古秀英老師在臺上展示剪紙技藝。 記者 馬榮 攝
1月21日晚， 2017馬雲鄉村教師獎年度頒獎典禮在海南三亞香格里拉酒店舉行， 來自全國各地的100位獲獎鄉村教師領獎，
本屆馬雲鄉村教師獎獲獎教師平均年齡39歲， 來自28個民族。 寧夏的5位獲獎者分別是：海原縣甘城鄉九年一貫制學校（小學部）的沙甯平、西吉縣興隆鎮單民小學的古秀英、同心縣豫海鎮石崗小學的李月雲、固原市原州區寨科鄉灣掌村陽井溝教學點的馬德明、同心縣韋州鎮慶華完全小學的馬少紅， 其中馬德明和馬少紅都是代課老師。
本次頒獎盛典較前兩屆更為隆重， 現場出席嘉賓有國內知名企業家及熱心公益的眾多愛心人士。 活動現場， 來自多個省區市的鄉村教師帶來了具有民族特色的節目， 包括寧夏在內的西北5省區獲獎教師共同帶來了詩歌朗誦《我們》，
活動現場， 主持人還分享了6位鄉村教師的故事， 如來自四川大涼山偷偷將家中僅有的5萬元積蓄用來修建校舍的曲比史古老師， 來自陝西榆林放棄優越生活回鄉助父辦學的馬君老師等。
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2017馬雲鄉村教師獎的100位獲得者是從180位提名教師中評選出來的。 從初評、複評到終評， 歷時10個月。
馬雲鄉村教師獎評選3年來， 寧夏共有20位鄉村教師獲獎。 2015年， 該獎在陝、甘、寧、滇、黔、川6省區舉行， 新消息報社是該獎在寧夏唯一的合作媒體， 當年寧夏有10位老師獲獎。
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馬雲邀國內企業家探討鄉村寄宿制學校計畫
1月21日中午， 馬雲公益基金會企業家溝通會在海南三亞舉行，
“脫貧要從教育做起。 ”馬雲多年來一直關注農村教育問題， 他發現農村教育的一個大問題是：一些特別貧困的地區， 小學空在那兒， 只有十幾名學生， 一兩名老師， 教五六個年級。 有統計顯示， 在14個國家特困連片地區的708個貧困縣中， 100人以下的小規模學校有近5萬所， 這些學校中有很多分佈分散、條件較為簡陋。
《農村寄宿制學校學生發展報告》（2016）顯示，我國農村小學生平均單程上學距離為5.4公里，而農村初中生平均單程上學距離為17.5公里，很多農村學生每天上學往返要用去4-5個小時。“週五用校車將孩子們送回家，週一早上再從村口把孩子們送到學校；農村留守婦女通過培訓成為生活管理員，照顧孩子們的生活；學校規模大了，有幾百名學生，教師也有積極性。”馬雲描述著鄉村並校和完善寄宿制學校的設想，“在歐美，寄宿制很成熟，我們完全可以把經驗帶進來。貧困鄉村裡100人以下的小規模學校應該並掉。”
馬雲在現場向80多位企業家倡議：“鼓勵大家為家鄉服務，推動並校計畫，參與校舍建設、校車捐助，馬雲基金會負責做標準、監督、落實，每年向公眾彙報。”
對此，馬雲公益基金會已經先行一步，在2017年啟動了鄉村寄宿制學校專案試點，為貴州兩所學校對接劉曉松等企業家持續3年的支持，共同參與鄉村寄宿制學校升級工程。
馬雲說，教育脫貧，中國企業家有很多可以做。經過一年的鄉村學校寄宿制系統性推動，現在幾所試點鄉村學校狀況越來越好，包括硬體設施、文化娛樂活動、宿舍的公共設置、民族特色文化的推廣以及宿管員的培訓等，宿舍也已陸續建立。
“如果說希望小學是解決鄉村孩子的校舍問題，我們今天要解決他們的上學、住宿、陪伴問題。我們可以投入資源提升鄉村寄宿制學校，把它修成一條讓孩子們走向未來的路、一條改善鄉村就業的路。有了足夠的條件，我們可以讓老師留下教授文化知識，有校車司機，不讓孩子們再走那麼遠的山路，還有生活管理員晚上給他們講講故事等，幫他們健康快樂地長大。”馬雲說。
2015年，馬雲公益基金會發起“馬雲鄉村教師計畫”，每年為100名鄉村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續3年的專業發展支持。此後，馬雲公益基金會又先後發佈“馬雲鄉村校長計畫”和“馬雲鄉村師範生計畫”，計畫在10年內投入約2億元尋找和支援中國優秀的鄉村校長，以及在10年內投入至少3億元選拔應屆優秀師範畢業生成為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。
《農村寄宿制學校學生發展報告》（2016）顯示，我國農村小學生平均單程上學距離為5.4公里，而農村初中生平均單程上學距離為17.5公里，很多農村學生每天上學往返要用去4-5個小時。“週五用校車將孩子們送回家，週一早上再從村口把孩子們送到學校；農村留守婦女通過培訓成為生活管理員，照顧孩子們的生活；學校規模大了，有幾百名學生，教師也有積極性。”馬雲描述著鄉村並校和完善寄宿制學校的設想，“在歐美，寄宿制很成熟，我們完全可以把經驗帶進來。貧困鄉村裡100人以下的小規模學校應該並掉。”
馬雲在現場向80多位企業家倡議：“鼓勵大家為家鄉服務，推動並校計畫，參與校舍建設、校車捐助，馬雲基金會負責做標準、監督、落實，每年向公眾彙報。”
對此，馬雲公益基金會已經先行一步，在2017年啟動了鄉村寄宿制學校專案試點，為貴州兩所學校對接劉曉松等企業家持續3年的支持，共同參與鄉村寄宿制學校升級工程。
馬雲說，教育脫貧，中國企業家有很多可以做。經過一年的鄉村學校寄宿制系統性推動，現在幾所試點鄉村學校狀況越來越好，包括硬體設施、文化娛樂活動、宿舍的公共設置、民族特色文化的推廣以及宿管員的培訓等，宿舍也已陸續建立。
“如果說希望小學是解決鄉村孩子的校舍問題，我們今天要解決他們的上學、住宿、陪伴問題。我們可以投入資源提升鄉村寄宿制學校，把它修成一條讓孩子們走向未來的路、一條改善鄉村就業的路。有了足夠的條件，我們可以讓老師留下教授文化知識，有校車司機，不讓孩子們再走那麼遠的山路，還有生活管理員晚上給他們講講故事等，幫他們健康快樂地長大。”馬雲說。
2015年，馬雲公益基金會發起“馬雲鄉村教師計畫”，每年為100名鄉村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續3年的專業發展支持。此後，馬雲公益基金會又先後發佈“馬雲鄉村校長計畫”和“馬雲鄉村師範生計畫”，計畫在10年內投入約2億元尋找和支援中國優秀的鄉村校長，以及在10年內投入至少3億元選拔應屆優秀師範畢業生成為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。