學分制是教育模式的一種， 學生通過選課學習並且考試通過之後即可獲得學分， 學分通常與績點一起用來衡量一個學生學習的品質。 學分的多少是學習的量， 績點的高低是學習的質。 學分制首創于哈佛大學， 之後傳入中國， 中國的一些高校試行之後， 1978年開始中國幾乎有所的高校都實行學分制一直至今。
最近教育部發佈高中的課程檔， 其中要求高中三年必須修14門學科， 夠144分才能夠畢業， 這和很多大學現行的學分制有很大的相似之處。 學分是學習課時的一個度量， 規定學分也就規定了上課的課時， 這或許將使一些一兩年就完成高中教育的高考神童難以產生。
很多家長開始擔心高中是否也會和大學一樣按學分來收取續費， 其實這是很有可能的， 按學分來收取學費能夠讓家長更清楚學費的去處。 也有一些家長擔心會不會把大學裡學分制的弊端帶到高中來？
大學學分制的弊端主要有四點：1.避難就易湊學分。 2.自由選課教學計畫難以完整。 3.教學品質難以保證。 4.學生的自由都過大， 班級難於管理。
對於這些家長們完全不用擔心， 高中的學科較大學來說很少學生能選的課也不過幾門， 難度幾乎沒有差距湊學費是不存在的， 高中選課以學校的教育實力師資力量還有大部分學生的意願和高考情況決定， 畢竟是為了高考教學品質沒話說， 班級也易於管理。
一般來說高中生對於自己選擇的參加高考的6個科目是能夠輕鬆拿到學分，