“五個以”築起高校育人“蓄水池”
汪勁松 西北工業大學校長
西北工業大學堅持“以學生為根、以育人為本、以學者為要、以學術為魂、以責任為重”（以下簡稱“五個以”）的辦學理念，
回歸教育：人才培養的重要途徑
西北工業大學始終遵循學生成長、成才規律， 回歸到大學教育定位本身， 克服浮躁， 平心靜氣地落實立德樹人根本任務， 不斷提升人才培養工作的品質和水準。 在教育實踐中形成一個共識，
學校注重頂層設計， 統籌推進各層面教育的協同開展。 學校在確定人才培養目標時， 不是用統一的專業教育思想來衡量， 而是用基於學生全面發展的思想來定位， 確定了培養基礎扎實、專業能力強、有社會責任感和國際視野、德智體美全面發展的高素質拔尖創新人才的培養目標。 四年來， 學校遵循學生成長規律， 以招生錄取、培養過程、就業深造作為三個發力點， 深入推進人才培養工作， 人才培養核心地位得到進一步鞏固。
在招生錄取方面， 學校改變了以前招生工作是季節性工作的觀念， 在全校廣泛宣傳和實踐中形成了“全方位、全年、全員、全力”的招生宣傳工作理念，
在培養過程方面， 針對本科生， 學校基於全面發展的創新教育理念， 構建了“價值塑造、能力培養和知識傳授”三位一體的人才培養體系。 根據“給通才制定規則， 給天才留出空間”的理念， 重構了本科生培養方案， 並推行完全學分制。 按照“減少規定動作， 增加自選動作”思路， 規劃構建了通識教育課程體系、學科專業課程體系和綜合實踐訓練課程體系， 新增課程852門， 留出更大空間供學生自主選擇和學習， 調動和激發了學生學習的積極性和主動性。 建立了以院士、知名學者領銜的“創新人才培養特色班”， 鼓勵有才華的學生真正以興趣為導向進行學習。
在就業深造方面， 學校堅持以學生為本的理念， 以構建科學化生涯發展教育和就業創業指導服務體系為工作重心， 不斷深化“全員、全過程、全方位”的育人機制， 通過“學業促發展， 就業扶上馬， 職業送一程， 事業幫一生”的校企協同育人模式， 為學生鋪就“最佳就業創業路”， 幫助學生走好職業生涯的第一步。
人才強校：推動發展的根本保證
高水準師資隊伍是加快建設世界一流大學的根本保證， 決定了一所大學、一個學院的學術聲望、人才培養品質以及研究水準。 學校始終堅持實施“人才強校”戰略， 成立了人才隊伍建設工作領導小組， 彙聚各部門、各學院的工作合力， 健全了人才工作機制，
一是深入推進人事制度改革。 學校按照“分系列、准長聘、責權利、AB軌”的思路， 重點聚焦“實施精細化的分類設崗並構建相應的競爭激勵機制”“建立靈活的用人機制”“構建青年教師全過程全方位成長體系”等三個方面進行發力， 系統推進人事制度改革。
二是注重高層次人才引進工作。 學校制定了《高層次人才隊伍建設若干意見》等高層次人才引進相關制度文件， 建立校、院兩級人才特區， 採取超常規措施招攬海內外賢才， 鼓勵整建制團隊引進。 建立海外特聘研究員隊伍， 為學校事業發展儲備智力資源和人力資源。 近年來， 學校建立校級人才特區7個、院級人才特區2個， 成為了學校吸引海內外高層次人才加盟學校的重要平臺和基地。
三是注重青年教師培養。學校將青年教師培養作為高層次人才隊伍建設的工作重點。從推動學校師資隊伍建設長遠發展的角度，學校開展了教師隊伍學緣結構調整工作。學校實施並系統推進了“翱翔人才工程”，設立不同梯次的不同崗位的激勵體系，充分發揮好後備人才的蓄水池作用。2013年來，學校從引進和培育兩方面入手，深入推進高層次人才隊伍建設“132”計畫的穩步實施，共引育包括萬人領軍、長江學者、傑出青年等在內的國家級人才71人。
價值取向： 提升科研的必然選擇
高校作為國家創新體系中重要的組成部分，必須崇尚正確的價值取向，開展高水準的科學研究。學校清醒地認識到，“做專案不等於做研究，科研經費不完全等同于科研水準；工程問題不等同於學術問題，但工程問題是產生學術問題的源泉之一”。學校始終堅持“頂天、立地、育人”的價值取向，有組織地開展科學研究。
一是學校聚焦世界科技前沿和國家戰略需求，系統謀劃、有效對接國家相關科技計畫，重大專案立項建設和標誌性成果培育都取得了突破性進展，基礎研究能力大力提升。2014年至2016年，學院科研經費分別較上一年增加12.5%、14.6%、21.4%。學校申報國家自然科學基金專案獲批專案數也逐年提升，2015年、2016年獲得資助率分別為30%、32%。新增千萬級項目66項。獲得國家科學技術獎9項，省部級科學技術一等獎26項。由學校牽頭建設的空天地海一體化大資料應用技術國家工程實驗室，是“十三五”期間國家規劃建設13個國家大資料工程實驗室之一。由學校牽頭建設的國內第一個無人機試驗測試中心獲得中央軍委批准。
二是注重服務地方經濟發展。近年來，學校與陝西省發改委簽訂戰略合作備忘錄，在雙一流建設、產學研合作等七個方面開展深度合作，服務陝西經濟社會發展；與陝西省委網信辦共建陝西網路創新研究院，搭建陝西網信產業發展新平臺；與西安市政府等簽訂戰略合作協定；與西鹹新區合作打造中國最大的民用無人機產業基地；與合作企業自主研製成功“50公斤級水下無人自主航行器”。
三是與企業、科研院所相比，高校科研工作具有育人功效。學校注重在科學研究實踐中鍛煉培養學生的創新思維、創新能力和批判精神，充分發揮科學研究在育人中的作用。比如，學校成功研製出世界上首顆12U立方星，搭載“長征七號”新型運載火箭順利升天的“翱翔系列微小衛星”團隊和“太陽能WI-Fi無人機”團隊，都是專家教授指導青年學生聚焦學術前沿和國家重大需求開展科學研究，取得科研成就的同時，培養鍛煉了學生，達到了科研育人的效果。
開放辦學： 邁向一流的必經道路
開放辦學是高等教育發展的必然選擇。2013年以來，學校主動解放思想、更新觀念，打破地域限制和行業束縛，從推進國際化辦學入手實施開放辦學戰略。
在推進國際化辦學方面，一是堅持“走出去”。主動尋求與國際知名大學的合作，與世界一流大學進行積極對接和深度交流，先後與78所國外高校和機構保持著活躍的校際合作，建立了19個國際聯合研究機構。特別是2014年簽署了《西北工業大學與布魯塞爾自由大學關於建立最重要合作夥伴關係協議》，雙方在科學研究、人才培養和科技產業等不同領域開展了深層次合作。
二是堅持“引進來”。學校想方設法將著名的學者、好的理念、研究方向和課程體系引進來，建立適應國際環境的人才培養體系，建成2個“111”引智基地，3個國家級國際科技合作基地；聘請了包括諾貝爾獎獲得者在內的58名國際著名學者作為學校名譽教授或客座教授；外國專家獲得中國政府“友誼獎”人數新增3名，獲此殊榮的外國專家數達到9名。學校成立的西北工業大學英國倫敦瑪麗女王大學工程學院，是西北地方第一個中外合作辦學機構。
三是積極參加國際交流活動。學校舉辦“全球夥伴周”活動，吸引了90多名外國專家學者參加，並聯合9所海外高校發佈了《西安宣言》；作為“中-俄工科大學聯盟”和“中國-東盟工科大學聯盟”輪值主席，組織開展了一系列以國際教育合作為核心的高水準國際交流活動，進一步密切了與國（境）外兄弟高校的關係，提升了學校的國際聲譽和國際形象。
來源 | 中國教育報 4月10日五版
作者 | 汪勁松 西北工業大學校長
三是注重青年教師培養。學校將青年教師培養作為高層次人才隊伍建設的工作重點。從推動學校師資隊伍建設長遠發展的角度，學校開展了教師隊伍學緣結構調整工作。學校實施並系統推進了“翱翔人才工程”，設立不同梯次的不同崗位的激勵體系，充分發揮好後備人才的蓄水池作用。2013年來，學校從引進和培育兩方面入手，深入推進高層次人才隊伍建設“132”計畫的穩步實施，共引育包括萬人領軍、長江學者、傑出青年等在內的國家級人才71人。
價值取向： 提升科研的必然選擇
高校作為國家創新體系中重要的組成部分，必須崇尚正確的價值取向，開展高水準的科學研究。學校清醒地認識到，“做專案不等於做研究，科研經費不完全等同于科研水準；工程問題不等同於學術問題，但工程問題是產生學術問題的源泉之一”。學校始終堅持“頂天、立地、育人”的價值取向，有組織地開展科學研究。
一是學校聚焦世界科技前沿和國家戰略需求，系統謀劃、有效對接國家相關科技計畫，重大專案立項建設和標誌性成果培育都取得了突破性進展，基礎研究能力大力提升。2014年至2016年，學院科研經費分別較上一年增加12.5%、14.6%、21.4%。學校申報國家自然科學基金專案獲批專案數也逐年提升，2015年、2016年獲得資助率分別為30%、32%。新增千萬級項目66項。獲得國家科學技術獎9項，省部級科學技術一等獎26項。由學校牽頭建設的空天地海一體化大資料應用技術國家工程實驗室，是“十三五”期間國家規劃建設13個國家大資料工程實驗室之一。由學校牽頭建設的國內第一個無人機試驗測試中心獲得中央軍委批准。
二是注重服務地方經濟發展。近年來，學校與陝西省發改委簽訂戰略合作備忘錄，在雙一流建設、產學研合作等七個方面開展深度合作，服務陝西經濟社會發展；與陝西省委網信辦共建陝西網路創新研究院，搭建陝西網信產業發展新平臺；與西安市政府等簽訂戰略合作協定；與西鹹新區合作打造中國最大的民用無人機產業基地；與合作企業自主研製成功“50公斤級水下無人自主航行器”。
三是與企業、科研院所相比，高校科研工作具有育人功效。學校注重在科學研究實踐中鍛煉培養學生的創新思維、創新能力和批判精神，充分發揮科學研究在育人中的作用。比如，學校成功研製出世界上首顆12U立方星，搭載“長征七號”新型運載火箭順利升天的“翱翔系列微小衛星”團隊和“太陽能WI-Fi無人機”團隊，都是專家教授指導青年學生聚焦學術前沿和國家重大需求開展科學研究，取得科研成就的同時，培養鍛煉了學生，達到了科研育人的效果。
開放辦學： 邁向一流的必經道路
開放辦學是高等教育發展的必然選擇。2013年以來，學校主動解放思想、更新觀念，打破地域限制和行業束縛，從推進國際化辦學入手實施開放辦學戰略。
在推進國際化辦學方面，一是堅持“走出去”。主動尋求與國際知名大學的合作，與世界一流大學進行積極對接和深度交流，先後與78所國外高校和機構保持著活躍的校際合作，建立了19個國際聯合研究機構。特別是2014年簽署了《西北工業大學與布魯塞爾自由大學關於建立最重要合作夥伴關係協議》，雙方在科學研究、人才培養和科技產業等不同領域開展了深層次合作。
二是堅持“引進來”。學校想方設法將著名的學者、好的理念、研究方向和課程體系引進來，建立適應國際環境的人才培養體系，建成2個“111”引智基地，3個國家級國際科技合作基地；聘請了包括諾貝爾獎獲得者在內的58名國際著名學者作為學校名譽教授或客座教授；外國專家獲得中國政府“友誼獎”人數新增3名，獲此殊榮的外國專家數達到9名。學校成立的西北工業大學英國倫敦瑪麗女王大學工程學院，是西北地方第一個中外合作辦學機構。
三是積極參加國際交流活動。學校舉辦“全球夥伴周”活動，吸引了90多名外國專家學者參加，並聯合9所海外高校發佈了《西安宣言》；作為“中-俄工科大學聯盟”和“中國-東盟工科大學聯盟”輪值主席，組織開展了一系列以國際教育合作為核心的高水準國際交流活動，進一步密切了與國（境）外兄弟高校的關係，提升了學校的國際聲譽和國際形象。
來源 | 中國教育報 4月10日五版
作者 | 汪勁松 西北工業大學校長