材料， 即選擇自己有切實經歷或感受的材料。 只有真， 才能寫出真情、真知， 才能寫得具體生動， 才能令人信服。
所謂新， 就是選擇新穎的材料———生活中的新鮮事， 或者老素材的新發現；而且還要力求選擇生動的材料， 材料本身新鮮生動， 文章也就容易寫得活潑新穎。
應杜絕模式化、規律化的選材傾向， 寫老師總牽扯到“蠟燭”， 寫愛心總離不開“希望工程”或讓座， 寫成功總想到愛迪生、愛因斯坦、張海迪……諸如此類， 使人讀之生厭。 新穎的材料是記敘文獲得高分的基本條件。
所謂小， 就是選擇能夠表現主題、刻畫人物的小事， 以小見大， 用一滴水來反映太陽的光輝。 切入的角度宜小不宜大，選小一點，容易把話說清楚。
例文借鑒：與你為鄰
你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我從來沒覺得我們之間有什麼不同。
我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市裡，一起在公交月臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽啦啦隊女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米；一起研究程式設計演算法，一起約好報考深大電腦專業，一起夢想著有一天我們共同開發的網站像youtube那樣在納斯達克掛牌上市……
你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號——“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱，說實在的，我還真有點嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是最好的，但在球隊，你是最好的，教練經常拿你當作榜樣來訓斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學裡，會有更多的比賽機會。”末了總不忘補上一句：“像某某同學那樣，踢球學習兩不誤。”
我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫院的結石科去。當時數學課正上到複數這一章節，是期末考試的重點和難點。每天下課之後你都會來到醫院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這麼認真的做過筆記，幾乎是把一節課上老師所說的每個字都記錄了下來……
直到高考前那最緊張的一個月，你卻忽然說你要回安徽老家。按規定，考生必須回原籍地參加高考，你說會放棄報考深大，因為深大在老家的招生人數較少，另外安徽的學習環境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。
今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。
我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發展，他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情願卻又不得不成為“高考移民”的一員，並為此放棄心儀的學校，使夢想走得更遠……
我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農民工和他們的孩子們。
簡評
一、這篇作文是在用心去感悟生活，是一種發自內心的真實感受，從多角度對生活的觀察，多生活的瞭解，融入了一些青春色彩，完全達到題目的要求；
二、文章的語言生動，語句通順沒有前後矛盾，沒有故作深沉的裝腔作勢，有鋪墊，有懸念，有轉折，有昇華，末尾點題，語句表達生動，亮點頻現；
三、文章的思維獨特，邏輯嚴密，從自己的一個個切身感受通過剝洋蔥的形式慢慢展開，引發人對社會現象的思考，立意上有相當的高度；
四、感情真實抒發了該考生對生活中的人、物、事的真實感觸、能打動人心；
五、有健康的價值觀，分寸把握到位，表達出自己健康的情感，使文章賦有靈魂。根據以上幾點，該作文是一篇難得的優秀作文，以自己獨特的視覺精准的抓住“與你為鄰”這個命題，所以給了滿分。
3、構思別出心裁
切入和截取都應有講究。切入：對於同一個材料，同一件事情要從不同的角度來審視，然後再選擇一個最佳的角度著筆，不落舊套，使人耳目一新。
記敘文有“六要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。寫作中，六個要素要做到有詳有略，有所側重，不能平均用力。一般地說，詳寫的部分就是重點部分，是體現中心的關鍵所在。詳寫有時會像電影特寫鏡頭一樣，把事物的細枝末節進行放大，讓讀者看到細微之處。詳略處理不當，會影響或沖淡中心的表達。
例文借鑒：拒絕平庸
“咯咯咯……”剛進家門，便被一陣嘹亮的雞鳴吸引。
考試時我可是個國寶，每週殺一隻雞是少不了的。我走進衛生間，準備看一眼這個遇難者。
他是一隻不普通的雞。
渾身烏亮，卻又透著光澤，不似那些灰黃的土雞。他的尾翅長而整齊，黑色的羽毛中點綴著些紅，像個神氣的黑將軍，配著紅纓，更顯英武。不過任他再有能耐，等待他的還是斬首。想到這裡，我有些為他惋惜，這只野雞本該在森林、草原上過著自由的生活。
他看我進來，安靜了會兒，似打量著我，卻不同於其它的雞，只縮著脖子，逆來順受之樣。
他開始掙扎，儘管雙腿被綁，他還是盡力邁開步子、撲著雙翅，在衛生間裡上躥下跳。奮力一躍，前行一大步，想快跑時又被繩子帶倒。躺在地上休息一會兒，又起來，做好衝刺的姿勢，準備新一次失敗。
黑將軍啊黑將軍，認命吧！還是和其它的雞一般，接受現實，庸庸常常地享受一下生命中最後的安寧吧，何必如此費力不討好呢？我歎息一聲，退出房間。
……
正看書的我，聽到一聲淒切的長鳴。我知道媽媽對它下手了，看來它是逃不過此劫的。卻不想傳來一句：“兒子，快幫我逮雞，它溜掉了。”好傢伙，有一手啊！從沒聽說過有雞能逃過這割喉一刀的。我跑向廚房。
黑將軍站在廚臺上，威風地看著我，腿上繩子早已掙開。他發出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢。但這小小的廚房中，他又能逃向何處呢？我逼近他。
他挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。
果然，他不是一隻平庸的雞。
我俯在窗邊，看他黑色的身影，從容、優雅地滑翔，在林立的高樓中這一抹黑顯得格外引人注目。麻雀為自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身軀而臉紅。他好似雄鷹，華麗地飛翔、降落，悠閒地離開。
媽媽還在催促我下樓去追。而我腦海中卻浮現出他此前的身影：出眾的外貌，漂亮的黑羽。他不同於尋常野雞，臨終前，拒絕與同伴一般等待死亡。他選擇掙扎，更不同於麻木的家雞。廚房中響亮的長鳴，絕美的一躍，為他贏得了生的機會。
他以置之死地而後生的拼搏，拒絕了平庸，超越了平凡。他屬於自然。他本該離去。
對於他，我只有敬意。
簡評
有一種生機勃勃的文學感覺，跳蕩在自信而稍有幽默的文字中，是“放膽作文”，也是“智巧作文”。文章情節明快，切入題意亦獨具慧心——在某種情形下，平庸等於“等死”。於是，此文亦“置之死地而後生”，在不同尋常的取材中，顯示了意匠和才思。
4、情節曲折起伏
文似看山不喜平，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力。這就要注意設置懸念，創造衝突，抑揚變化，合理逆轉，使文章生動有味。
（1）懸念法，即設置疑團，藉以激發讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節發展中設置謎面，使讀者產生急切的期盼心理，然後在適當的時機揭開謎底。
例文借鑒：雪天，有這麼一個故事
冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。
清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。
前天，市里下令：無論在哪一個角落裡所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除乾淨。由於這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。
無意間，我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那裡小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然後再用手細心地撕。
我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心裡有火。
她很認真，連續清除了好幾張紙。
她又走到另一張跟前。
但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往牆面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。
怎麼了，發生了什麼事？我奇怪。
只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。
為什麼不清除它？她忘了市里的規定嗎？
一串串的疑問在我腦中浮起。
那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。
我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。
我更加疑惑了，下定決心去看看。
過了馬路，來到那堵牆前面。映入我眼簾的，是一張尋 人啟事。
那上面寫著：趙潔，女，14歲……
疑竇冰釋，我終於明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……
簡評
文章懸念設置得巧妙。一名清潔工“右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了”，“微微地搖了搖頭”，“緩緩離開了那張紙，沒有清除它”，這是為什麼？另一個瘦小的女清潔工“舉動竟和那個老清潔工一模一樣”，又是為什麼？看得出作者善於謀篇佈局。正因為如此，文章才扣人心弦，引人入勝，道出了人間真情的美好。故事發生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。語言質樸而又蘊藉，諸如“她的心裡有火”、“我不再覺得冷了”很有味道，值得細品。巧設懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，從而有效的增強文章的吸引力；利用誤會可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。
（2）巧合法
（3）誤會法，借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾衝突，進而鋪排情節。
（4）抑揚法，如《瑣憶》就是先抑後揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等；文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。
（5）陡轉法
（6）虛實法
可分為避實就虛與避虛就實兩法。所謂“實”，是指實在地寫出具體的現實生活中的人、事、景、物、情、理；“虛”指抽象地寫，重在調動讀者的想像，或側面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現，它能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象徵等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關係中，虛因實而更見其抽象，能啟發讀者馳騁想像而獲得更高的藝術美的感受；實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。
（7）相錯法
從記敘的順序安排上看，主要有順敘、倒敘、插敘、補敘;從記敘的表達方法上看，主要有詳敘、略敘，直敘、婉敘;若敘述的事件比較複雜，還要用到總敘、分敘、平敘、間敘的方法等等。
切入的角度宜小不宜大，選小一點，容易把話說清楚。例文借鑒：與你為鄰
你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我從來沒覺得我們之間有什麼不同。
我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市裡，一起在公交月臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽啦啦隊女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米；一起研究程式設計演算法，一起約好報考深大電腦專業，一起夢想著有一天我們共同開發的網站像youtube那樣在納斯達克掛牌上市……
你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號——“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱，說實在的，我還真有點嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是最好的，但在球隊，你是最好的，教練經常拿你當作榜樣來訓斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學裡，會有更多的比賽機會。”末了總不忘補上一句：“像某某同學那樣，踢球學習兩不誤。”
我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫院的結石科去。當時數學課正上到複數這一章節，是期末考試的重點和難點。每天下課之後你都會來到醫院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這麼認真的做過筆記，幾乎是把一節課上老師所說的每個字都記錄了下來……
直到高考前那最緊張的一個月，你卻忽然說你要回安徽老家。按規定，考生必須回原籍地參加高考，你說會放棄報考深大，因為深大在老家的招生人數較少，另外安徽的學習環境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。
今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。
我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發展，他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情願卻又不得不成為“高考移民”的一員，並為此放棄心儀的學校，使夢想走得更遠……
我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農民工和他們的孩子們。
簡評
一、這篇作文是在用心去感悟生活，是一種發自內心的真實感受，從多角度對生活的觀察，多生活的瞭解，融入了一些青春色彩，完全達到題目的要求；
二、文章的語言生動，語句通順沒有前後矛盾，沒有故作深沉的裝腔作勢，有鋪墊，有懸念，有轉折，有昇華，末尾點題，語句表達生動，亮點頻現；
三、文章的思維獨特，邏輯嚴密，從自己的一個個切身感受通過剝洋蔥的形式慢慢展開，引發人對社會現象的思考，立意上有相當的高度；
四、感情真實抒發了該考生對生活中的人、物、事的真實感觸、能打動人心；
五、有健康的價值觀，分寸把握到位，表達出自己健康的情感，使文章賦有靈魂。根據以上幾點，該作文是一篇難得的優秀作文，以自己獨特的視覺精准的抓住“與你為鄰”這個命題，所以給了滿分。
3、構思別出心裁
切入和截取都應有講究。切入：對於同一個材料，同一件事情要從不同的角度來審視，然後再選擇一個最佳的角度著筆，不落舊套，使人耳目一新。
記敘文有“六要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。寫作中，六個要素要做到有詳有略，有所側重，不能平均用力。一般地說，詳寫的部分就是重點部分，是體現中心的關鍵所在。詳寫有時會像電影特寫鏡頭一樣，把事物的細枝末節進行放大，讓讀者看到細微之處。詳略處理不當，會影響或沖淡中心的表達。
例文借鑒：拒絕平庸
“咯咯咯……”剛進家門，便被一陣嘹亮的雞鳴吸引。
考試時我可是個國寶，每週殺一隻雞是少不了的。我走進衛生間，準備看一眼這個遇難者。
他是一隻不普通的雞。
渾身烏亮，卻又透著光澤，不似那些灰黃的土雞。他的尾翅長而整齊，黑色的羽毛中點綴著些紅，像個神氣的黑將軍，配著紅纓，更顯英武。不過任他再有能耐，等待他的還是斬首。想到這裡，我有些為他惋惜，這只野雞本該在森林、草原上過著自由的生活。
他看我進來，安靜了會兒，似打量著我，卻不同於其它的雞，只縮著脖子，逆來順受之樣。
他開始掙扎，儘管雙腿被綁，他還是盡力邁開步子、撲著雙翅，在衛生間裡上躥下跳。奮力一躍，前行一大步，想快跑時又被繩子帶倒。躺在地上休息一會兒，又起來，做好衝刺的姿勢，準備新一次失敗。
黑將軍啊黑將軍，認命吧！還是和其它的雞一般，接受現實，庸庸常常地享受一下生命中最後的安寧吧，何必如此費力不討好呢？我歎息一聲，退出房間。
……
正看書的我，聽到一聲淒切的長鳴。我知道媽媽對它下手了，看來它是逃不過此劫的。卻不想傳來一句：“兒子，快幫我逮雞，它溜掉了。”好傢伙，有一手啊！從沒聽說過有雞能逃過這割喉一刀的。我跑向廚房。
黑將軍站在廚臺上，威風地看著我，腿上繩子早已掙開。他發出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢。但這小小的廚房中，他又能逃向何處呢？我逼近他。
他挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。
果然，他不是一隻平庸的雞。
我俯在窗邊，看他黑色的身影，從容、優雅地滑翔，在林立的高樓中這一抹黑顯得格外引人注目。麻雀為自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身軀而臉紅。他好似雄鷹，華麗地飛翔、降落，悠閒地離開。
媽媽還在催促我下樓去追。而我腦海中卻浮現出他此前的身影：出眾的外貌，漂亮的黑羽。他不同於尋常野雞，臨終前，拒絕與同伴一般等待死亡。他選擇掙扎，更不同於麻木的家雞。廚房中響亮的長鳴，絕美的一躍，為他贏得了生的機會。
他以置之死地而後生的拼搏，拒絕了平庸，超越了平凡。他屬於自然。他本該離去。
對於他，我只有敬意。
簡評
有一種生機勃勃的文學感覺，跳蕩在自信而稍有幽默的文字中，是“放膽作文”，也是“智巧作文”。文章情節明快，切入題意亦獨具慧心——在某種情形下，平庸等於“等死”。於是，此文亦“置之死地而後生”，在不同尋常的取材中，顯示了意匠和才思。
4、情節曲折起伏
文似看山不喜平，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力。這就要注意設置懸念，創造衝突，抑揚變化，合理逆轉，使文章生動有味。
（1）懸念法，即設置疑團，藉以激發讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節發展中設置謎面，使讀者產生急切的期盼心理，然後在適當的時機揭開謎底。
例文借鑒：雪天，有這麼一個故事
冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。
清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。
前天，市里下令：無論在哪一個角落裡所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除乾淨。由於這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。
無意間，我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那裡小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然後再用手細心地撕。
我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心裡有火。
她很認真，連續清除了好幾張紙。
她又走到另一張跟前。
但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往牆面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。
怎麼了，發生了什麼事？我奇怪。
只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。
為什麼不清除它？她忘了市里的規定嗎？
一串串的疑問在我腦中浮起。
那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。
我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。
我更加疑惑了，下定決心去看看。
過了馬路，來到那堵牆前面。映入我眼簾的，是一張尋 人啟事。
那上面寫著：趙潔，女，14歲……
疑竇冰釋，我終於明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……
簡評
文章懸念設置得巧妙。一名清潔工“右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了”，“微微地搖了搖頭”，“緩緩離開了那張紙，沒有清除它”，這是為什麼？另一個瘦小的女清潔工“舉動竟和那個老清潔工一模一樣”，又是為什麼？看得出作者善於謀篇佈局。正因為如此，文章才扣人心弦，引人入勝，道出了人間真情的美好。故事發生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。語言質樸而又蘊藉，諸如“她的心裡有火”、“我不再覺得冷了”很有味道，值得細品。巧設懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，從而有效的增強文章的吸引力；利用誤會可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。
（2）巧合法
（3）誤會法，借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾衝突，進而鋪排情節。
（4）抑揚法，如《瑣憶》就是先抑後揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等；文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。
（5）陡轉法
（6）虛實法
可分為避實就虛與避虛就實兩法。所謂“實”，是指實在地寫出具體的現實生活中的人、事、景、物、情、理；“虛”指抽象地寫，重在調動讀者的想像，或側面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現，它能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象徵等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關係中，虛因實而更見其抽象，能啟發讀者馳騁想像而獲得更高的藝術美的感受；實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。
（7）相錯法
從記敘的順序安排上看，主要有順敘、倒敘、插敘、補敘;從記敘的表達方法上看，主要有詳敘、略敘，直敘、婉敘;若敘述的事件比較複雜，還要用到總敘、分敘、平敘、間敘的方法等等。