本週末， 中小學就放寒假了， 多數家長又摩拳擦掌紛紛準備開啟刷卡報班模式。 但也有一些家長不再沉溺于這種方式， 而是根據孩子的特點， 利用各種資源， 開闢出一些有針對性的新模式， 成了另類的“自學派”。 看看不花錢或少花錢， 能不能過一個讓孩子有提高、有收穫的“高效”寒假。
“抱團兒學”代替“報班兒學”
楠楠媽媽是個對孩子盡心盡力的全職媽媽， 雖然楠楠已經上初三了， 但這個寒假， 她沒有給楠楠報任何課外班， 而是自己攢了一個“寒假學霸小組”。 用她的話說， 就是一定要鼓動起孩子們的鬥志和信心，
一開始， 這個小組僅僅是她根據楠楠的狀態而安排的“2人組”。 “我不知道其他家孩子的情況， 我家楠楠的情況是學習中上等， 因為平時對自己要求不高， 雖然沒有偏科，
本來， 楠楠媽媽打算讓她們在自己家裡學，
因為有了開銷， 楠楠媽媽想分擔一下成本， 就在班群裡招呼了一下， 看誰還願意參加。 結果沒想到， 很快就有家長響應， 一周的時間就湊了8個同學。 “有的家長願意， 因為工作忙， 沒時間照顧孩子；有的是孩子主動要求參加， 孩子的特點就是喜歡和熟悉的小夥伴一起， 一聽說寒假還能在一起， 高興得擁抱成一團兒。 後來， 還有家長和同學想報名， 我擔心自己一個人照顧不過來， 影響學習的效果， 就拒絕了。 ”
因為參加的同學多了，
這樣， 這個“學霸小組”就成立了， 時間集中在春節前的15天， 每天中午管一頓飯， 根據成本， 每個同學交1000元。 “這個費用完全是孩子們的飯費和鼓勵孩子們學習， 給孩子們買獎品的錢， 如果有富餘， 會在最後一天組織聚餐， 吃掉它。 ”楠楠媽媽解釋說。
雖然組織這個“學習小組”很辛苦， 也擔一定責任， 但楠楠媽媽還是很高興， 她覺得如果通過這15天讓孩子們有收穫， 就值得。
“用心幫助”取代“用錢幫助”
宇涵今年高一， 學習的難度比初中大了很多， 按說寒假正是加勁兒的時候， 宇涵媽媽葉女士卻讓孩子放鬆下來，
“宇涵從小學三年級就開始報各種課外班。 以前我的想法是， 只要上課就比在家傻玩兒強；另外， 給孩子報了班， 就覺得我盡力了， 把我能做的都做了， 至於學得好不好， 就是你自己的事兒了。 ”那時候， 葉女士的教育理念在理論上很“正確”， 覺得學習是孩子自己的事兒， 把學習搞好是孩子的責任和本分， 家長過多干預， 是“越俎代庖”， 不但不會提高孩子的學習能力， 還會讓孩子產生依賴心理。
但後來， 葉女士發現， 孩子的主科幾乎都報了課外班， 等於學了兩遍， 有的還報了一對一“吃小灶”， 但孩子的學習成績沒有明顯提高， 一直處於中等， 不上不下。 “我就覺得這樣下去不行了， 花錢不說， 孩子累， 我跑來跑去接送也累，完全是事倍功半，我就留心觀察了一下，發現宇涵上大課的時候，他把上課當‘背景音樂’，從來不記筆記，也不做作業；上‘一對一’時，他把輔導老師當成‘答疑軟體’，平時能在課下問老師，問同學的，也不問了，就等著週末問‘一對一’老師。”
這時候，葉女士就覺得自己之前花錢報班兒圖省心，有點兒“不負責”了，對於孩子的學習，還是需要自己用心去關注，發現孩子的問題時幫他一把。“都說學習是孩子自己的事兒，從理論上是對的，但孩子的學習能力是有區別的，有的孩子完全可以獨立和老師學，有的孩子就不能，需要大人幫一下，我兒子屬於第二種。”
葉女士明白，幫不是直接代替，那會引發新的問題，而是需要耐心引導和鼓勵。“我覺得我兒子現在最大的問題是對上課外班有些疲遝了，對自己的學習也沒有自信，覺得再怎麼學也就這樣了。所以，這個寒假，我就沒給他報課外班，一是讓他放鬆一下；二是騰出時間多看看語文書，把語文抓一下，因為這些科目中，他語文相對好，可以成為他的優勢科目，我就先幫他把這科成績提高上去，幫他建立自信。”
為此，葉女士專門找了傅佩榮的《論語三百講》、蔣勳的《細說紅樓夢》、莫礪鋒的《說唐詩》，以及現在熱播的《國家寶藏》等節目，準備和兒子一起看，一起分析，一起寫觀後感，讓兒子對中國古典文學和傳統文化感興趣，從而真正提高文學素養，提高語文成績。對葉女士來說，她覺得現在用心比用錢更重要。
把“小白丁”變成“讀書郎”
“媽，給我讀題。”自從去年9月份上學，沐陽每天回家做作業，都會先找媽媽給讀題才能做。“你不給他讀，作業完不成，那還不天天找家長，這誰受得了呀。”權衡利弊，儘管知道這樣做有些不妥，沐陽媽媽還是這樣做了。
沐陽今年剛上一年級，但每次考試能及格，沐陽媽媽就很高興了，有一次，數學居然只考了26分，害得沐陽媽媽連家長會都不敢去參加。“是他笨嗎？他籃球打得好著呢；是他真不會嗎？他加減法口訣背得也很溜。主要是他不認識字，讀不懂題，沒弄清怎麼回事兒。平時做作業我幫他讀題，考試沒人幫，就答不出來了。”沐陽媽媽知道孩子的問題在哪兒，所以也沒太著急。
雖然不太著急，但也要解決呀。“鑒於這種情況，寒假時間也不長，我和沐陽爸爸商量，咱別和其他孩子比，寒假啥班兒都別報了，輪著帶沐陽到圖書大廈看書吧。我都打聽好了，西單圖書大廈有個兒童圖書專區，每天很多小朋友在那兒看書，氛圍特別好。而且書很多，想看什麼看什麼。讓他自己挑喜歡的看唄，培養讀書興趣的同時，也學認字了。”
沐陽媽媽在家裡提出這個方案時，得到了沐陽爸爸和奶奶的理解，但沐陽爺爺卻不幹了，以為是他們捨不得花錢。“孩子本來就跟不上，再不趁著寒假給孩子補補課，開學不是更跟不上了嗎？你們要不願意花錢，這錢我來出。”
沐陽媽媽一邊和老人解釋，一邊堅守著自己的觀點。她說：“現在，大家都給孩子報課外輔導班，不報班反而成了另類。其實，給孩子報課外班，對於家長來說是最簡單、最偷懶兒的辦法，不報班才更考驗家長的勇氣、智慧和耐心。我覺得報課外班不是萬能的，也不是適合每個孩子的，而家長是最瞭解自己孩子的，更知道孩子需要什麼，所以這個問題，我不會妥協。”
我跑來跑去接送也累，完全是事倍功半，我就留心觀察了一下，發現宇涵上大課的時候，他把上課當‘背景音樂’，從來不記筆記，也不做作業；上‘一對一’時，他把輔導老師當成‘答疑軟體’，平時能在課下問老師，問同學的，也不問了，就等著週末問‘一對一’老師。”這時候，葉女士就覺得自己之前花錢報班兒圖省心，有點兒“不負責”了，對於孩子的學習，還是需要自己用心去關注，發現孩子的問題時幫他一把。“都說學習是孩子自己的事兒，從理論上是對的，但孩子的學習能力是有區別的，有的孩子完全可以獨立和老師學，有的孩子就不能，需要大人幫一下，我兒子屬於第二種。”
葉女士明白，幫不是直接代替，那會引發新的問題，而是需要耐心引導和鼓勵。“我覺得我兒子現在最大的問題是對上課外班有些疲遝了，對自己的學習也沒有自信，覺得再怎麼學也就這樣了。所以，這個寒假，我就沒給他報課外班，一是讓他放鬆一下；二是騰出時間多看看語文書，把語文抓一下，因為這些科目中，他語文相對好，可以成為他的優勢科目，我就先幫他把這科成績提高上去，幫他建立自信。”
為此，葉女士專門找了傅佩榮的《論語三百講》、蔣勳的《細說紅樓夢》、莫礪鋒的《說唐詩》，以及現在熱播的《國家寶藏》等節目，準備和兒子一起看，一起分析，一起寫觀後感，讓兒子對中國古典文學和傳統文化感興趣，從而真正提高文學素養，提高語文成績。對葉女士來說，她覺得現在用心比用錢更重要。
把“小白丁”變成“讀書郎”
“媽，給我讀題。”自從去年9月份上學，沐陽每天回家做作業，都會先找媽媽給讀題才能做。“你不給他讀，作業完不成，那還不天天找家長，這誰受得了呀。”權衡利弊，儘管知道這樣做有些不妥，沐陽媽媽還是這樣做了。
沐陽今年剛上一年級，但每次考試能及格，沐陽媽媽就很高興了，有一次，數學居然只考了26分，害得沐陽媽媽連家長會都不敢去參加。“是他笨嗎？他籃球打得好著呢；是他真不會嗎？他加減法口訣背得也很溜。主要是他不認識字，讀不懂題，沒弄清怎麼回事兒。平時做作業我幫他讀題，考試沒人幫，就答不出來了。”沐陽媽媽知道孩子的問題在哪兒，所以也沒太著急。
雖然不太著急，但也要解決呀。“鑒於這種情況，寒假時間也不長，我和沐陽爸爸商量，咱別和其他孩子比，寒假啥班兒都別報了，輪著帶沐陽到圖書大廈看書吧。我都打聽好了，西單圖書大廈有個兒童圖書專區，每天很多小朋友在那兒看書，氛圍特別好。而且書很多，想看什麼看什麼。讓他自己挑喜歡的看唄，培養讀書興趣的同時，也學認字了。”
沐陽媽媽在家裡提出這個方案時，得到了沐陽爸爸和奶奶的理解，但沐陽爺爺卻不幹了，以為是他們捨不得花錢。“孩子本來就跟不上，再不趁著寒假給孩子補補課，開學不是更跟不上了嗎？你們要不願意花錢，這錢我來出。”
沐陽媽媽一邊和老人解釋，一邊堅守著自己的觀點。她說：“現在，大家都給孩子報課外輔導班，不報班反而成了另類。其實，給孩子報課外班，對於家長來說是最簡單、最偷懶兒的辦法，不報班才更考驗家長的勇氣、智慧和耐心。我覺得報課外班不是萬能的，也不是適合每個孩子的，而家長是最瞭解自己孩子的，更知道孩子需要什麼，所以這個問題，我不會妥協。”