山西事業單位招聘網為廣大考生提供2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園）教職人員招聘面試公告。 教師崗位面試時間：2018年2月1日。 教師崗位面試地點：太原市財貿學校(太原市塢城北街26號)。 其他崗位面試時間：2018年2月3日， 其他崗位面試地點：太原市財貿學校(太原市塢城北街26號)。 瞭解更多太原事業單位招聘資訊請點擊太原事業單位招聘網。 詳細資訊如下：
根據《2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園)教職人員招聘實施方案》規定， 現將2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園)教職人員招聘面試事宜公告如下：
一、面試對象
通過資格複審的人員(見附件1、2)
二、教師崗位面試
(一)抽取面試順序簽
抽籤時間：2018年1月31日15：00
抽籤地點：太原市第十二中學校高中部(太原市旱西關南二條2號)
考生抽籤須攜帶材料：
1、有效居民身份證(或派出所出具的帶照片戶籍證明);
2、蓋章的筆試准考證。
2018年1月31日17：00未到太原市第十二中學校抽取面試順序簽的考生視為自動放棄。
(二)面試(講課)時間和地點
時間：2018年2月1日 (講課人員名單詳見附件1)
地點：太原市財貿學校(太原市塢城北街26號)
(三)面試(講課)方式
面試採取講課的方式， 主要考察考生的教育教學技能、專業知識與能力等內容。 每位考生備課時間為2小時， 講課時間為20分鐘。
(四)面試(講課)使用教材
《2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園)教職人員招聘面試使用教材》(見附件3)
(五)面試(講課)注意事項
1、考生須攜帶本人二代身份證(或派出所出具的帶照片戶籍證明)、蓋章的筆試准考證和麵試順序簽， 在本人抽籤時間(見面試順序簽)前10分鐘到面試考點抽籤室抽取講課課題， 遲到30分鐘視為自動放棄。
2、凡證件與本人不符或證件不全者不得參加面試。
3、考生自帶教材， 考生不准攜帶各種通訊、電子設備進入考場， 著裝不得佩戴領花、胸花、頭飾等飾物。
4、面試採取講課的方式進行， 採取百分制計分。 面試沒有形成競爭的崗位， 考生面試成績須達到60分及以上才可進入體檢和考察環節。
5、考生面試期間要服從工作人員的管理，
6、請考生按照面試順序簽時間， 提前熟悉面試考點及行車路線， 按時參加面試。
三、其他崗位面試
(一)面試(結構化)報到時間
面試時間為2018年2月3日， 上午考生報到時間為7：00， 下午考生報到時間為13：00。 (各崗位考生具體面試安排詳見附件2)
(二)面試(結構化)地點
太原市財貿學校(太原市塢城北街26號)
(三)面試(結構化)方式
面試採取結構化面試的方式， 主要通過考生回答問題等測試考生從事專業技術崗位所要求的基本素質及相關的組織協調和應變能力等， 時間為10分鐘。
(四)面試(結構化)注意事項
1、考生報到時須攜帶本人二代身份證、蓋章的筆試准考證， 於2月3日7：00(13：00)前， 到面試地點候考室報到， 遲到30分鐘視為自動放棄。
2、凡證件與本人不符或證件不全者不得參加面試。
3、考生不准攜帶各種通訊、電子設備進入考場， 著裝不得佩戴領花、胸花、頭飾等飾物。
4、面試採取結構化面試的方式進行， 採取百分制計分。 面試沒有形成競爭的崗位， 考生面試成績須達到60分及以上才可進入體檢和考察環節。
5、考生面試期間要服從工作人員的管理， 遵守面試紀律。
6、請考生認真核實所報單位及崗位所在的候考室和麵試時間安排， 並提前熟悉面試考點及行車路線， 按時報到參加面試。
附件一：2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園) 教職人員招聘講課面試人員名單
附件二：2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園)教職人員招聘結構化面試人員名單
附件三：2017年太原市教育局直屬中小學(單位、幼稚園)教職人員招聘講課面試使用教材
太原市教育局
2018年1月25日
原公告標題為：2017年太原市教育局直屬中小學校(單位、幼稚園）教職人員招聘面試公告
山西事業單位招聘網提供結構化面試技巧， 希望可以幫助考生提高面試水準， 順利進軍事業單位面試考試。
近些年隨著結構化面試越來越深入，出題也越來越專業，題幹資訊越來越全面，然而在面試中最常見的就是，學生並不認真選題幹資訊，總是寥寥幾眼，馬上開始答題，最後又出現答題，平常甚至是答題內容不充分的情形，所以我們要充分利用題幹資訊，在保證不偏題的基礎上讓答題內容更加深入。
因此，需要大家在答題的過程中扣緊題目資訊，具體來說，第一，建議大家，在審題過程中應明確查找到題幹中的一些關於現狀、原因、影響的描述;第二，在計畫組織類題目中，明確題幹中的要求，以及到底想要達成什麼樣的標準和目的，從而推到內容;第三，審清題幹中已有的情境，互相之間的關係等。
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因此，需要大家在答題的過程中扣緊題目資訊，具體來說，第一，建議大家，在審題過程中應明確查找到題幹中的一些關於現狀、原因、影響的描述;第二，在計畫組織類題目中，明確題幹中的要求，以及到底想要達成什麼樣的標準和目的，從而推到內容;第三，審清題幹中已有的情境，互相之間的關係等。