摘要：黨中央宣導推進“雙一流”建設的要求， 是世界一流、中國特色。 深刻認識世界一流的標準， 理解當今世界發達國家高等教育發展的實際和路徑， 借鑒國際相關領域一流大學辦學和成長經驗， 同時立足我國各地、各校實際， 堅持中國特色辦學， 是比較全面、合適的選擇。
關鍵字：“雙一流”建設；特色發展；一流學科
對國際大學辦學經驗的觀察和體會
美國作為當今世界高等教育發達國家， 有四千多所各類高校， 不僅有赫赫有名的綜合類大學， 而且也有許多小型的特色學校的特色專業， 如多明尼克大學的兒童書籍編輯出版、資訊管理；芝加哥藝術學院的藝術創作和鑒賞；帕森斯學院的藝術設計和服裝設計；紐約時裝學院的時裝設計和時尚商業。
這些國際知名的小型特色高校有三個共同特點：一是學校規模不大且學科專業並不多；二是差異發展， 各有擅長；三是特色明顯， 優勢突出。 分析這些高校的發展， 我們還可以發現， 這些高校和其他同行一樣， 處於一個相對寬鬆、公平的發展環境， 沒有被排除在某一層級之外， 使其能夠堅持辦學特色、發揮比較優勢， 建設成若干世界一流學科、一流專業，
百花齊放、特色發展是“雙一流”建設的必由之路
２０１７年９月２１日， 教育部、財政部、國家發展改革委發出《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》， 確定全國一流大學建設高校４２所， 一流學科建設高校９５所。 名單的公佈， 牽動了全國高校乃至全社會的關注， 目前社會有關評價也一定程度上存在對於部分高校身份固化， 影響更多高校百花齊放、共同追求國際一流目標的隱憂。 結合當前中國高等教育發展佈局和各類高校服務區域、服務行業而建設發展的實際， 必須大力鼓勵我國全體高校立足實際， 搶抓發展機遇， 以世界一流、中國特色乃至區域特色為要求， 進一步明確辦學定位，
首先， 在突出特色優勢中建設一流學科。 對於綜合實力強的高校， 如本次一流大學名單中的北京大學、清華大學等辦學水準和綜合實力強的高校， 鼓勵支持其建設一流大學。 其次， 對許多未進入“雙一流”名單的高校， 應該鼓勵和支持其通過專心聚力， 建設一個甚至若干個在世界上獨樹一幟、水準卓越的學科專業。 最後， 制定有效措施， 為我國高校持續發展提供公平有序、機會均等的生長環境。 隨著我國經濟社會文化生活的發展、產業創新和技術革命， 任何高校與學科都會是一個快速發展變化的過程。 因此， 激勵我國高校各自保持特色， 在各自行業中發揮優勢、作出貢獻，
北京服裝學院“雙一流”建設的思考與實踐
“雙一流”建設， 首先包含了“開放競爭”的高校管理和資源配置理念。 這對於北京服裝學院這樣在服裝服飾相關學科具有獨特優勢的高校， 以及服務於服裝服飾相關的特定領域、行業和國民生活需要的特色高校， 是凝聚學科能力， 創建一流的難得發展機遇。 學校實事求是， 切實立足自身作為行業性、專科性、特色大學的實際， 佈局“雙一流”建設發展。
１．堅持始終立足實際、追求一流的發展目標
一是立足辦學傳統。 學校是以服裝服飾為特色、藝工融合的我國第一所服裝大學。 學校立足服務產業行業， 從無到有， 探索建立和逐步完善了具有中國特色的服裝服飾學科專業建設，
２．從一流特色學科到一流服裝時尚大學的路徑選擇
學校在制定“十三五”規劃、謀劃“雙一流”建設工作中， 始終立足辦學實際和傳統，提出了立足中國、立足時代、建設世界一流的服裝服飾學科專業為己任的辦學責任和使命。一是特色發展、科學明確的辦學路徑。始終強調世界一流與中國特色的辯證關係，立足實際，提出了“從建設中國特色、世界一流的服裝服飾特色學科，到一流時尚大學”的建設思路。在此基礎上，確立了學校未來的辦學目標：建設與中國國際地位、中華民族偉大復興需要相適應的，在服裝時尚學科發展中發揮領軍作用、具有世界時尚高等教育引領能力的國際一流時尚高校。二是堅持有所為有所不為。立足學校獨特的學科傳統和優勢，確立了以服裝服飾學科為核心的“一流學科建設”方向，以“一流學科推進一流大學發展”的建設思路，做到凝心聚力，務實推進。三是圍繞一流學科，加強體制機制改革。為進一步凝聚學科優勢，開展了院系機構和專業調整工作，大力加強材料科學與工程學院、服裝設計與工程學院，整合新建了服飾設計與工程學院、時尚傳播學院。圍繞服裝服飾、抓好服裝服飾文化、藝術理論、設計理論、設計管理、服裝服飾材料科學與工程、服裝服飾設計與工程、產品設計、藝術與科技、時尚技術、時尚管理、時尚傳播、時尚經濟等以服裝服飾為主的時尚高等教育學科（專業）生態鏈。同時，制定或完善相關制度予以保證。四是強化一流人才培養，採取一系列措施，提高人才培養品質。以高水準應用型人才培養為宗旨，大力推進實施創新創業教育，提出了“以創新創業教育促進一流人才培養”的工作要求，學校創新創業教育在首都高校中成績較好，畢業生的創新能力、創業成績得到社會肯定。２０１７年，學校創新創業教育被教育部評為第二批五十強學校。
３．在強化中國意識、中國特色中提高辦學水準
推進“雙一流”建設，世界一流是學術標準，是面向世界、在學科學術創新能力上走在同類學校前列，發揮引領作用。富有特色的“雙一流”建設內涵，就是要大力強調學科建設增強“中國意識”，強化中國文化自信、學術自信和價值自信。一是中國特色，即要紮根中國大地，堅持社會主義的辦學方向，堅持立德樹人，堅持服務國家建設中作出一流貢獻，在學術發展、科技創新上，在責任擔當中堅持服務國家戰略，主動服務社會經濟發展，主動為“兩個一百年”的奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。二是中國意識，即要堅持做中華民族文化傳承創新的推動者，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，將中國價值融入辦學全過程，切實承擔知識發展、科技創新的責任，承擔先進思想和優秀文化傳播的生力軍，培養具有國家情懷高素質人才的重要基地。（作者馬勝傑，系北京服裝學院黨委書記）
《北京教育》雜誌
始終立足辦學實際和傳統，提出了立足中國、立足時代、建設世界一流的服裝服飾學科專業為己任的辦學責任和使命。一是特色發展、科學明確的辦學路徑。始終強調世界一流與中國特色的辯證關係，立足實際，提出了“從建設中國特色、世界一流的服裝服飾特色學科，到一流時尚大學”的建設思路。在此基礎上，確立了學校未來的辦學目標：建設與中國國際地位、中華民族偉大復興需要相適應的，在服裝時尚學科發展中發揮領軍作用、具有世界時尚高等教育引領能力的國際一流時尚高校。二是堅持有所為有所不為。立足學校獨特的學科傳統和優勢，確立了以服裝服飾學科為核心的“一流學科建設”方向，以“一流學科推進一流大學發展”的建設思路，做到凝心聚力，務實推進。三是圍繞一流學科，加強體制機制改革。為進一步凝聚學科優勢，開展了院系機構和專業調整工作，大力加強材料科學與工程學院、服裝設計與工程學院，整合新建了服飾設計與工程學院、時尚傳播學院。圍繞服裝服飾、抓好服裝服飾文化、藝術理論、設計理論、設計管理、服裝服飾材料科學與工程、服裝服飾設計與工程、產品設計、藝術與科技、時尚技術、時尚管理、時尚傳播、時尚經濟等以服裝服飾為主的時尚高等教育學科（專業）生態鏈。同時，制定或完善相關制度予以保證。四是強化一流人才培養，採取一系列措施，提高人才培養品質。以高水準應用型人才培養為宗旨，大力推進實施創新創業教育，提出了“以創新創業教育促進一流人才培養”的工作要求，學校創新創業教育在首都高校中成績較好，畢業生的創新能力、創業成績得到社會肯定。２０１７年，學校創新創業教育被教育部評為第二批五十強學校。３．在強化中國意識、中國特色中提高辦學水準
推進“雙一流”建設，世界一流是學術標準，是面向世界、在學科學術創新能力上走在同類學校前列，發揮引領作用。富有特色的“雙一流”建設內涵，就是要大力強調學科建設增強“中國意識”，強化中國文化自信、學術自信和價值自信。一是中國特色，即要紮根中國大地，堅持社會主義的辦學方向，堅持立德樹人，堅持服務國家建設中作出一流貢獻，在學術發展、科技創新上，在責任擔當中堅持服務國家戰略，主動服務社會經濟發展，主動為“兩個一百年”的奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。二是中國意識，即要堅持做中華民族文化傳承創新的推動者，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，將中國價值融入辦學全過程，切實承擔知識發展、科技創新的責任，承擔先進思想和優秀文化傳播的生力軍，培養具有國家情懷高素質人才的重要基地。（作者馬勝傑，系北京服裝學院黨委書記）
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