北京城市廣播《教育面對面》
頻率：FM107.3; AM1026
首播：17:30-- 19:00
重播：7:00-- 7:30
教育資源的緊張與教育資源的平均化， 這對孿生兄弟近年來一直是北京市教育的痛點， 優勢教育如何輻射？教育家辦校又將貫徹怎樣的教育理念？學生成績是否被輻射到了？用資料說話， 對話京城名校， 首期節目走進北京二中教育集團。
嘉賓
一排左起：
北京市第二十四中學副校長何育竹
北京二中校長鈕小樺
北京二中分校教學主任牛穎
北京二中通州校區主管教學副校長趙愛民
二排左起：
北京二中分校校長助理虞雄健
北京二中副校長周傳章
二中的集團化辦校， 究竟是怎麼辦？
鈕校長：二中和二中分校作為一個優質的高中和初中， 它應該是一個輸出資源的一個學校， 那麼我們在集團這個平臺上， 每週都要有三四位老師， 要到我們被輸出的學校， 比如說像二十四中， 像通州校區， 還有未來的朝陽校區這些學校派老師， 去給學生上課。 同時， 我們還承擔了這些學校的教師培養， 比如說我們二中和二中分校的老師， 要承擔所謂師徒傳幫帶的任務。 另一個就是集體備課， 一個大教研組的概念， 然後我們的教材分析， 我們的集體備課， 教學研討，
二中高中的留學機制是什麼樣的？
周校長：一類是學科課程， 我們把老師派過去給學生直接做專題的講授。 第二類就是興趣類的課程和需要更高的這個實驗室或者專業條件的這種學科，
二中初中的教學特色是怎樣的？
虞校長：從四個方面， 一個是課程設置， 做到了三個校區， 高度的統一。 同時課改專案， 比如說語文的閱讀， 語文的寫作， 然後英語的閱讀與聽說， 還有體育等課改項目， 在集團內是統一的。 第二方面， 就是教學的要求， 集團化辦學有龍頭校有一般校， 但是教學要求必須是一樣的。 第三個就是校本教研， 集體備課， 這一塊現在完全打通， 要求是每週我們有一個校本教研， 是集團內的所有學科的老師要在一起進行教研， 針對教學上面的一些教學方法， 還有一些教學重難點開展研討。第四個方面就是教學評價全部打通，集團內的教學評價是要求一致的，幾個校區都用了一套評價系統，也就是考試命題，命題的要求和指導思想都是一樣的，包括最後成績的輸出都是一樣的。
牛主任：我們有一位同學是二十四中初中的“留學生”，他在這次全東城區統考的成績當中，是全區前二十的位置，還有一位同學考到了39名的位置，當然這只是極個別的一個代表，像我們的不同的區段當中前一百，前二百都有我們二十四中“留學生”的身份。我還想在這跟大家分享一個很好的一個消息，就是在剛剛結束的北京市英語聽說機考當中，我們二中分校取得了滿分率77%的高比例，可以說這是一個東城區很出色的一個成績，位居首位。
二十四中作為師資輸入校，學生成績有所變化嗎？
何校長：比如說2017年去年的中考，中考呢我們有566分的這樣的學生，這個學生最終考上了二中，而且不只是一個，我們考上二中的學生是三個學生，但是夠分數的也不止是這三個。如果要是從考上示範校的分數來考量，學生的分數65%可以考上示範校，不同類型的示範校。也就是說通過初中階段，二十四中教師，還有二中分老師一塊來加工學生，可以有65%的學生實現考上示範校這樣的一個成果。
高中的改變可能就會更大一些，從這兩年高一學生生源的構成去看，首先有高分段的學生，比如說550多分的這樣的學生，再有一個就是生源所來自的初中校也不太一樣，以前基本上都是一些普通校。這兩年開始，很多學生是來自初中的一些示範校，因為他們認為在二十四中能夠享受師資的共用、硬體的共用，比如說去年的高考成績為例來，我們二十四中文科的最高分是649分，這個649分是一個什麼概念呢，在咱們北京市他排到第233名。
二中通州校區整體情況如何？距離這麼遠，也能享受二中的師資嗎？
趙校長：我們在剛才過去的2017年暑假，完成了一期改造，在專業教室這一塊的標準整個是按照咱們北京二中的專業教室的標準進行的建設，尤其是在生物試驗室，特別建了微生物實驗室和生物組培實驗室，這些在通州區其他學校是沒有的，咱們是第一家。一方面是滿足了學校、學生日常常規的實驗教學的需要，另外一方面可以為學生個性化的選修，為科技社團特別是學生特長這塊的發展提供有利的硬體支撐。這是從硬體環境來說。
師資這一塊分兩部分，一方面是有二中的教師長期任教，另外一方面是有二中的骨幹教師，跟二十四中的模式是一樣的，兩周到通州校區去上一次課，這個課也是進入學校的常規課表，常態化的進行教學。
我們從2016年加入集團校以後，第一年2016年的高考就取得了非常滿意的成績，當年我們本科的上線率是93%，特別是文科的本生上線率達到了100%，另外一方面從中考這一塊，2016年，2017年中考最高分都到了566分，剛剛過去的英語口語聽力的這個機考第一次的滿分率就達到63.2%，這個成績是相當高的。
還有一些教學重難點開展研討。第四個方面就是教學評價全部打通，集團內的教學評價是要求一致的，幾個校區都用了一套評價系統，也就是考試命題，命題的要求和指導思想都是一樣的，包括最後成績的輸出都是一樣的。牛主任：我們有一位同學是二十四中初中的“留學生”，他在這次全東城區統考的成績當中，是全區前二十的位置，還有一位同學考到了39名的位置，當然這只是極個別的一個代表，像我們的不同的區段當中前一百，前二百都有我們二十四中“留學生”的身份。我還想在這跟大家分享一個很好的一個消息，就是在剛剛結束的北京市英語聽說機考當中，我們二中分校取得了滿分率77%的高比例，可以說這是一個東城區很出色的一個成績，位居首位。
二十四中作為師資輸入校，學生成績有所變化嗎？
何校長：比如說2017年去年的中考，中考呢我們有566分的這樣的學生，這個學生最終考上了二中，而且不只是一個，我們考上二中的學生是三個學生，但是夠分數的也不止是這三個。如果要是從考上示範校的分數來考量，學生的分數65%可以考上示範校，不同類型的示範校。也就是說通過初中階段，二十四中教師，還有二中分老師一塊來加工學生，可以有65%的學生實現考上示範校這樣的一個成果。
高中的改變可能就會更大一些，從這兩年高一學生生源的構成去看，首先有高分段的學生，比如說550多分的這樣的學生，再有一個就是生源所來自的初中校也不太一樣，以前基本上都是一些普通校。這兩年開始，很多學生是來自初中的一些示範校，因為他們認為在二十四中能夠享受師資的共用、硬體的共用，比如說去年的高考成績為例來，我們二十四中文科的最高分是649分，這個649分是一個什麼概念呢，在咱們北京市他排到第233名。
二中通州校區整體情況如何？距離這麼遠，也能享受二中的師資嗎？
趙校長：我們在剛才過去的2017年暑假，完成了一期改造，在專業教室這一塊的標準整個是按照咱們北京二中的專業教室的標準進行的建設，尤其是在生物試驗室，特別建了微生物實驗室和生物組培實驗室，這些在通州區其他學校是沒有的，咱們是第一家。一方面是滿足了學校、學生日常常規的實驗教學的需要，另外一方面可以為學生個性化的選修，為科技社團特別是學生特長這塊的發展提供有利的硬體支撐。這是從硬體環境來說。
師資這一塊分兩部分，一方面是有二中的教師長期任教，另外一方面是有二中的骨幹教師，跟二十四中的模式是一樣的，兩周到通州校區去上一次課，這個課也是進入學校的常規課表，常態化的進行教學。
我們從2016年加入集團校以後，第一年2016年的高考就取得了非常滿意的成績，當年我們本科的上線率是93%，特別是文科的本生上線率達到了100%，另外一方面從中考這一塊，2016年，2017年中考最高分都到了566分，剛剛過去的英語口語聽力的這個機考第一次的滿分率就達到63.2%，這個成績是相當高的。