沒有西點就沒有美國的今天『語音版』
原創 2018-01-15 事後朱哥亮 白領晚自習
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『 沒有西點就沒有美國的今天』
文 | 事後朱哥亮
音 | 文刀
沒有西點就沒有美國的今天來自白領晚自習00:0012:06
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美國陸軍軍官學校位於紐約市西北約50英里處， 坐落在奧蘭治郡哈德遜河邊的西點鎮， 所以大家都將其稱作“西點軍校”， 或是“西點”， 而它的全稱卻差一點被人們遺忘。
01
同軍事都沒有一點瓜葛， 僅僅是精通數學、工程學的喬納森·威廉斯， 不知道是出於什麼樣的原因被總統傑弗遜欽點為西點第一任校長， 到小威廉·J·萊諾克斯陸軍中將就任第56任校長， 西點已經有200多年的歷史了。
軍校已由當年成立時的1800英畝、僅有2名學員的培訓班， 逐漸成長為占地16000英畝、每年有900多名男女學員畢業、世界四大軍事名校之一， 最後終於以最成功的軍校之一屹立於世界軍事教育之林（榮登2010年《福布斯》雜誌“美國最佳大學”的榜首）。
按規定西點招生的對象一律為美國公民（除盟軍學員外）， 年齡介於17~22歲， 身高為1.68~1.98米的未婚者， 種族、膚色、宗教信仰和性別都不設限。 其他方面的限制是：高中， 學習成績一定要是在本班名列前茅， 身體健康，
考試範圍涵蓋了課本成績、能力測驗、體育等。 學制為四年。 課程分為文科、理科、工程、軍事科學和體育等。 另外還設有外語系， 共開設了阿拉伯語、漢語、法語、德語、葡萄牙語、俄語和西班牙語七門外語課。 其中， 從1966年開始還設立了漢語課， 包括基礎漢語、中級漢語、漢語軍事閱讀、中國文明等。
西點軍校與別的大學不同：全部平頭的男學員和一律短髮的女學員一年四季穿著統一的服裝， 他們沒有美國普通大學裡自由自在的習慣， 不管是教學樓還是廣場、走廊也遠比普通大學乾淨整潔。
02
可以確定地說， 西點軍校伴隨著美國軍隊的成長。
200多年來， 西點軍校一共培養了約5萬名美國青年， 其中誕生了2位合眾國總統、4位五星上將、3700名將軍。 比較著名的有格蘭特、羅伯特·李、潘興、麥克亞瑟、艾森豪、巴頓、布萊德雷、克拉克、柯林斯、李奇微、範佛裡特、阿諾德、史迪威、泰勒、威斯特摩蘭，
西點軍校在培養了眾多軍事家的同時， 還為美國造就和輸送了大批的政治家、科學家、教育家和企業家。
其中較為著名的有：美國第18任總統格蘭特， 第34任總統艾森豪， 第59任國務卿黑格， 國際銀行主席歐姆斯特德， 軍火大王杜邦， 首個在太空中行走的宇航員懷特， 前任國務卿鮑威爾等。 在教育界， 很多西點畢業生如亞歷山大·O·貝奇、本傑明·S·尤厄爾、詹姆斯·克拉克等， 都成了著名的學術權威和大學校長。 在文藝界， 西點畢業生中也出現了一批像憂鬱詩人愛德格·愛倫·坡、天才畫家詹姆斯·A·M·惠斯勒這樣的著名文學藝術家。 在工程技術領域， 也有不少像喬治·W·戈瑟爾斯、蒙哥馬利·C·梅格斯、喬治·S·格林這樣的建築工程巨匠。
03
說到西點軍校，人們都很自然地會想到“綿長的灰線”的士官生隊伍，想到西點嚴格的入學選拔制度，想到“獸營”，想到剛入學新生的磨難，想到西點的榮譽制度以及著名的“不寬容”懲罰制度，想到西點的校訓：責任、榮譽、國家。
戰場之上，關鍵的決定性動力是相信自己的贏家力量。所以，第30任校長麥克亞瑟認為：西點軍校“應著眼於不斷變化的世界，著眼于複雜的未來，著眼於軍事技術的不斷現代化”。對軍校這樣的理解，使麥克亞瑟把傳統的西點軍校帶進了現代化的20世紀。西點所培育出的現代化高才生們，很大一部分已成為第二次世界大戰的美軍領導群體。不過不管西點怎樣發展，西點人都會銘記他們的西點精神：國家、榮譽、責任，事實上這也是美國的國訓。
西點是一個孕育將星的超級軍校，3700多名將軍從西點起步，投身於戰場。參謀長聯席會議主席、陸軍參謀長、空軍參謀長、美軍中央總部司令、南方總部司令、歐洲總部司令、北大西洋公約組織總司令，還有其他的陸軍、空軍指揮機構和軍事組織的領導人，西點畢業生身居要職，位高權重。美國南北戰爭，驅趕和屠殺印第安人的戰爭，美西戰爭，第一、二次世界大戰，朝鮮戰爭，越南戰爭，海灣戰爭，這些在美國和世界軍事史上都聞名遐邇的大戰，西點人無一不是處於指揮位置上。
相同的，在美國文明史和軍事史上的一系列創舉：美國西部的開拓、巴拿馬運河的開鑿成功、人類第一顆原子彈的試驗成功、美國陸軍航空兵和空軍的創立、太空飛行等，西點人也是當仁不讓。
04
西點軍校是一部美國的傳奇史話，西點成長與成功的歷史，就好像是美國成長與成功歷史的縮影，同樣也是美國社會千千萬萬個個人的奮鬥與成功史的映照。這個坐落在哈得遜河畔一個偏僻角落的軍事學校，已經從它成立之初形同棄兒般的悲慘地位，茁壯成長為當今全球爭相傳譽的名校。
在漫長的一個多世紀的時間裡，美國從獨立之初偏居大西洋沿岸的13個州，壯大成為橫貫北美大陸的強國；從開國元勳華盛頓宣導的不參與歐洲列強事務的“孤立”之國，發展到第二次世界大戰後勢力遍佈全球的超級強國，而西點也經歷著幾乎一模一樣的奮鬥和成長歷程。
可以這麼說，西點軍校不僅是美國自由民主制度和實用主義精神滋養的產兒，也反過來助益和反哺了養育它的母體。或許，正是由於西點教育煊赫的教育成就及其成長歷程中所體現的美國式的精神理念，以至近一個世紀以來，有關西點軍校成長歷史和成功之道的著作有如汗牛充棟。
05
西點軍校的發展與美國歷史上的戰爭有著不可分割的聯繫。在最初成立的歲月裡，公眾的漠然、官方的敵視，還有美國建國初期軍隊規模太小難以承擔它帶來的額外負擔，讓西點軍校就好像被遺棄的嬰兒。當1812年英美戰爭即將來臨之時，曾經授權創辦它的國會議員們在驚慌絕望之中終於再次想起它，為它提供了撥款、招募教員、擴招學員和制度規範等後來發展所必需的條件。
後來，通過塞耶的整頓和管理，西點軍校取得了教育上的輝煌。
1861年內戰爆發，西點學員在戰爭中的優異表現更是把它推到了國家榮譽的巔峰，並成為西點人為之驕矜不已的資本，西點也因此喪失了創新和改進的動力。對西點嚴厲的批評紛紛遝至，再加上西點人在第一次世界大戰中的無所作為，西點改革已是勢在必行。
麥克亞瑟在戰爭剛剛結束的1919年出任校長，推行改革，突破了西點墨守成規的傳統堡壘，又一次讓西點實現了命運更生，適應了時代發展的節律。20年後的第二次世界大戰，終於讓西點聲譽鵲起，揚名世界，攀上了一個新的巔峰之境。西點軍校這種曲折艱難的成長歷程，非常鮮明地反映出美國社會實用主義的立國精神和民主多元的立國原則。
一方面，當國家承平之時，西點被冷落、被攻擊，甚至有被取消的危險，可是當狼煙升起戰端開啟之時，西點又成為國家的依託，它不光提供了訓練有素的軍官來源，更是支撐美國人精神的心理撫慰劑。
另一方面，西點陷入困境時，總是不乏批評之聲的鞭撻和督促，總是有“英雄”輩出，儘管這些人經歷迥異、個人品性魅力不同，可是他們都能以這樣或那樣的方式，塑造出一個輝煌的西點。這些無疑反映了美國制度存在著很多的可取之處。
當然，西點的成功之道，縱貫美國歷史且決定美國命運的歷次戰爭當然是不可或缺的外部催化劑，但更重要的原因還是西點的內在。它如何能培養如此之多的涵蓋各個領域的傑出人才？
不少專家學者們認為，其要領即存在於西點的校訓-“責任、榮譽、國家”當中，也就是西點畢業生、美國總統艾森豪在本書序言裡著重強調的榮譽制度。因為“榮譽”不單單意味著對社會和國家的誠信與責任，更涵蓋了個人一種生生不息的進取精神和尊嚴感，與美國野性衝動般的個人主義及民主的價值觀正所謂琴瑟和鳴。
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關於我們：
發起人孫春光 學歷：天津大學電子資訊工程本科、保送通信與資訊系統碩士 。
現擔任全國工商聯民辦教育出資者商會EMBA聯盟專委會秘書長；北京左右逢源創業投資有限公司合夥人；愛投（ITOU）高管會創始發起人；IT高管會創始發起人
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說到西點軍校，人們都很自然地會想到“綿長的灰線”的士官生隊伍，想到西點嚴格的入學選拔制度，想到“獸營”，想到剛入學新生的磨難，想到西點的榮譽制度以及著名的“不寬容”懲罰制度，想到西點的校訓：責任、榮譽、國家。
戰場之上，關鍵的決定性動力是相信自己的贏家力量。所以，第30任校長麥克亞瑟認為：西點軍校“應著眼於不斷變化的世界，著眼于複雜的未來，著眼於軍事技術的不斷現代化”。對軍校這樣的理解，使麥克亞瑟把傳統的西點軍校帶進了現代化的20世紀。西點所培育出的現代化高才生們，很大一部分已成為第二次世界大戰的美軍領導群體。不過不管西點怎樣發展，西點人都會銘記他們的西點精神：國家、榮譽、責任，事實上這也是美國的國訓。
西點是一個孕育將星的超級軍校，3700多名將軍從西點起步，投身於戰場。參謀長聯席會議主席、陸軍參謀長、空軍參謀長、美軍中央總部司令、南方總部司令、歐洲總部司令、北大西洋公約組織總司令，還有其他的陸軍、空軍指揮機構和軍事組織的領導人，西點畢業生身居要職，位高權重。美國南北戰爭，驅趕和屠殺印第安人的戰爭，美西戰爭，第一、二次世界大戰，朝鮮戰爭，越南戰爭，海灣戰爭，這些在美國和世界軍事史上都聞名遐邇的大戰，西點人無一不是處於指揮位置上。
相同的，在美國文明史和軍事史上的一系列創舉：美國西部的開拓、巴拿馬運河的開鑿成功、人類第一顆原子彈的試驗成功、美國陸軍航空兵和空軍的創立、太空飛行等，西點人也是當仁不讓。
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西點軍校是一部美國的傳奇史話，西點成長與成功的歷史，就好像是美國成長與成功歷史的縮影，同樣也是美國社會千千萬萬個個人的奮鬥與成功史的映照。這個坐落在哈得遜河畔一個偏僻角落的軍事學校，已經從它成立之初形同棄兒般的悲慘地位，茁壯成長為當今全球爭相傳譽的名校。
在漫長的一個多世紀的時間裡，美國從獨立之初偏居大西洋沿岸的13個州，壯大成為橫貫北美大陸的強國；從開國元勳華盛頓宣導的不參與歐洲列強事務的“孤立”之國，發展到第二次世界大戰後勢力遍佈全球的超級強國，而西點也經歷著幾乎一模一樣的奮鬥和成長歷程。
可以這麼說，西點軍校不僅是美國自由民主制度和實用主義精神滋養的產兒，也反過來助益和反哺了養育它的母體。或許，正是由於西點教育煊赫的教育成就及其成長歷程中所體現的美國式的精神理念，以至近一個世紀以來，有關西點軍校成長歷史和成功之道的著作有如汗牛充棟。
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西點軍校的發展與美國歷史上的戰爭有著不可分割的聯繫。在最初成立的歲月裡，公眾的漠然、官方的敵視，還有美國建國初期軍隊規模太小難以承擔它帶來的額外負擔，讓西點軍校就好像被遺棄的嬰兒。當1812年英美戰爭即將來臨之時，曾經授權創辦它的國會議員們在驚慌絕望之中終於再次想起它，為它提供了撥款、招募教員、擴招學員和制度規範等後來發展所必需的條件。
後來，通過塞耶的整頓和管理，西點軍校取得了教育上的輝煌。
1861年內戰爆發，西點學員在戰爭中的優異表現更是把它推到了國家榮譽的巔峰，並成為西點人為之驕矜不已的資本，西點也因此喪失了創新和改進的動力。對西點嚴厲的批評紛紛遝至，再加上西點人在第一次世界大戰中的無所作為，西點改革已是勢在必行。
麥克亞瑟在戰爭剛剛結束的1919年出任校長，推行改革，突破了西點墨守成規的傳統堡壘，又一次讓西點實現了命運更生，適應了時代發展的節律。20年後的第二次世界大戰，終於讓西點聲譽鵲起，揚名世界，攀上了一個新的巔峰之境。西點軍校這種曲折艱難的成長歷程，非常鮮明地反映出美國社會實用主義的立國精神和民主多元的立國原則。
一方面，當國家承平之時，西點被冷落、被攻擊，甚至有被取消的危險，可是當狼煙升起戰端開啟之時，西點又成為國家的依託，它不光提供了訓練有素的軍官來源，更是支撐美國人精神的心理撫慰劑。
另一方面，西點陷入困境時，總是不乏批評之聲的鞭撻和督促，總是有“英雄”輩出，儘管這些人經歷迥異、個人品性魅力不同，可是他們都能以這樣或那樣的方式，塑造出一個輝煌的西點。這些無疑反映了美國制度存在著很多的可取之處。
當然，西點的成功之道，縱貫美國歷史且決定美國命運的歷次戰爭當然是不可或缺的外部催化劑，但更重要的原因還是西點的內在。它如何能培養如此之多的涵蓋各個領域的傑出人才？
不少專家學者們認為，其要領即存在於西點的校訓-“責任、榮譽、國家”當中，也就是西點畢業生、美國總統艾森豪在本書序言裡著重強調的榮譽制度。因為“榮譽”不單單意味著對社會和國家的誠信與責任，更涵蓋了個人一種生生不息的進取精神和尊嚴感，與美國野性衝動般的個人主義及民主的價值觀正所謂琴瑟和鳴。
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