在20世紀80年代和90年代， 家庭學校是作為一種天主教父母將宗教注入孩子教育的一種方式。
家庭教育的孩子和普通的公立學校學生一樣， 可以線上學習， 建立友誼和課外活動， 但是沒有很多缺點， 比如標準化的教案和校園欺淩。
2018年了， 這裡有一些家庭學校的理由還是有道理的。
在家自學的核心思想是孩子們需要以最適合他們的速度和風格進行學習。 在教育界， 愛好者稱之為“個性化學習”， 已經在一些學校實施。
個性化學習是一種強有力的教學方法。
比爾·蓋茨和馬克·紮克伯格是個性化學習的忠實粉絲， 因為它傾向于為學生定制課程計畫。
家庭學校的家長可以採取更進一步的方法。 作為父母， 許多人處於最佳狀態， 知道並能夠提供正確的教學。
學生可以更多地瞭解他們真正關心的東西。
沒有正式的課程， 家庭學生有機會探索一系列直到高中或大學才能正常提供的課題。 他們可以學習四年級的心理學， 或八年級的金融學。
有些家長有能力自己傳授這些知識。 也有些人把大一點的孩子帶到當地的社區大學。
雖然許多家庭學校的家庭教英語， 數學， 科學和歷史， 教育絕不僅限於這些科目。
社交媒體為孩子們提供了一種形成持久友誼的方式。
在最常見的誤解有關家庭教育是他們缺乏社交技巧。 在互聯網之前， 這種刻板印象是有道理的。
但是今天的學生同樣有機會看到私立或公立學校的同齡孩子， 而且往往沒有那麼多的分心。 家庭小學生仍然使用像社交媒體雖然可能會有不健康的方面甚至上癮的問題， 但也可以讓他們與其他家庭學生或傳統學校的學生見面。
學生不用擔心派系或欺淩。
不在有毒的學校環境中， 家庭小學生並不需要處理周圍的孩子們的所有不利因素。
許多批評者認為， 這些缺點實際上有利於增強孩子的身心健康， 但被欺負的孩子往往面臨抑鬱和焦慮的症狀， 在課堂上表現得更差， 而且上學頻率也較低。
寓教於樂的孩子們能夠在更加和諧的環境中學習。
學校教育不是脫離“現實世界”。
事實上，家庭學校僅在一小部分時間在家中進行。社區學院，圖書館或當地博物館的大廳裡都有大量的指導。
正如哈佛大學初級和前家庭學生克雷爾·迪克森（ Claire Dickson）所說的，這些經歷可以更快速地培養孩子，培養“開明的特質” 。
由於孩子們在“現實世界”中花更多的時間在成年人身上，他們很少會把學校看作與生活其他方面分開的東西。
從長遠來看，學生可能會取得更多成績。
家庭學校從成就的角度來看是有道理的。
研究表明，家庭經營的孩子在標準化考試中往往做得更好，在大學裡堅持更長時間，一旦入學，他們就會變得更好。2009年的一項研究顯示，大學畢業的家庭兒童比例約為67％，而公立學校學生則為59％。
事實上，家庭學校僅在一小部分時間在家中進行。社區學院，圖書館或當地博物館的大廳裡都有大量的指導。
正如哈佛大學初級和前家庭學生克雷爾·迪克森（ Claire Dickson）所說的，這些經歷可以更快速地培養孩子，培養“開明的特質” 。
由於孩子們在“現實世界”中花更多的時間在成年人身上，他們很少會把學校看作與生活其他方面分開的東西。
從長遠來看，學生可能會取得更多成績。
家庭學校從成就的角度來看是有道理的。
研究表明，家庭經營的孩子在標準化考試中往往做得更好，在大學裡堅持更長時間，一旦入學，他們就會變得更好。2009年的一項研究顯示，大學畢業的家庭兒童比例約為67％，而公立學校學生則為59％。