李旭陽是洮南市第八中學的政治教師， 經常和學生在網路交流， 説明學生糾正網路交流不文明行為， 以及告訴學生如何處理一些不良資訊， 她今天與大家分享一個小故事。
一個週末， 我給學生佈置了這樣一份作業， 請你在正規網站或是論壇上發出保護野生動物資訊， 並徵集相關措施。 我的目的是希望學生通過這次實踐， 運用網路把資訊擴展化， 還可以學到課本外的知識， 瞭解更多保護野生動物的辦法。
我思考了一下， 詢問學生們的處理方式， 大多數很氣憤， 一些女孩子生氣後就沒再看留言， 有幾個男生氣不過和留言的人互相回擊起來， 但最後不敵， 憤怒下線。
我瞭解了情況， 安撫了學生， 思考後決定在課上把這個問題拿出來， 大家一起討論一下。 週一的課上我評價了這次課後作業， 大家運用網路參與活動的熱情很高， 也整理了保護野生動物切實可行的辦法， 並一起分享了很多保護野生動物的知識。 最後， 我說， 這次的作業我們還有一個意外收穫， 就是我們在網路這個平臺和很多人交流， 學到了知識， 也看到了反面例子， 那我們在日後的網路運用中要學會如何處理。
大多數的時候， 我們面對這樣陌生人的惡語回擊第一反應是憤怒， 想要馬上逞口舌之快贏了他。 但反過來想， 他已經先行在這個本來和諧的環境中激起了不好甚至有害的氛圍， 繼續與之相搏是魯莽之舉。 首先應該做到冷靜， 對不相關的惡意回復忽視， 再根據情況所需進行遮罩舉報，
學生對我的這些建議， 也做了激烈的討論。 最後大家認為， 事物發展各有利弊， 一件事無法做到完美無缺， 人也如此， 但我們要在認識到問題後， 運用正確的方式處理好， 並在日常言行中督促自己。