原標題：福建兩位教師獲“馬雲鄉村教師獎” 每人獎10萬
東南網1月22日訊21日晚， 海南三亞， 夜風溫潤， 第三屆馬雲鄉村教師獎頒獎典禮在這裡舉行， 100名鄉村教師獲此殊榮——他們除了可以得到每人10萬元的現金資助， 還有3年的專業技能培訓。 這其中， 就包括來自福建龍岩市武平縣的兩位鄉村教師， 分別是象洞中心學校的謝蘭珍老師和桃溪中學的梁文鋒老師。
我們來認識一下來自這兩位元老師——
【謝蘭珍】
謝蘭珍是武平縣象洞中心學校的一名教師， 也是學校副校長。 自小懷惴教師夢想的他， 於1996年從長汀師範學校畢業，
謝蘭珍說， 成為一名優秀的老師， 一直是他的追求。 這些年， 在堅守鄉村教師崗位的同時， 他總是在學習：參加過專科本科的自學考試、閱讀教育教學理論著作、自修多媒體教學技術、參加網路學習與研討。
謝蘭珍坦言， 學習的過程， 收穫更多的卻是困惑， 困惑於教學對教育的背離， 困惑于應試對成長的壓抑。 於是， 身為數學教師的他將突破選在了閱讀。 通過組建班級讀書會， 打造班級圖書角， 開展晨誦午讀、課堂導讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動，
“為了提升自己的閱讀技能， 我自己也和孩子們一起讀兒童文學、讀兒童繪本、讀科普圖書， 還兼讀一些閱讀指導類圖書。 我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領航員等培訓及其它一些閱讀指導的網路研討。 ”
謝蘭珍老師和學生在一起
因緣于閱讀， 謝蘭珍與杭州且力公益助學小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。 作為資助者與受助人的聯接者， 他積極指導孩子使用資助資金， 協助孩子與資助人溝通聯繫， 跟蹤受助孩子的學習生活， 及時為資助者回饋情況並提供資助建議。 通過這樣的聯接， 使資助模式由單一的資金支援擴展為資金、情感的全面支持， 資助人和孩子間建立起親密的家庭夥伴式關係。
隨著閱讀活動的深入， 謝蘭珍也逐漸開始了從閱讀老師到閱讀志願者的延伸。 作為志願者， 他先後幫助8所學校建起了班級圖書角。 作為一名擔當者行動閱讀公益講師，
謝蘭珍說， 留守鄉村的21年， 是他視野不斷開闊， 角色身份不斷延伸的過程， 也是不斷成長的過程。 “我越來越認識到， 不僅要承擔教師之責， 更應擔當社會公民之責。 正如擔當者行動創始人張同慶老師所說：‘社會上抱怨滿天飛， 所有的目指向外界的環境， 學校怎麼不好， 家長怎不好， 政府有什麼問題等等。 沒有一條指責， 是指向自己的內心......我們可以從我們自己開始， 從一點一滴做起， 改變這個世界， 從擔當責任開始！’這就是我堅持的意義和努力的方向。 ”
【梁文鋒】
從參加工作起， 梁文鋒在鄉村中學——桃溪中學從事教育教學 工作已有十五個年頭。
自2002年8月從大學畢業後從教以來， 他多年擔任班主任工作， 2008年至今更是不間斷地連續擔任了9年班主任。
擔任班主任期間， 梁文鋒堅持每天和孩子們一起生活、學習。 “每天都和學生一起， 我就能更好地瞭解學生的各方面的情況，能更細地管理班級。”梁文鋒深知，學生在一些特別的時間段裡，更需要班主任的管理和關心。如今，38歲的他，每天早上5:45起床，6:00到教室督促學生晨讀、上課；18:05還要督促學生進教室晚習，22:10宿舍查鋪、督促學生晚寢……
“我是農村的留守兒童，梁老師的孩子是城裡的‘留守兒童’。”梁文鋒的學生張小加告訴記者，每週，老師有6天待在32個學生身邊，比陪伴自己孩子的時間多得多。
以前，妻子也在桃溪中學工作，每週返校時，讀幼稚園的孩子哭個不停，妻子也跟著哭。如今妻子返城了，二胎也出生了，梁文鋒依然堅守在50公里外的學校。他坦言，自己很難在事業和家庭上尋找到平衡點，因為放不下學生。
古人雲：“身教重於言教。”榜樣的力量是無窮的，梁文鋒也用自己的一言一行無時無刻地影響著學生。而多年在工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，梁文鋒也取得了顯著的成績，多次被評為“縣教書育人先進工作者”“縣優秀少先隊輔導員”“桃溪鎮教書育人先進工作者”等榮譽。
現場花絮
鄉村教師給馬雲發獎
32歲的鄉村教師王秀麗，在陝甘邊界、寶雞市最貧困山區拓石的第一九年制學校堅守6年，頒獎典禮現場，她給馬雲帶來一張手工的創意獎狀：“最美鄉村教師代言人”。王老師動情地說：“馬老師給鄉村教師發了三年獎，今天我們想給馬老師發個獎。”
湖北南漳縣薛坪鎮遠景小學的姜懷英，和學生一起喝屋簷水、點蠟燭，堅守山區小學27年，她給馬雲送來一張水彩畫，說想代表所有鄉村教師一起說聲“謝謝”。
四川大涼山鄉村教師曲比史古老師，堅守14年，瞞著家裡人拿了5萬塊錢修了當地唯一一座校舍，當說起對不起家人的這一幕，曲比史古淚灑現場。最後，他把具有彝族特色的“英雄帶”送給了馬雲，“根據彝族的傳統，只有彝族人民心目中的英雄才能佩戴。”
頒獎儀式現場
相關連結：
2015年，馬雲公益基金會發起“馬雲鄉村教師計畫”，每年為100名鄉村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續三年的專業發展支持。此後，馬雲公益基金會又先後發佈“馬雲鄉村校長計畫”和“馬雲鄉村師範生計畫”，分別計畫在10年內投入約2億元人民幣尋找和支援中國優秀的鄉村校長，以及在10年內投入至少3億元，選拔應屆優秀師範畢業生成為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。
2017年12月1日，阿裡巴巴吹響脫貧的“號角”，宣佈五年投入100億，馬雲還給阿裡所有高管都指派了脫貧任務，其中他自己的任務便是“教育脫貧”。
頒獎典禮舉行的當天中午，馬雲還邀請80多位企業家商討教育脫貧，具體落實鄉村寄宿學校的升級。
我就能更好地瞭解學生的各方面的情況，能更細地管理班級。”梁文鋒深知，學生在一些特別的時間段裡，更需要班主任的管理和關心。如今，38歲的他，每天早上5:45起床，6:00到教室督促學生晨讀、上課；18:05還要督促學生進教室晚習，22:10宿舍查鋪、督促學生晚寢……“我是農村的留守兒童，梁老師的孩子是城裡的‘留守兒童’。”梁文鋒的學生張小加告訴記者，每週，老師有6天待在32個學生身邊，比陪伴自己孩子的時間多得多。
以前，妻子也在桃溪中學工作，每週返校時，讀幼稚園的孩子哭個不停，妻子也跟著哭。如今妻子返城了，二胎也出生了，梁文鋒依然堅守在50公里外的學校。他坦言，自己很難在事業和家庭上尋找到平衡點，因為放不下學生。
古人雲：“身教重於言教。”榜樣的力量是無窮的，梁文鋒也用自己的一言一行無時無刻地影響著學生。而多年在工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，梁文鋒也取得了顯著的成績，多次被評為“縣教書育人先進工作者”“縣優秀少先隊輔導員”“桃溪鎮教書育人先進工作者”等榮譽。
現場花絮
鄉村教師給馬雲發獎
32歲的鄉村教師王秀麗，在陝甘邊界、寶雞市最貧困山區拓石的第一九年制學校堅守6年，頒獎典禮現場，她給馬雲帶來一張手工的創意獎狀：“最美鄉村教師代言人”。王老師動情地說：“馬老師給鄉村教師發了三年獎，今天我們想給馬老師發個獎。”
湖北南漳縣薛坪鎮遠景小學的姜懷英，和學生一起喝屋簷水、點蠟燭，堅守山區小學27年，她給馬雲送來一張水彩畫，說想代表所有鄉村教師一起說聲“謝謝”。
四川大涼山鄉村教師曲比史古老師，堅守14年，瞞著家裡人拿了5萬塊錢修了當地唯一一座校舍，當說起對不起家人的這一幕，曲比史古淚灑現場。最後，他把具有彝族特色的“英雄帶”送給了馬雲，“根據彝族的傳統，只有彝族人民心目中的英雄才能佩戴。”
頒獎儀式現場
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2015年，馬雲公益基金會發起“馬雲鄉村教師計畫”，每年為100名鄉村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續三年的專業發展支持。此後，馬雲公益基金會又先後發佈“馬雲鄉村校長計畫”和“馬雲鄉村師範生計畫”，分別計畫在10年內投入約2億元人民幣尋找和支援中國優秀的鄉村校長，以及在10年內投入至少3億元，選拔應屆優秀師範畢業生成為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。
2017年12月1日，阿裡巴巴吹響脫貧的“號角”，宣佈五年投入100億，馬雲還給阿裡所有高管都指派了脫貧任務，其中他自己的任務便是“教育脫貧”。
頒獎典禮舉行的當天中午，馬雲還邀請80多位企業家商討教育脫貧，具體落實鄉村寄宿學校的升級。