1.這個價格對我挺合適的。
The price is very suitable for me.
The price is right.
Note：suitable （合適的、相配的）最常見的用法是以否定的形式出現在告示或通知上， 如：
下列節目兒童不宜。
The following programme is not suitable for children.
2. 你是做什麼工作的呢？
What’s your job?
Are you working at the moment?
Note：what’s your job這種說法難道也有毛病嗎？是的。 因為如果您的談話物件剛剛失業， 如此直接的問法會讓對方有失面子， 所以您要問：目前您是在上班嗎？Are you working at the moment?接下來您才問：目前您在哪兒工作呢？Where are you working these days?或者您從事哪個行業呢？What line of work are you in?
3.用英語怎麼說？
How to say?
How do you say this in English?
Note：How to say是在中國最為氾濫成災的中國式英語之一，
4. 我沒有英文名。
I haven’t English name.
I don’t have an English name.
Note：許多人講英語犯這樣的錯誤， 從語法角度來分析， 可能是語法功底欠缺， 因為have在這裡是實義動詞， 而並不是在現在完成時裡面那個沒有意義的助動詞。 所以， 這句話由肯定句變成否定句要加助動詞。
明白道理是一回事， 習慣是另一回事， 請您再說幾句：
我沒有錢。
I don’t have any money.
我沒有兄弟姐妹。
I don’t have any brothers or sisters.
我沒有車。
I don’t have a car.
5. 我想我不行。
I think I can’t.
I don’t think I can.
Note：這一組然是個習慣問題， 在語法上稱為否定前置， 這就是漢語裡面說“我想我不會”的時候， 英語裡面總是說“我不認為我會”。 以後再說類似的英語句子的時候， 只要留心， 也會習慣英語的說法的。
6. 我的舞也跳得不好。
I don’t dance well too.
I am not a very good dancer either.
Note：當我們說不擅長做什麼事情的時候， 英語裡面通常用not good at something， 英語的思維甚至直接踴躍到：我不是一個好的舞者。
7. 現在幾點鐘了？
What time is it now?
What time is it, please?
Note：What time is it now這是一個直接從漢語翻譯過的句子， 講英語的時候沒有必要說now,因為您不可能問what time was it yesterday, 或者what time is it tommorow?所以符合英語習慣的說法是：What time is it, please?
8. 這個春節你回家嗎？
Will you be going back home for the Spring Festival?
是的， 我回去。 Of course!
當然。 Sure. / Certainly.
Note：以英語為母語的人使用of course的頻率要比中國的學生低得多， 只有在回答一些眾所周知的問題時才說of course。 因為of course後面隱含的一句話是“當然我知道啦！難道我是一個傻瓜嗎？”因此， of course帶有挑釁的意味。 在交談時， 用sure或certainly效果會好得多。 同時， of course not也具挑釁的意味。 正常情況下語氣溫和的說法是certainly not.
有沒有一個方法能夠讓大家輕鬆破解英語句式問題呢？有的， 比如能動英語的“句式魔方”課程。
“句式魔方”幫助孩子突破英語學習中的第二難關——單詞詞義、短語積累與生成、句子生成轉換能力。
通過學習“句式魔方”，孩子最終能形成語感，內化成語言本能，熟練生成各種句子。
沒有學習“句式魔方”的孩子，要麼只能機械的用各種單詞按照漢語習慣，生成各種中式英語句子，要麼就是不得不花費大量的精力背誦各種語法規則，亦步亦趨的按照這些規則生成句子，很可能被各種語法細碎知識點搞得頭昏腦漲而喪失學習興趣。而學習了“句式魔方”的孩子，通過“句式魔方”的短語矩陣訓練，不但能熟練的生成各種短語，並在訓練的過程中，增加了語感，還能再具體的語境中自然習得單詞含義，同時“句式魔方”通過其核心句的生成以及其它五種基本句式推導轉換的練習，讓孩子熟練掌握各種句式和常用時態的變化，最終獲得句子生成能力。
學完“句式魔方”，一方面有了具體語境後，孩子就知道了單詞意義，再結合已習得的“表音密碼”基礎，孩子就可將單詞的“音”、“形”、“意”對應起來，徹底解決單詞問題；另一方面，孩子可掌握短語與句子的生成機制，以及應對各種時態與句式的轉換問題，來輕鬆自主的生成各種句子，掌握應用！
通過學習“句式魔方”，孩子最終能形成語感，內化成語言本能，熟練生成各種句子。
沒有學習“句式魔方”的孩子，要麼只能機械的用各種單詞按照漢語習慣，生成各種中式英語句子，要麼就是不得不花費大量的精力背誦各種語法規則，亦步亦趨的按照這些規則生成句子，很可能被各種語法細碎知識點搞得頭昏腦漲而喪失學習興趣。而學習了“句式魔方”的孩子，通過“句式魔方”的短語矩陣訓練，不但能熟練的生成各種短語，並在訓練的過程中，增加了語感，還能再具體的語境中自然習得單詞含義，同時“句式魔方”通過其核心句的生成以及其它五種基本句式推導轉換的練習，讓孩子熟練掌握各種句式和常用時態的變化，最終獲得句子生成能力。
學完“句式魔方”，一方面有了具體語境後，孩子就知道了單詞意義，再結合已習得的“表音密碼”基礎，孩子就可將單詞的“音”、“形”、“意”對應起來，徹底解決單詞問題；另一方面，孩子可掌握短語與句子的生成機制，以及應對各種時態與句式的轉換問題，來輕鬆自主的生成各種句子，掌握應用！