（富平中學 張海濱）我2008年9月參加工作，
一直擔任班主任工作。
自擔任班主任工作以來，
始終恪守“愛崗敬業，
關愛學生，
盡職盡責，
嚴於律己”的教育理念，
所帶班級班風正、學風濃，
精神面貌昂揚向上，
教育教學成績突出，
自己連年被學校評為模範班主任。
我撰寫的德育論文《有教無類，
因材施教》獲得由中國教育學會中小學德育研究分會班主任工作學術委員會舉辦的論文評審二等獎。
現將我擔任班主任工作以來的情況彙報如下：
一、 以身作則，
忠於職守
作為班主任，
我深知要把一個班級領好，
就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，
樹立自身良好的形象，
做到忠於職守，
以身作則。
要求學生做到的我首先做到，
要求學生不做的自己堅決不做。
我非常清楚自己的行為涵養對學生潛移默化的影響，
在日常工作中，
努力做到既教書又育人。
作為班主任，
我不曾無故曠職一天。
堅持每天早晨要先于學生到教室，
等候學生到來；早操與學生一起出操，
喊口號；只要學生在校，
必定要到學生宿舍察看，
及時排除安全隱患。
自己的行為規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響。
正是由於這種“以身作則，
忠於職守”的工作態度，
使學生對自己心存敬愛之心，
班級各項工作都能順利完成。
二、 關心學生，
“愛”字當頭
愛，
是教育的根基，
也是教育的歸宿。
作為一名班主任，
我深知必須關愛每一位學生。
我們班有個叫杜XX的學生，
父親多年前外出失蹤，
和患有重病的母親相依為命，
並且學生本身也患有嚴重的頸椎病，
多次在學校暈倒，
學生心理壓力極大。
得知這一情況後，
積極聯繫學校，
為她爭取各種補助，
以消除學生的後顧之慮。
另外，
在精神上給予鼓勵，
思想上進行疏導。
經過一年半的努力，
杜XX變得自信了，
開始積極參與學校和班級組織的各項活動，
學習成績一躍進入我班前十名。
作為一名教師，
尤其是一名班主任，
必須要以“愛滿天下”的精神，
去愛每一位學生！只有付出了，
才會有收穫。
三、民主決策，
科學管理
民主管理，
有利於決策的科學化。
信任學生，
充分相信學生是民主管理的前提。
在班內積極推行“值日班長輪流制”，
讓每個學生都有機會當班長，
既調動了學生參與班級管理的積極性，
又鍛煉了他們處事應變的能力，
更會理解老師的良苦用心，
使班級風貌大為改觀。
只有建立良好的自我管理機制，
才能更好地實施自主管理。
具體做法如下：一是建立班幹部輪換制、班幹部全員制，
讓每位學生都有機會參與班級管理，
增強學生民主意識，
培養學生管理的積極性和責任感。
首先，
從上學期開始，
我便在班內推行值日班長輪流制，
組長、舍長負責制。
具體做法是，
除常務班長外，
讓每一個同學都輪流當班長，
每人一天。
並將當日的工作以書面形式上報給班主任。
這樣，
教室裡每天都會有兩個班長在負責班級事務，
工作效率大大提高。
同時，
由於每個人都有參與班級管理和被管理的經歷，
在同學之間就形成了一種默契——要想在自己當班長的那一天被人尊重和服從，
就得首先服從別人。
這樣也就在無形間提高了學生的自我管控能力，
班級紀律自然得以改善。
其次，
合理劃分學習小組。
我將班內同學按學習成績平均劃分成八個學習小組，
實行組長負責制。
組長既要管好本組同學的學習，
也要對本組同學的紀律進行管理。
化整為零，
班級管理效率得以提升。
再次是實行舍長負責制，
主要負責本宿舍同學的衛生及就寢紀律。
二是建立一套完整的監督制度，
為學生自治提供管理尺度，
使學生相互激勵、相互監督。
開學伊始，
我就組織本班同學共同制定了本班的班級公約，
其中涉及紀律、衛生、儀容儀錶、文明禮儀、作業完成等五個方面，
二十七項內容，
可以說涉及到了學生在校生活的各個方面。
每一項都與學生的德育量化考核分數掛鉤，
用制度管人，
按制度辦事。
三是隨時抽查，
不定期、不定時地對班級進行檢查。
同時通過各種管道瞭解班內情況，
對學生在校期間的良好表現進行表揚，
對存在問題及時予以指正。
通過創建管理機制，
有效地保障了學生自主管理的實施。
四、樹立榜樣，
引領前行
一個合格的班主任，
不僅需要很強的責任心，
還要有更好的工作方法。
這幾年由於受社會大環境的影響，
學生基礎薄弱、自製力不強、個性差別很大，
如何幫助學生樹立自信心，讓學生大面積提高自己的的學學習成績，成為學校教育教學管理的中心和重心。為此，我積極利用班會、空堂自習的時間給學生講述身邊的優秀學生事蹟，幫助學生樹立自信心，教育學生通過自己的努力改變現狀。
近十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，也成了我人生中濃墨重彩的一筆，使我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。
如何幫助學生樹立自信心，讓學生大面積提高自己的的學學習成績，成為學校教育教學管理的中心和重心。為此，我積極利用班會、空堂自習的時間給學生講述身邊的優秀學生事蹟，幫助學生樹立自信心，教育學生通過自己的努力改變現狀。
近十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，也成了我人生中濃墨重彩的一筆，使我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟樑貢獻自己的力量。
