“讀萬卷書， 行萬里路”， 學習和旅行一直以來都密不可分。
所謂研學旅行， 即由教育部門和學校有計劃地組織安排， 通過集體旅行、集中食宿方式走出校園， 在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識， 加深與自然和文化的親近感， 增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗， 是學校教育和校外教育銜接的創新形式。 研學旅行的教育屬性和活動特性， 註定了這項產品和普通旅遊產品的巨大差異。
“研學旅行”的形式來源於外國， 其概念最早於2013年由國務院提出。 2016年12月， 教育部、國家旅遊局等11個部門聯合發佈《關於推進中小學研學旅行的意見》（《意見》），
該《意見》明確提出， 要將研學旅行納入中小學教育教學計畫， 建議活動安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級， 並根據學段特點和地域特色， 逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。
2017年10月， 教育部印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》， 《綱要》將研學旅行納入中小學生必修課， 要求小學1-2年級， 平均每週不少於1課時；小學3-6年級和初中， 平均每週不少於2課時；高中執行課程方案相關要求， 完成規定學分。
一系列政策導向， 引爆了研學旅遊市場。 據國家旅遊局發佈的《2016中國旅遊投資報告》顯示， 研學旅遊產品被視作未來旅遊投資的十大重要領域之一；
2018年全國旅遊工作會議提出優質旅遊的發展目標， 也將研學旅遊納入到大力推進“旅遊+”融合的產品業態發展重點， 包括林學、礦學、農學、工學、地學、氣象學、商學、醫學、軍事學、民族學、美學等內容，
雖然現在“研學旅行”市場亂象不斷， 但是也不能掩蓋該產業的蓬勃興起， 專業化機構開發的“研學”產品依舊有很強的競爭力， 那麼， “研學旅行”會是下一個風口嗎？
就政策方面而言， “研學旅行”的火爆發展是自上而下的政策驅動的。 從國務院2013年提出該概念到2016年末教育部、國家旅遊局等11個部門聯合發佈《關於推進中小學研學旅行的意見》， 再到今日被納入教學課程編排， 一連串的動作肯定了“研學旅行”產業的發展， 加上“二胎政策”的間接影響， 導致遊學研學的需求激增。
有機構對“研學旅行”學生家長做了調查，
在價格方面， 在選擇境外研學時， 47%的家長能夠接受2萬～3萬元的人均花費， 37%的家長選擇人均2萬元以下的海外遊學產品， 另有16%的用戶選擇人均花費3萬以上的產品。 很顯然， 在選擇海外遊學產品時， 使用者相對比較理性， 沒有過分追求廉價或高端遊學產品。
根據有關產業資料顯示， 自2013年各地“研學旅行”試驗區開展後， 經過一年多市場醞釀， 到2014年我國遊學人次迅速增長， 境內遊學人數由最初的140萬增長至預計2017年的340萬， 境外遊學人數則由2014年的35萬增長至預計2017年的85萬。 目前國內中小學生人數過億， 2016年遊學研學行業市場空間約300億元， 未來5年還將保持30%到50%的複合增速， 未來發展前景驚人。
就市場競爭而言，資本的進入加快了“研學旅行”產業發展的進程，跨界融合發展是新潮流。當一個新的“概念”形成，資本就永不缺席。目前，旅行社、線上旅遊企業、教育企業都爭相搶灘佈局研學遊學市場，資本的進入加劇了行業競爭的無序。中國旅遊業發展快速，競爭愈發激烈，旅遊機構急需新的“元素”及開發新的產品來差異化發展，通過提高利潤率來實現做大做強。
據悉，傳統旅遊業的毛利率大約10個點以內，但是通過融入“研學”和“遊學”等教育元素，改造供應鏈，形成差異化競爭，就可以把毛利率提高到20-30個點，極大的提高的利潤率。
毫無疑問，“研學旅行”未來會形成下一個風口，只是在該風口下，如何設計出針對性研學產品是關鍵。研學旅行不同于其他普通的旅遊產品，從設計線路、景點選擇、時間安排等各環節都要特別考慮，產品要考慮學生的年紀，景點要與學生所學知識階段接軌。因為研學旅行更加突出旅途中的”學“。
未來發展前景驚人。
就市場競爭而言，資本的進入加快了“研學旅行”產業發展的進程，跨界融合發展是新潮流。當一個新的“概念”形成，資本就永不缺席。目前，旅行社、線上旅遊企業、教育企業都爭相搶灘佈局研學遊學市場，資本的進入加劇了行業競爭的無序。中國旅遊業發展快速，競爭愈發激烈，旅遊機構急需新的“元素”及開發新的產品來差異化發展，通過提高利潤率來實現做大做強。
據悉，傳統旅遊業的毛利率大約10個點以內，但是通過融入“研學”和“遊學”等教育元素，改造供應鏈，形成差異化競爭，就可以把毛利率提高到20-30個點，極大的提高的利潤率。
毫無疑問，“研學旅行”未來會形成下一個風口，只是在該風口下，如何設計出針對性研學產品是關鍵。研學旅行不同于其他普通的旅遊產品，從設計線路、景點選擇、時間安排等各環節都要特別考慮，產品要考慮學生的年紀，景點要與學生所學知識階段接軌。因為研學旅行更加突出旅途中的”學“。