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孩子為什麼要從小學英語?家長們應該知道的答案都在這裡了

大家都知道學習英語很重要, 往大了講, 全世界45個國家的官方語言是英語, 世界三分之一的人口講英語, 75%的電視節目是英語,

四分之三的郵件是用英語書寫, 電腦鍵盤是英語鍵盤……往小了講, 孩子們的升初中、高中、大學、攻讀碩士學位、博士學位都需要英語, 對於孩子的未來來講, 只有中小學英語學好了, 基礎夯實了, 以後的學習才能“贏”的快樂。

但是, 英語畢竟不是我們的母語, 孩子們越早接觸最純正的英語, 越能夠夯實英語的基礎, 但是按照目前學校教育體制, 只有上海、北京、深圳一線大城市的幾家學校才配備外教, 省會城市、其他二三線城市的學校都是應試教育, 甚至使用的教材也是國內內版本。 事實上不管是一線還是幾線城市的孩子, 假如僅僅依靠學校, 家庭教育不做任何補充, 讓孩子擁有一口自信流利的純正英語的是絕對不可能的。

為什麼要從小學英語?

每個孩子都具有超凡的語言天賦, 只是我們這些家長、老師有沒有去保護、去挖掘、去讓它綻放光彩。 時間久了, 孩子錯過了語言學習的黃金時期, 這些本該絢爛的天賦一點一點的被磨滅了。

不同語言的發聲方式不同, 比如有些俄語中存在的音, 中文裡不存在;西班牙語裡存在的音, 英文裡卻沒有;有一些小語種更是擁有獨一無二特別的發聲方式。

孩子出生後, 他的發聲器官, 如喉, 舌, 齶, 聲帶, 鼻腔, 口腔等, 尚未發育成熟, 早期接觸外語, 有充分機會運用這些語言, 他的發音器官會配合這些語言發音系統細微地調節外形, 發出這些語言需要的各種聲音。

可以說年齡越小, 這種器官外形調節的彈性越大。

如果過了青春期才開始接觸一門外語, 那時發聲器官已經基本定型, 母語的發聲方式也早已根深蒂固, 這時候去練習一些不同於母語的發音就比較困難;或者常常會套用母語的發聲方式, 因此帶有一定的口音。

美國著名兒童心理學家克拉申(Krashen)指出:“語言資訊的大量的可理解的輸入, 是嬰兒成功學習母語和成人失敗的學習外語的分水嶺。 ”

一切開始的地方——全英文課堂

課堂是孩子學習語言的第一環境, 所以一定要求是沉浸在全英的環境下。 漢普森英語就擁有這樣的課堂, 老師通過英文教授知識、發送指令。 英語既是學習的目的, 同時又充當著交流的工具。 有些家長可能會擔心孩子初學英語無法適應全英課堂。

其實孩子會從老師的表情、肢體語言, 同學的反應中去揣摩猜測英語的含義。 而老師也會根據孩子們的反映來調整語言的速度, 並重複指令確保孩子的理解。

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