幼稚園標誌著從學前到小學的重要過渡階段， 讓幼稚園的孩子準備上小學並非意味著以學習知識來取代遊玩時間， 強迫孩子們掌握一年級的“技能”， 或依靠標準化的考試來評估孩子們的成績。
對孩子們來說， 幼稚園可以增強他們的學習熱情， 擴展他們的普通知識， 強化他們與別的孩子匹配的能力， 促進他們探索世界的興趣。
幼稚園的“課程表”實際上包括這樣一些事：速食時間、休息、個人和小組活動、外加我們認為傳統教育的一些活動。 在此階段， 孩子們已渴望學習和擁有一顆天賦的好奇心。 具有早期幼稚教育和兒童開發豐富背景的老師可以為孩子們提供他們身體、情感和智力成長所需的教育。 通過對幼稚園管理學的研究， 美國幼稚教育專家提出一個優秀幼稚園的10個標誌：
1、孩子們正在玩玩具或與別的孩子玩。 他們不是無目的地四處活動或強迫他們長時間安靜坐下來。
2、一天下來孩子們要進行各種各樣的活動， 像搭積木、扮演遊戲、圖畫書、塗料和其它藝術材料， 另外還有桌上玩具。 孩子們不總是在同一時間做同樣的事。
3、一天中， 老師要分別與個別孩子、小組和所有孩子工作在一起。
4、教室用孩子們自己的藝術作品、他們自己發明的拼寫字和口述故事來裝飾。
5、在日常生活經驗中孩子們學習數位和字母。 探索動植物自然世界、烹飪、服務、準備速食等都是對孩子們有意義的活動。
6、填寫工作表不應是他們的基本活動。
7、只要天氣許可孩子們每天有機會到室外活動。 戶外遊戲決不能被太多的教學時間所佔用。
8、全天任何時候老師可以讀書給孩子們聽， 不要只限於小組講故事的時間。
9、課程表適用於那些比別的孩子強的孩子和需要額外説明的孩子。 因孩子們的經驗和背景不同， 他們不會在同一時間以相同的方法學同樣的東西。
10、孩子們和他們的父母期待上學。 送孩子上幼稚園父母感到安全。 孩子們感到高興， 因他們不會哭叫或常生病。
個性化幼稚園各種各樣， 根據孩子的興趣和背景課程也是各種各樣。 但所有發展適當的幼稚園教室將有一個共同點：焦點聚在孩子的整體發展上。
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