為宣導“嚴管、跟班、細導”的班級管理模式， 狠抓學生行為規範， 促成學生良好品行的養成， 皇華鎮皇華初中五舉措強化學生的德育教育。
一是加強班主任的隊伍建設。 班主任是每個班級的管理者， 是班級的靈魂。 班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風， 班風影響到學風， 學風影響到教育、教學的品質。 每個班主任認真學習教育主管部門及學校的有關規定， 積極思考、探索創建優秀班集體的有效途徑， 爭當“文明班級”。 要善於做好每一個學生思想教育工作， 協調好任課老師與學生之間的關係。
二是抓好學生行為規範和養成教育。 學生返校入班的第一個月是行為規範月， 班主任要抓好起始階段的習慣養成教育， 不放過細小事情， 大力表揚學生中的好人好事。 著重培養學生的心理承受能力， 抗挫力、自律能力、社交能力。 樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。
三是關注特殊群體學生。 通過集體教育、個別談話、調查走訪等方式， 及時發現“特別關愛學生”及留守學生的思想動態和行為， 本著“多關愛、多服務、多指導、多鼓勵、少批評”的原則， 幫助教育學生， 促進學生的全面發展。
四是提高班會課的品質。
五是切實加強學生的法制安全教育。 重點是對“特別關愛學生”的教育與管理。 成立年級組心理諮詢室， 真正給予特別學生以特別的關愛。 同時加強安全教育， 配合保衛處做好相關演習， 教給學生一些安全急救方法， 力爭全年安全無事故。 （初振文辛華）