隆陽區教育系統首個“職工創新工作室”獲批授牌

本報訊 1月23日， 隆陽區教育局教研室結合自身職能和業務內需申報的“小學教師素養提升工作室”成功獲批， 成為隆陽區教育系統首個“職工創新工作室”。 隆陽區人大常委會副主任、區總工會主席侯發林和隆陽區人民政府教育督導室主任李少峰為工作室授牌， 區總工會副主席張志明及區總工會、區教育局的有關人員參加了授牌儀式。 授牌儀式由區總工會辦公室主任金臣璽主持。

張志明宣讀了認定檔。 侯發林要求工作室要充分教研室的智庫和人才優勢， 咬定“教研興教、科研強校”的目標不放鬆， 切實找准努力方向、理清工作思路、明確發展重點， 基於教育教學實際開展“強軟肋、補短板、促發展”， 切實提高教育科研的針對性、實踐性、指導性和價值性， 積極克服“說在嘴上、寫在紙上、掛在牆上”等傾向， 更“落到心上， 細到點上、擴到面上”， 真正服務於教學品質的提高和師生素養的提高。

李少峰在表態發言中指出， “隆陽區職工創新工作室”的獲批授牌， 既是教育局前期教研工作的首肯， 又是對教研室今後工作的鞭策， 他要求教研室要以此為契機， 緊扣“創新”二字， 內聯外引， 將本職做實， 將業務做精，

在“永昌紅燭”上下功夫， 在素養提升上做文章， 充分發揮示範引領作用， 用工作室推動隆陽教育再上新臺階。

據悉， 此次獲評的工作室為隆陽區第一批職工創新工作室， 由隆陽區總工會基於深入貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共用發展理念和《中共雲南省委省人民政府關於創新機制加強人才工作的意見》組織申報。

隆陽區教育局教研室創建的“小學教師素養提升工作室”得以成功獲批， 得益于全區獨特的教科研格局和濃厚的教科研氛圍， 更得益于全區學校和教師的教育情懷和教研情愫。 “小學教師素養提升工作室”基於貫徹落實《中國學生發展核心素養》、提升小學教師教學素養而創建， 依託隆陽區教育局教研室的人員和資源優勢， 以“田園教育， 創造新時代最佳發展”為價值理念， 以基於“田園教育”創建“生態課堂”為核心主題， 以“聚焦課堂、對話課例、研究課題”為主要路徑， 以“創生態、促素養、提品質”為創建目標， 實施提升教師素養備、上、說、觀、議、賽、提“七字訣”， 著力追求教學預設、實施過程、學習行為、互動與效果和教師素養“五個生態”， 做到理念上“生態課堂”創新、內容上“七字口訣”創新、模式上“1288”創新、理論上“構建范式”創新、人員上學術委員創新、評價上優課測評創新、平臺上教研網站創新“七個創新”。

目前已開展“隆陽區小學‘生態課堂’優質課評比”“隆陽區‘田園杯’小學語文教師素養大賽”“統編版小學語文、道德與法治教學研討會”“小學語文、數學教師教學技能競賽”“小學音體美教師教學技能競賽”“隆陽區蘇教版小語科研課題研究展評”等多項活動， 並通過“貼地前行——做我們自己的課題研究”等系列舉措引領全區教師在教育科研之路上奮力前行，為隆陽小學教師歷練和提升素養積極搭建更為廣闊的平臺，不光“賽技能，展示新風采”，又“強素質，爭創新業績”，更“提品質，助力新田園”。

下一步，隆陽區教育局教研室將在隆陽區總工會、隆陽區教育局的領導下，切實組織好、管理好隆陽區小學教師素養提升工作室各項工作，著力開展小學教育教學改革的實踐活動，研討並解決小學教育教學中的實際問題，為隆陽區小學教師的互助合作、交流展示、發展進步創設平臺，培養一批具有先進理念和較強教學技能的優秀教師，促進隆陽區小學教師的專業化發展，使其充分發揮在全區教學、教研和教改中的“主陣地”位置和“主力軍”“生力軍”作用，切實在提質增效上添磚加瓦，以“向上向善、求真務實、創先爭優”助力隆陽“田園教育”品質提升年工作向著更高更廣的教育目標不斷邁進。

楊洪定 王江燕

並通過“貼地前行——做我們自己的課題研究”等系列舉措引領全區教師在教育科研之路上奮力前行，為隆陽小學教師歷練和提升素養積極搭建更為廣闊的平臺，不光“賽技能，展示新風采”，又“強素質，爭創新業績”，更“提品質，助力新田園”。

下一步，隆陽區教育局教研室將在隆陽區總工會、隆陽區教育局的領導下，切實組織好、管理好隆陽區小學教師素養提升工作室各項工作，著力開展小學教育教學改革的實踐活動，研討並解決小學教育教學中的實際問題，為隆陽區小學教師的互助合作、交流展示、發展進步創設平臺，培養一批具有先進理念和較強教學技能的優秀教師，促進隆陽區小學教師的專業化發展，使其充分發揮在全區教學、教研和教改中的“主陣地”位置和“主力軍”“生力軍”作用，切實在提質增效上添磚加瓦，以“向上向善、求真務實、創先爭優”助力隆陽“田園教育”品質提升年工作向著更高更廣的教育目標不斷邁進。

楊洪定 王江燕