社交能力的發展對孤獨症兒童而言格外重要。 在兒童發展的早期， 家長們可以採用輕鬆有趣的遊戲方式， 讓孩子們儘早掌握這些社交必備的能力。
最近冷空氣活動頻繁， 無法出門待在家的時候， 家長們可以試著和孩子做一做有趣的社交小遊戲哦。
1.雙手接住從1米遠彈來的中型球
訓練目的：手眼協調能力和運動能力。
訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。
難度設置：
A.距離設短一點， 並且讓另外一位成人在孩子身後手把手地教， 邊教邊把要點告訴孩子；
B.説明者站在孩子身後， 只在有需要時才給予身體協助；
C.距離逐漸增大， 儘量讓孩子自己嘗試接球；
D.如果孩子接中型球有困難， 可換成大型球， 等孩子的技能熟練後再換成中型球。
2.雙手各持一球走直線2米
訓練要求：讓兒童兩手側平舉， 掌心向上，
難度設置：
A.開始時可先不讓孩子拿球， 徒手走；
B.孩子的技能掌握後讓其嘗試持球並且腳尖跟著腳跟行走；
幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身後， 給予身體指導。
3.用腳尖向前行3米
訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。
訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。
難度設置：
A.只走2-3步路的距離；
B.逐漸地增加走的距離直到達標。
幫助給予：
1. 站在孩子前面扶著他/她的雙手；
2.只在有需要時才給予及時的幫助；
3.在終點處放置獎勵物鼓勵孩子堅持走到終點。
4.單腳向前跳5步
訓練目的：訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。
訓練要求：讓孩子抬起一隻腳， 向前方位置跳躍5步路的距離。
難度設置：
A.開始時先讓孩子習慣保持抬起一隻腳在空中數秒的姿勢；
B.鼓勵孩子單腳向前跳躍一步， 可以在前方放置獎勵物；
C.鼓勵孩子增加跳躍的次數。
幫助給予：
1.跟孩子一起跳， 營造寬鬆的氣氛讓孩子消除緊張情緒， 願意參加遊戲；
2.隨時在孩子需要時給予恰到好處的説明， 無論是身體或是口頭的幫助；
3.及時引入獎勵的方法來表揚和鼓勵孩子的嘗試。
5.能坐在丁字椅上保持身體平衡
訓練目的：練習伸展和保持平衡， 協調身體， 控制重心力， 建立前庭感覺機能。
訓練要求：讓孩子坐在丁字椅上， 保持身體平衡。
難度設置：
A.先讓孩子坐在丁字椅上， 雙手放在腿上， 保持雙腿垂直， 腰幹挺直的坐姿勢。
B.家長蹲下與坐在丁字椅上的孩子玩傳球遊戲；
C.讓孩子右手前平舉， 右腳向上踢並碰到手心。 再換成左手重複以上遊戲。
幫助給予：開始時家長可給予身體指導， 幫助孩子學會保持平衡， 然後在每一個（難度）環節中給予適當的幫助， 直至該環節通過， 再進入下一環節的訓練。
6.照鏡子遊戲
訓練目的：訓練空間方位知覺。
訓練要求：家長和孩子並排站在大鏡子前面， 家長做一個動作， 讓孩子模仿。 動作以點頭， 雙手在身體的上下、左右、前後拍手， 左右前後移動身體以及轉身等動作為主。
難度設置：
A.開始時家長的動作要做得慢些並多次重複動作；B如果孩子的表達能力強， 可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。
幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位， 孩子無法跟上便用身體指導。
7.吊床遊戲
訓練目的：調節前庭感覺系統。
訓練要求：讓孩子躺在吊床上， 兩位成人將吊床前後擺動。
難度設置：
A.讓孩子仰臥在吊床上， 必要時請第三位成人協助。
B.讓孩子俯臥在吊床上， 在孩子的前方地上置一玩具， 前後搖晃時讓孩子拾取地上的玩具。
幫助給予：孩子在初始時可能會緊張， 請家長蹲下給予安撫， 避免孩子在吊床內掙扎。 如果孩子無法取得前方的玩具， 家長可把玩具握在手裡， 等孩子靠近時放到他/她手中。
8.治療球：平衡調整
訓練目的：放鬆、平衡、協調、肌力、速度感、調整肌張力、促進保護反應。
訓練要求：仰臥／俯臥於治療球上， 手腳均離地， 捉握雙手／雙腳；注意手握關節的位置；能放鬆手腳屈伸自如；控制─部位、力量、速度、重心。
難度設置：
A.前後左右各方向的移動彈動；
B.雙手的交互屈伸。（靠近時彎曲。推出時伸直）前後移動及直線加速；
C.雙腳的交互屈伸（同B）；
D.抑制異常機張力的移動彈動；
E.雙手或雙腳撐地維持平衡；
F.倒置雙手迅速撐地的反應；
G.倒置運動（手不撐地）；
H.訓練者用腳將治療球挑高大大彈動，以達垂直運動的目的。
幫助給予：全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。
9．治療球：肌力訓練
訓練目的：肌力、速度等。
訓練要求：
1.仰臥／俯臥／站立；
2.以傾斜度控制難易度；
3.運動量以肌肉最高承受力的百分之八十～九十時實施。
難度設置：
A.治療球上側滾翻；
B.仰臥抬頭訓練加強頸屈肌；
C.仰臥起坐；
D.俯臥撐雙臂屈伸；
E.俯臥後弓身；
F.仰臥／俯臥抬腿；
G.立治療球上用腳彈跳；
H.球靠牆，面對或側對球站立，單足舉腿置於球上；
I.坐在治療球上，以溜滑梯的方式快速溜下。
幫助給予： 全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。
10.治療球：月球遊戲
訓練目的：體能要素的提升，身體意識的培養，興趣與幸福感等。
訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。循序漸進，配合音樂，配合協助，以愉快的心情完成學習。
難度設置：
A.以治療球壓擠全身；
B.推大籠球前進，或撥球後退走；
C.依規定路線推球前進或回避障礙物推球前進；
D.以拍皮球的方式拍球；
幫助給予： 全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。
難度設置：
A.前後左右各方向的移動彈動；
B.雙手的交互屈伸。（靠近時彎曲。推出時伸直）前後移動及直線加速；
C.雙腳的交互屈伸（同B）；
D.抑制異常機張力的移動彈動；
E.雙手或雙腳撐地維持平衡；
F.倒置雙手迅速撐地的反應；
G.倒置運動（手不撐地）；
H.訓練者用腳將治療球挑高大大彈動，以達垂直運動的目的。
幫助給予：全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。
9．治療球：肌力訓練
訓練目的：肌力、速度等。
訓練要求：
1.仰臥／俯臥／站立；
2.以傾斜度控制難易度；
3.運動量以肌肉最高承受力的百分之八十～九十時實施。
難度設置：
A.治療球上側滾翻；
B.仰臥抬頭訓練加強頸屈肌；
C.仰臥起坐；
D.俯臥撐雙臂屈伸；
E.俯臥後弓身；
F.仰臥／俯臥抬腿；
G.立治療球上用腳彈跳；
H.球靠牆，面對或側對球站立，單足舉腿置於球上；
I.坐在治療球上，以溜滑梯的方式快速溜下。
幫助給予： 全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。
10.治療球：月球遊戲
訓練目的：體能要素的提升，身體意識的培養，興趣與幸福感等。
訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。循序漸進，配合音樂，配合協助，以愉快的心情完成學習。
難度設置：
A.以治療球壓擠全身；
B.推大籠球前進，或撥球後退走；
C.依規定路線推球前進或回避障礙物推球前進；
D.以拍皮球的方式拍球；
幫助給予： 全程由家長身體指導完成。如果孩子出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。