考研英語分客觀題60分（包括10分完型、40分閱讀、10分新題型）和主觀題40分（包括10分翻譯、10分小作文、20分大作文）。
客觀題， 答案是唯一的， 不管英語想過線的還是英語想拿高分的， 客觀題都不能有失。 完型20題每題0.5分， 性價比較低， 我當時沒花太多時間複習， 最後錯了5個， 還能接受；新題型的難度遠小於閱讀理解。
所以客觀題裡最拉分的還是閱讀， 閱讀看似很難， 實際上是有規律可循的， 只要掌握了正確的方法， 會有較大的提高。 我能從最初的錯一大片到最後頂多錯一個， 靠得就是得當的方法。
方法如下：
1.詞彙
詞彙是基礎，
說一下自己的體會， 一開始做閱讀練習的時候， 錯一大片， 有時候甚至錯一半， 當時真是怕英語不過線， 然後我痛定思痛， 認真總結了閱讀錯的原因， 我發現， 是因為詞彙關沒過， 文中一些單詞不認識導致對文章關鍵句甚至作者的主體思想理解錯誤。 其實之前我也把單詞過了一兩遍， 但是忘得特別快， 特別是一詞多義， 我只記住其最基本的意思， 而記不住其他意思。
所以我下決心一定要攻克單詞關， 我看了新東方王江濤老師的文章之後，
這20天背了兩遍， 後來每天花在單詞上的時間明顯縮短， 因為已經比較熟悉了， 最後四五遍背下來把單詞書背得滾瓜爛熟， 真的是每個單詞的每一種意思都知道， 而且經過四五遍記憶之後， 不像以前那樣容易忘了， 因此兩次重複的間隔週期可以延長， 單詞關算過了。 不過剛開始這個背單詞計畫的時候， 真是痛苦得抓牆， 不過兩遍之後， 輕鬆多了， 因為記不住的越來越少， 本來就記住的印象也越深。
最後做往年真題的時候， 近幾年的真題閱讀都是錯1個或全對， 考研時閱讀就錯了1個， 錯的那個爭議也比較大，
因此， 要想閱讀得高分， 必須首先攻克單詞。
2.背詞彙的具體思路
首先找一本包括考研5500個單詞的詞彙書。 5500個單詞不可能全不認識——500個初中詞彙和2000個高中詞彙是基礎， 所以， 真正需要記憶的詞彙只有兩三千個。 然後每天堅持背誦一部分。 如果記憶力較好， 10天可以搞定；記憶力不好， 20天也可以搞定。
假設詞彙書有300頁， 10天內完成， 每天則需要背30頁。 第一天背A部分， 即詞彙書的第1~30頁， 第二天背B部分， 即第31~60頁， 以此類推。
最好早上起床就進行背誦， 因為早上起床後沒有前攝干擾（指先前學習的材料對識記和回憶後學的材料的干擾作用），
（注：這一點要注意， 因為所背單詞主要用於閱讀和完型， 而作文所需的詞彙量比較小， 主要靠背高分作文或押題作文積累所需詞彙， 所以背單詞的目的是：在閱讀中遇到單詞能知道它是什麼意思， 特別是單詞的一詞多義， 不一定要會寫）。
在腦中默念每個單詞的中文意思， 或讀音和中文意思。 每背完一頁， 使用上文提到的“白紙法”（找一張白紙， 在左上方挖一個小洞， 夠露出一個英文單詞即可。 每次背完一頁後， 利用這張紙自查。 看著英文單詞能說出中文意思就過， 說不出來則需要繼續強化）， 檢查背誦效果。
記不住的單詞可以抄寫在本上， 仍然按照每隔5分鐘、半小時、1天、2天、4天、7天、14天的規律重複記憶。 這種方法的特點在於快刀斬亂麻， 迅速建立英語學習成就感。 鑒於個人天賦有別， 記憶力不好的同學可以採用少量重複的方法進行突擊。
個人體會：
此方法一開始非常痛苦， 但是如果能堅持下來， 一兩遍之後會發現記不住的單詞少了很多， 四五遍之後能記得比較熟， 背單詞思路就是這樣：“多次重複”。 我背了四五遍之後可以說是滾瓜爛熟了。 背單詞最重要的就是重複， 如果早上背了，晚上不複習，很快就忘了，這樣不行。背第一次的時候是最痛苦的，但晚上第二次背的時候發現記住了一些，第二天再背的時候發現記不住的越來越少。
這跟艾賓浩斯遺忘曲線的道理是一樣的，關鍵在於重複！！另外，剛才已經說過，單詞只需記住中文釋義，不要看例句之類，因為需要達到的效果是在閱讀中看到這個單詞知道它是什麼意思。要儘量縮短每次的時間，保證一定的重複的次數。另外，王老師反復強調，背單詞一定要肯吃苦，我自己也嘗試過其它很多方法，沒有什麼捷徑，堅持四五遍效果自然會顯現出來。
3.閱讀技巧
核心思想就是“分塊閱讀”。一篇閱讀有5個問題，每個問題是按順序分佈的。比如說一篇閱讀有5段，第一問在第一段中找答案，第二問在第二段中找，以此類推，這就是所謂的“分塊閱讀法”，分塊閱讀的基礎就是——題目是按順序分塊設置的。至於如何在“塊”中發現答案，要找的就是“同義替換”，下文中會有詳細介紹。（當然諸如“這篇文章的題目應選什麼？”的問題除外，需要結合整篇文章作答，不過這類問題很少）
因此閱讀的技巧和關鍵就在於“通過問題分解文章，縮小每次的閱讀內容，各個擊破”。切記不要一口氣讀完文章後將5個問題一齊作答，一來記不住文章的要點和細節，二來會中出題人的陷阱（干擾項其實就是在細節上做手腳），如偷樑換柱等。
1.閱讀的方法如下：
（1）掃一遍5個問題，對題幹資訊有個印象，看一眼就行了，不需要記住。然後按順序精讀，對含有題幹資訊的語句仔細閱讀。另外，留意 “Which of the following would be the best title of the test?”、“The author’s attitude towards…”這之類的問題，在分解閱讀時可以順便留意一下作者的觀點態度。
（2）第一個問題，答案一般就在第一段。後面幾問同理，這樣整篇文章被分解成四五個部分，一部分最多三四個長句，對每個部分認真閱讀，目標清晰，很容易得到正解；同時，每個部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個關鍵短語，選對選項的關鍵在於找准同義替換（有種題型不能用找“同義替換”的方法，後面的補充說明裡有講）。
（3）正確的選項往往以同義替換的形式出現。這一點是成敗的關鍵，考研英語閱讀的每一個問題都是非常嚴謹的，其嚴謹在於：正確選項實質上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項一定能在原文中找到相應的依據。
2.長難句
如果單詞沒問題，那唯一的難點就只剩長難句，實際上考研閱讀的每個段落就三四個長難句。攻克長難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚“誰做了什麼，怎麼做的”。而實際上，英語的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時的難點。但是要知道，長難句的句式也就那幾種。
只要把考研英語往年閱讀真題（四五套就夠了）裡的每個句式都搞懂，長難句的問題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說的“分塊閱讀法”做，閱讀自然不在話下。切記，讀長難句時一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎不太好的同學，一眼掃過一個長句是不可能看懂的。一開始練習閱讀的時候不要貪快，先慢慢按方法來，有了一定的正確率之後，再逐步加快速度。
總之，閱讀的方法很重要，並不是說你把張劍的150篇、張錦芯的200篇等等全做一遍，最後就能拿高分。盲目地做題，可能的結果就是做的題很多，但每次都錯很多，沒有提高。我一開始也是做了一些閱讀練習，但是做了沒提高，有時候錯得少，有時候錯很多，完全是靠運氣在做閱讀，而不是實力。
最後我反思了自己的問題，前面已經說過了，先攻克單詞，再用“分塊閱讀法”，最後能穩定到錯一個或全對的程度，這才是應該到達的目的。方法最重要，不要盲目做題。英語基礎不好的同學，不要怕英語，四六級沒考好很可能就是你沒掌握得當的方法，只要你肯摸索、肯總結、肯吃苦（背單詞一定要肯吃苦），就一定能成功！
閱讀的題目類型我認為，根據考查的物件，可以分為兩大類：
1、考查細節題型：
（1）可以根據題幹定位的，如題幹中含有“According to Paragraph4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通過題幹中的資訊可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認真分析過近幾年的真題，從應試的角度來說（因為考試時時間比較緊，有時候不得不採用一些技巧），不管是正解還是干擾項，其跨度不會超過兩個段落，這一題的正解一般也不會出現在下一題的正解之後。對於這類題，假設正解在第二段，那麼3個干擾項至少有兩個在第二段或附近，我確實沒見過3個干擾項都散落在文章各個地方的情況。
對這種可以定位的題型，根據我做真題的經驗，在附近找不到干擾項的話，可以直接當做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會把正解放太遠，當然這只是應試時如果時間不充裕的一個技巧，如果有足夠的時間，還是可以去找一下。
（2）根據題幹無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，這類題考得很少，只在06、08年考過。這類題的干擾項比上種類型要分散一些，但是正解通常是按順序設置，這題的正解通常就在上題正解之後。當然這類題確實是拉分的題，要排除干擾項也比較耗時。
說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前後掃一遍問題，看到這類無法定位的題目後，我會大致記下四個選項的意思（至少有個印象），在分塊精讀的時候，會注意有沒有碰到，在這個過程中一般能排除一兩個干擾項。至於最後確定正解，在我做到該題時，根據上一題正解的位置，著重閱讀某個區域，以找到正解。
2、考查主旨題型：
如 “The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，我的做法是把每段或每塊的內容歸納一下，結合每段的中心思想得出全文的中心思想。實際上在分塊精讀找正解排除錯解的過程中，對本塊的內容應該有一定程度的瞭解（下面我會講到這點）。至於最後如何得出文章的中心思想，我覺得這是中學語文教的歸納總結的知識，跟英語沒多大關係，這種理解性的題目，考生和出題人的理解可能不一樣，只能在做真題的過程中熟悉出題人的思路。
4.為什麼推薦分塊閱讀？
我之所以推薦分塊閱讀，最重要的原因在於，大部分題目（特別是其正解）就是按順序分塊設置的（這是通過分析近幾年考研閱讀發現的）。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實更是一個應試的技巧。正是因為這點，分塊閱讀才是可行的。對於考查細節的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。
當然所謂的分塊不是絕對的按順序來、沒有一點交叉。對於一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。以一篇真題為例，原文一共6段。
第1問定位在第1段，正解在第1、2段。
第2問定位在第2段，正解、干擾項在第2段。
第3問“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干擾項有兩個在第2、3段，還有一個在第6段，但是從應試技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。
第4問“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，兩個干擾項在第4段，還有一個無中生有。
第5問定位在第6段，正解在第6段。
再說一下我是怎麼做這篇閱讀的。第1、2問就不說了，到第3問，發現有個干擾項在附近找不到，我就在干擾項上標注一個記號，繼續往下讀，等做到第5問的時候，發現了其出處，再將其排除掉。對於第4問，由於在第4、5段中找不到最後那個干擾項的出處，先標記一下，然後繼續下一問，等其他四個問題都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因為前三段分塊精讀過，有些印象，再掃一遍不會太耗時，最後發現找不到該干擾項的出處，當做無中生有處理。
5.分塊閱讀應該達到什麼效果？
這一點必須要說清楚，以免大家誤解了我所說的分塊閱讀。
分塊閱讀，更準確的說是分塊精讀，分塊的作用在於縮小精讀的範圍，節省不必要的時間；精讀的作用在於一方面對細節清楚，以應付考查細節的題目，一方面讀懂文意，便於遇到“選標題”的題目時能在分塊閱讀的基礎上快速總結歸納文章。我認為，分塊閱讀並不是看了問題之後，照著選項去掃一遍“塊”裡的文章，去找有沒有明顯的同義替換，而是應該先大致記下題幹的資訊，然後一句話一句話地精讀“塊”裡的文章（為什麼要精讀下面會講），找到題目資訊的出處後，再著重閱讀出處附近的內容。
我在原帖裡也說過了，一個塊的長難句也就三四句，對於某個問題，精讀這幾個長難句的時間還是有的。（注：精讀程度視題目類型及難易程度而定，對於“What can we infer from...”這樣的題目要留心，因為這種題目不好用順選法做，而多用排除法，這時找“同義替換”的方法可能會失效，下面會講到）。
最好做到讀懂每句話的意思（或者大致意思），這和通讀全文的本質區別在於，分塊閱讀讀完一塊就可以得出相應題目的答案，每讀完一塊問題就少了一個，而且正確率比通讀全文高。至於一位元朋友提到的“下面的內容理解了對上面內容的理解也有説明”，我的見解是：首先，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據所讀的“塊”得出答案很多時候是可行的；
其次，確實有可能在讀前面幾塊時（特別是第一塊時），不知道文章想講什麼，影響對問題的理解，如，文章第一個問題是“XXX's story is mentioned to...”，這樣的問題，需要適當結合下文（當時我做的時候直接讀完前兩段就得出答案，讀下文的時候再驗證了一下是對的）。
但是有一點很重要，那就是，題目通常是分塊設置的，所以題目的答案一般就在所讀的這一塊裡，不要捨近求遠。如果當時確實無法確定，可以做個記號，等讀了下文後，結合下文作答。
下面講為什麼要讀懂塊內的每句話，因為對於有難度的題目，考查的是你對文意的理解，例如以下2種情況：
（1）選項對應的“同義替換”多為“同義替換”的第2中情況。這種情況下，難點在於確認選項和原文中的兩個句子是否同義，這兩個句子可能一個抽象一個具體，一個深奧一個易懂，但其所表達的中文意思是相同的。這不像找同義短語那麼簡單。這就需要你讀懂“塊”內每句話的意思。
（2）如“What can we infer from...”之類的需要做出推斷的題目。也需要你讀懂“塊”內每句話的意思，這種題的正解不以同義替換的形式出現（找“同義替換”法失效），而是由原文推出的一個比較合理的結論。然而從正面看一個推斷合不合理比較困難，所以這種題採用“順選法”和“排除法”相結合，可能“排除法”用處更大。至於這類題目的干擾項，大部分能在文中找駁斥的依據，少數（最多一個）是無中生有。干擾項的類型就是原帖中提到的那幾種。
當然，分塊閱讀只一個大的思路，這個思路是建立在題目是按順序分塊設置的這個基礎上的，當然具體的操作還要結合自己的實際情況。
6.分塊閱讀是否會影響對整篇文章的理解？
所以我才說要讀懂每句話、每段話的大致意思，這樣才不會使各塊孤立開來，同時，中學語文也教過，怎樣把多個段落的主要思想概括為整篇文章的中心思想。就算是採用通篇閱讀法，要概括全文主旨，也必須先知道每段的大意。所以，用馬克思哲學的話來講，分塊閱讀是從部分到整體的一個過程。關鍵在於讀懂！
7.分塊閱讀是看一道題再讀相應的內容嗎，之前用整體讀一遍嗎？
首先，我不建議之前整體讀一遍，原因在於，一方面比較耗時，讀一遍下來至少需要兩三分鐘；另一方面，前面也說過，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據按照順序讀下來，一般是能得出答案的。再者，前文已經說過，分塊閱讀要達到讀懂每段話的效果，本身也是逐步地讀完全文。
說一下我的做法：
（1）大致記下第一題的題幹資訊（不是選項資訊）；
（2）開始閱讀第一段，知道每句話的大致意思；
（3）在第一段或第二段中找到題幹資訊的出處；
（4）著重閱讀出處附近的內容；
（5）看選項（剛才讀的內容也不多，再怎麼也有點印象吧）；
（6）根據選項和“塊”內的內容以原文為依據選擇正解排除錯解（範圍其實已經很小了，如果有困難的話，建議先慢一點保證正確率，再逐步提速，不要貪快，慢慢來嘛，一開始慢一點沒事）；
（7）後面幾題同理，如果有考查主旨的題型，參見前面考查主旨題型的方法；
（8）如果對一些選項沒把握而時間還夠的話，可以再通讀一遍全文（如果你分塊閱讀時讀得很仔細的最後通讀起來應該比較快），查漏補缺，當然有些干擾項本來就是無中生有，找不到依據也沒辦法。
以上都是自己的親身體會，有不足之處歡迎大家提出。
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如果早上背了，晚上不複習，很快就忘了，這樣不行。背第一次的時候是最痛苦的，但晚上第二次背的時候發現記住了一些，第二天再背的時候發現記不住的越來越少。這跟艾賓浩斯遺忘曲線的道理是一樣的，關鍵在於重複！！另外，剛才已經說過，單詞只需記住中文釋義，不要看例句之類，因為需要達到的效果是在閱讀中看到這個單詞知道它是什麼意思。要儘量縮短每次的時間，保證一定的重複的次數。另外，王老師反復強調，背單詞一定要肯吃苦，我自己也嘗試過其它很多方法，沒有什麼捷徑，堅持四五遍效果自然會顯現出來。
3.閱讀技巧
核心思想就是“分塊閱讀”。一篇閱讀有5個問題，每個問題是按順序分佈的。比如說一篇閱讀有5段，第一問在第一段中找答案，第二問在第二段中找，以此類推，這就是所謂的“分塊閱讀法”，分塊閱讀的基礎就是——題目是按順序分塊設置的。至於如何在“塊”中發現答案，要找的就是“同義替換”，下文中會有詳細介紹。（當然諸如“這篇文章的題目應選什麼？”的問題除外，需要結合整篇文章作答，不過這類問題很少）
因此閱讀的技巧和關鍵就在於“通過問題分解文章，縮小每次的閱讀內容，各個擊破”。切記不要一口氣讀完文章後將5個問題一齊作答，一來記不住文章的要點和細節，二來會中出題人的陷阱（干擾項其實就是在細節上做手腳），如偷樑換柱等。
1.閱讀的方法如下：
（1）掃一遍5個問題，對題幹資訊有個印象，看一眼就行了，不需要記住。然後按順序精讀，對含有題幹資訊的語句仔細閱讀。另外，留意 “Which of the following would be the best title of the test?”、“The author’s attitude towards…”這之類的問題，在分解閱讀時可以順便留意一下作者的觀點態度。
（2）第一個問題，答案一般就在第一段。後面幾問同理，這樣整篇文章被分解成四五個部分，一部分最多三四個長句，對每個部分認真閱讀，目標清晰，很容易得到正解；同時，每個部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個關鍵短語，選對選項的關鍵在於找准同義替換（有種題型不能用找“同義替換”的方法，後面的補充說明裡有講）。
（3）正確的選項往往以同義替換的形式出現。這一點是成敗的關鍵，考研英語閱讀的每一個問題都是非常嚴謹的，其嚴謹在於：正確選項實質上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項一定能在原文中找到相應的依據。
2.長難句
如果單詞沒問題，那唯一的難點就只剩長難句，實際上考研閱讀的每個段落就三四個長難句。攻克長難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚“誰做了什麼，怎麼做的”。而實際上，英語的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時的難點。但是要知道，長難句的句式也就那幾種。
只要把考研英語往年閱讀真題（四五套就夠了）裡的每個句式都搞懂，長難句的問題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說的“分塊閱讀法”做，閱讀自然不在話下。切記，讀長難句時一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎不太好的同學，一眼掃過一個長句是不可能看懂的。一開始練習閱讀的時候不要貪快，先慢慢按方法來，有了一定的正確率之後，再逐步加快速度。
總之，閱讀的方法很重要，並不是說你把張劍的150篇、張錦芯的200篇等等全做一遍，最後就能拿高分。盲目地做題，可能的結果就是做的題很多，但每次都錯很多，沒有提高。我一開始也是做了一些閱讀練習，但是做了沒提高，有時候錯得少，有時候錯很多，完全是靠運氣在做閱讀，而不是實力。
最後我反思了自己的問題，前面已經說過了，先攻克單詞，再用“分塊閱讀法”，最後能穩定到錯一個或全對的程度，這才是應該到達的目的。方法最重要，不要盲目做題。英語基礎不好的同學，不要怕英語，四六級沒考好很可能就是你沒掌握得當的方法，只要你肯摸索、肯總結、肯吃苦（背單詞一定要肯吃苦），就一定能成功！
閱讀的題目類型我認為，根據考查的物件，可以分為兩大類：
1、考查細節題型：
（1）可以根據題幹定位的，如題幹中含有“According to Paragraph4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通過題幹中的資訊可以在文章定位，這種題型是最適合分塊閱讀的。我也認真分析過近幾年的真題，從應試的角度來說（因為考試時時間比較緊，有時候不得不採用一些技巧），不管是正解還是干擾項，其跨度不會超過兩個段落，這一題的正解一般也不會出現在下一題的正解之後。對於這類題，假設正解在第二段，那麼3個干擾項至少有兩個在第二段或附近，我確實沒見過3個干擾項都散落在文章各個地方的情況。
對這種可以定位的題型，根據我做真題的經驗，在附近找不到干擾項的話，可以直接當做無中生有處理。從出題人的角度來分析，他也不會把正解放太遠，當然這只是應試時如果時間不充裕的一個技巧，如果有足夠的時間，還是可以去找一下。
（2）根據題幹無法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，這類題考得很少，只在06、08年考過。這類題的干擾項比上種類型要分散一些，但是正解通常是按順序設置，這題的正解通常就在上題正解之後。當然這類題確實是拉分的題，要排除干擾項也比較耗時。
說一下我的做法吧，首先我在讀文章之前後掃一遍問題，看到這類無法定位的題目後，我會大致記下四個選項的意思（至少有個印象），在分塊精讀的時候，會注意有沒有碰到，在這個過程中一般能排除一兩個干擾項。至於最後確定正解，在我做到該題時，根據上一題正解的位置，著重閱讀某個區域，以找到正解。
2、考查主旨題型：
如 “The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，我的做法是把每段或每塊的內容歸納一下，結合每段的中心思想得出全文的中心思想。實際上在分塊精讀找正解排除錯解的過程中，對本塊的內容應該有一定程度的瞭解（下面我會講到這點）。至於最後如何得出文章的中心思想，我覺得這是中學語文教的歸納總結的知識，跟英語沒多大關係，這種理解性的題目，考生和出題人的理解可能不一樣，只能在做真題的過程中熟悉出題人的思路。
4.為什麼推薦分塊閱讀？
我之所以推薦分塊閱讀，最重要的原因在於，大部分題目（特別是其正解）就是按順序分塊設置的（這是通過分析近幾年考研閱讀發現的）。換句話講，出題人是按順序出題的，分塊閱讀其實更是一個應試的技巧。正是因為這點，分塊閱讀才是可行的。對於考查細節的題型，我是沒遇見過第2題的解在第5段、第4題的解在第1段的這種情況。
當然所謂的分塊不是絕對的按順序來、沒有一點交叉。對於一些有難度的題目，各塊之間的界限可能比較模糊，但交叉的情況不多。以一篇真題為例，原文一共6段。
第1問定位在第1段，正解在第1、2段。
第2問定位在第2段，正解、干擾項在第2段。
第3問“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干擾項有兩個在第2、3段，還有一個在第6段，但是從應試技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。
第4問“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，兩個干擾項在第4段，還有一個無中生有。
第5問定位在第6段，正解在第6段。
再說一下我是怎麼做這篇閱讀的。第1、2問就不說了，到第3問，發現有個干擾項在附近找不到，我就在干擾項上標注一個記號，繼續往下讀，等做到第5問的時候，發現了其出處，再將其排除掉。對於第4問，由於在第4、5段中找不到最後那個干擾項的出處，先標記一下，然後繼續下一問，等其他四個問題都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因為前三段分塊精讀過，有些印象，再掃一遍不會太耗時，最後發現找不到該干擾項的出處，當做無中生有處理。
5.分塊閱讀應該達到什麼效果？
這一點必須要說清楚，以免大家誤解了我所說的分塊閱讀。
分塊閱讀，更準確的說是分塊精讀，分塊的作用在於縮小精讀的範圍，節省不必要的時間；精讀的作用在於一方面對細節清楚，以應付考查細節的題目，一方面讀懂文意，便於遇到“選標題”的題目時能在分塊閱讀的基礎上快速總結歸納文章。我認為，分塊閱讀並不是看了問題之後，照著選項去掃一遍“塊”裡的文章，去找有沒有明顯的同義替換，而是應該先大致記下題幹的資訊，然後一句話一句話地精讀“塊”裡的文章（為什麼要精讀下面會講），找到題目資訊的出處後，再著重閱讀出處附近的內容。
我在原帖裡也說過了，一個塊的長難句也就三四句，對於某個問題，精讀這幾個長難句的時間還是有的。（注：精讀程度視題目類型及難易程度而定，對於“What can we infer from...”這樣的題目要留心，因為這種題目不好用順選法做，而多用排除法，這時找“同義替換”的方法可能會失效，下面會講到）。
最好做到讀懂每句話的意思（或者大致意思），這和通讀全文的本質區別在於，分塊閱讀讀完一塊就可以得出相應題目的答案，每讀完一塊問題就少了一個，而且正確率比通讀全文高。至於一位元朋友提到的“下面的內容理解了對上面內容的理解也有説明”，我的見解是：首先，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據所讀的“塊”得出答案很多時候是可行的；
其次，確實有可能在讀前面幾塊時（特別是第一塊時），不知道文章想講什麼，影響對問題的理解，如，文章第一個問題是“XXX's story is mentioned to...”，這樣的問題，需要適當結合下文（當時我做的時候直接讀完前兩段就得出答案，讀下文的時候再驗證了一下是對的）。
但是有一點很重要，那就是，題目通常是分塊設置的，所以題目的答案一般就在所讀的這一塊裡，不要捨近求遠。如果當時確實無法確定，可以做個記號，等讀了下文後，結合下文作答。
下面講為什麼要讀懂塊內的每句話，因為對於有難度的題目，考查的是你對文意的理解，例如以下2種情況：
（1）選項對應的“同義替換”多為“同義替換”的第2中情況。這種情況下，難點在於確認選項和原文中的兩個句子是否同義，這兩個句子可能一個抽象一個具體，一個深奧一個易懂，但其所表達的中文意思是相同的。這不像找同義短語那麼簡單。這就需要你讀懂“塊”內每句話的意思。
（2）如“What can we infer from...”之類的需要做出推斷的題目。也需要你讀懂“塊”內每句話的意思，這種題的正解不以同義替換的形式出現（找“同義替換”法失效），而是由原文推出的一個比較合理的結論。然而從正面看一個推斷合不合理比較困難，所以這種題採用“順選法”和“排除法”相結合，可能“排除法”用處更大。至於這類題目的干擾項，大部分能在文中找駁斥的依據，少數（最多一個）是無中生有。干擾項的類型就是原帖中提到的那幾種。
當然，分塊閱讀只一個大的思路，這個思路是建立在題目是按順序分塊設置的這個基礎上的，當然具體的操作還要結合自己的實際情況。
6.分塊閱讀是否會影響對整篇文章的理解？
所以我才說要讀懂每句話、每段話的大致意思，這樣才不會使各塊孤立開來，同時，中學語文也教過，怎樣把多個段落的主要思想概括為整篇文章的中心思想。就算是採用通篇閱讀法，要概括全文主旨，也必須先知道每段的大意。所以，用馬克思哲學的話來講，分塊閱讀是從部分到整體的一個過程。關鍵在於讀懂！
7.分塊閱讀是看一道題再讀相應的內容嗎，之前用整體讀一遍嗎？
首先，我不建議之前整體讀一遍，原因在於，一方面比較耗時，讀一遍下來至少需要兩三分鐘；另一方面，前面也說過，前幾問一般是就事論事，一般不涉及文章主旨，所以根據按照順序讀下來，一般是能得出答案的。再者，前文已經說過，分塊閱讀要達到讀懂每段話的效果，本身也是逐步地讀完全文。
說一下我的做法：
（1）大致記下第一題的題幹資訊（不是選項資訊）；
（2）開始閱讀第一段，知道每句話的大致意思；
（3）在第一段或第二段中找到題幹資訊的出處；
（4）著重閱讀出處附近的內容；
（5）看選項（剛才讀的內容也不多，再怎麼也有點印象吧）；
（6）根據選項和“塊”內的內容以原文為依據選擇正解排除錯解（範圍其實已經很小了，如果有困難的話，建議先慢一點保證正確率，再逐步提速，不要貪快，慢慢來嘛，一開始慢一點沒事）；
（7）後面幾題同理，如果有考查主旨的題型，參見前面考查主旨題型的方法；
（8）如果對一些選項沒把握而時間還夠的話，可以再通讀一遍全文（如果你分塊閱讀時讀得很仔細的最後通讀起來應該比較快），查漏補缺，當然有些干擾項本來就是無中生有，找不到依據也沒辦法。
以上都是自己的親身體會，有不足之處歡迎大家提出。
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