炳 雲 訪 談 錄
中衛市名師系列
真正為天使修補翅膀的匠者——范春榮
因為有了點點繁星的點綴， 浩瀚的夜空才有了神秘和美麗；因為有了綿綿山巒的跌宕起伏， 遼闊的原野才曾添了魅力和神奇；因為有了默默無聞而又成績斐然的優秀教師， 中衛的教育園地才如此瑰麗， 迸發著勃勃生機。
他們是顆顆珍珠， 讓中衛的教育熠熠生輝；他們是朵朵奇葩， 讓中衛的教育燦爛無比。 他們熾熱的無疆大愛， 讓學生們純潔無瑕的心海蕩起層層漣漪；他們用精妙的講解和演示， 叩開了學生們渴求知識的心扉；他們用心耕耘，
為展示中衛市優秀教師獨特的精神風貌， 執著與堅守的優秀品質， 劉炳雲老師以其獨特的視角， 細緻的刻畫和描述， 特別推出“中衛市優秀教師系列訪談”。
飲水思源， 在面對中衛教育事業蒸蒸日上， 百花齊放的今天， 我們是要感謝這些品學兼優的“名師”們作出的辛苦培育和無私奉獻。 沒有他們的篳路藍縷和孜孜不倦的追求， 就不可能有今天中衛教育事業和學術的繁榮。 讓我們懷著真誠的感恩之心來傾聽劉炳雲老師的訪談吧。
(斜陽 2017年5月7日 思過齋)
工作中1
策劃與主持：劉炳雲 本期嘉賓：范春榮
嘉賓簡介
范春榮， 男， 中共黨員， 中學語文高級教師， 首屆中衛名師， 中衛市首批骨幹教師， 中衛中學名班主任工作室主持人， 中衛中學高三年級部主任， 自治區骨幹教師。 中衛市優秀黨員、優秀教師、優秀班主任獲得者， 連續三屆高考突出貢獻獎獲得者， 多項競賽優秀輔導教師獎獲得者。 所帶學生李耕耘、關欣榮、高子高、萬中尚等同學被清華、北大錄取。
寺口子
教育感言
每個孩子都有他可愛的一面。 細心去發現， 耐心去引導，真心去呵護，誠心去激勵，努力去挖掘。每一朵花都給她一個開放的理由。
座右銘
春風化雨總有時，腳踏實地待芳菲。
本期視點
◆ 我對學生的教育，就是讓他感受到我的真誠，不做假，不算舊帳，這也是老師的一種品質。
◆ 教育不是作秀，我最大的法寶就是真心沉下身子和學生做朋友。
◆ 教師這個職業，成長週期確實是很長的，只要真心愛這個職業，願意為她付出，你就會有所收穫。
◆ 只有善於分析自己的工作的教師，才能成為有收穫的、有經驗的教師。
◆ 我不否認我有高度責任感和使命感，這是我熱情和力量的源泉。
◆ 我寫點詩詞不過是出於對中國傳統文化的熱愛，想通過它尋找一份淡然寧靜的生活態度，……
訪談實錄
劉炳雲：大家都叫你老范，其實我感覺這種稱呼透露著親切和佩服。也有人稱你“範子”，你更喜歡哪個稱呼呢？
范春榮：其實對我來說哪個稱呼都可以，年輕的時候因為曾經用 “範子”做過筆名，所以同事、同學、學生都以“範子”稱呼我，挺親切的，稱呼也就是一個代號，順耳就好。近幾年，同齡人多稱我“老範”，自然而然，簡潔明快。05、08這兩屆學生也多背後叫我老範，也很好，我不覺得有什麼冒犯或者不尊重，就像叫老師或范爹一樣，都是孩子們一種親近的叫法。一個老師的份量在孩子們心中，而不是在稱謂上，就像生活中，對你越是客氣的人，跟你的關係愈遠，同樣的道理。
和家人在樂山
劉炳雲：說起來很有意思，你喜歡稱你的學生為“土匪”，頗為奇怪的是，你的學生似乎都很喜歡這種稱呼，你為什麼稱他們為“土匪”呢？
范春榮：我來自農村，記得小時候，村裡的長輩們叫別人家機靈小孩的時候稱呼就很特別，可能會是“小賊骨頭”，也可能是“小壞慫”。聽來粗俗，其實那時那刻，分明笑意在長輩們臉上，而且滿是欣賞和關愛，長大後知道，這不過是長輩們一種戲謔的叫法，也算是一種貶義褒用吧。教書之後，對於調皮的、活潑的開朗的孩子，我在生活中會叫他們“土匪”，孩子們也樂意老師這麼叫，因為他們從老師的表情和語氣中讀出的是一種師長的欣賞和厚愛。這種戲謔的叫法真的可以體現一種愛意，一個叫法拉近師生關係，何樂而不為呢？不過，對於內向的、敏感的、不適合開玩笑的學生我絕不這樣稱呼，場合或者時機不對，我也不會這樣稱呼，這要看情況而定。近幾年，我也會稱呼女同學“丫頭”，只是想讓她們從這樣很生活化的稱呼中聽出一個老師或者長輩發自內心的親切和愛護。
作客中衛中學名師講堂
劉炳雲：有沒有遇到過真正有“土匪”氣的、特別調皮搗蛋的學生？你一般會採用怎樣的方式與方法教育他們？
范春榮：肯定是遇到過啊。教育就是這樣，什麼樣的學生你都得想辦法去教育好。所謂“土匪”氣，不過是孩子過於調皮些，由於受外界影響，身上有一些江湖味道或不良氣息而已，我沒有見到過真正品德低下，素質極壞的孩子，多是不愛學習，小動作多，情緒容易激動，無原則的講義氣等等，這一類孩子其實極好對付。
愛因斯坦說“愛就是教育”。我深深明白一個道理，沒有愛就談不上溝通，沒有溝通就不可能有轉變。你對學生的關心是出於愛，學生是可以感覺到你的。老師不是神，師生之間的磨合能讓學生更加的相信你，依賴你。只要老師與學生之間能以心換心，用真誠換真心，那麼你的一切溝通行為都會收到事半功倍的效果。
其次是理解與尊重。老師能理解學生，那麼師生之間的溝通才會成功。現在的高中生多是有思想、有個性、有獨立意識的人，普遍具有較強的成人意識和一定的獨立思考能力。他們展示自我的欲望很強，特別希望得到教師的重視和尊重。所以我對學生的教育，就是讓他感受到我的真誠，不做假，不算舊帳，這也是老師的一種品質。對於有缺點錯誤的學生，我也從不一味的訓斥或是尖刻的挖苦，尤其是尖刻的挖苦，我從來不用。我認為批評是必要的，但挖苦就會極大傷害學生，換來的只能是師生間的對立。
其三是坦誠與寬容。跟學生以誠相待，這是我一貫的做法。正因為坦誠、“不記事”，所以我有什麼缺點，我的孩子們都能包容和理解，這也是我三十年班主任感觸最深的一點。老師要寬容，寬容學生的錯誤言行、錯誤思想、甚至是冒犯衝撞。孩子畢竟是孩子，不犯錯才叫不正常。當然寬容不是遷就，錯誤必須明確指出來，只是給學生改正缺點完善自我的機會。
其四是信任與激勵。多給孩子送去一個信任，在每位學生的心底裡種下一顆自信的種子，對學生來說，老師越是信任他，他工作就越積極、學習也就越勤奮，自信心就越強，就越能產生強大的學習動力。還需要時時給孩子以激勵，越是有問題的孩子越渴望得到老師的關注和認可，給他們一個目標，可能就是給了他們一個未來。
和學生們在北大圖書館前
劉炳雲：你覺得自己是怎樣變成深受學生尊重和歡迎的好老師的？
范春榮：什麼事都不是一蹴而就的，都有一個發展進步的過程。我也是幾十年如一日，在講臺上摸爬滾打成長起來的。三十年的教學生涯，讓我深深地認識到，只有做到以下幾點，才能真正成為一個深受學生尊重和喜愛的老師：
1、要關心愛護學生和瞭解學生。教育不是作秀，我最大的法寶就是真心沉下身子和學生做朋友。成長中的高中生，對愛的需要更迫切、更強烈。他們有三分之二的時間在學校裡度過，我們老師就成了他們生活中的重要人物。像父母那樣關心、體貼、瞭解和幫助孩子們，他們就會對教師產生一種依戀感。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛教育事業與熱愛學生相結合，它就是一個完美的教師。”我努力向這個方向前進。
2、嚴謹治學，儘量讓自己淵博起來。我相信，一個教師有嚴謹治學的態度，有淵博的學識，那它就會像磁石一樣，吸引著大批學生，使學生的求知欲得到滿足，受到學生的愛戴。
3、是尊重學生的人格，公正對待學生，不以成績論英雄。
4、是對學生愛中有嚴，嚴中有愛。愛而不嚴不是真正的愛，嚴而無愛也不是真正的教育。
5、是為人師表，言傳身教。孔子曰，：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”我認識到，做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，同樣最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，更能積極地影響和教育學生，使他們健康成長。我很注意這種潛移默化的影響作用。
最後我覺得作為老師，我做到了心無旁騖，凝心聚神，專注于學生，專注于教育，盡自己最大的可能幫助學生成長。這是也學生喜愛的一個很重要原因。
和學生們在西南聯大碑前
劉炳雲：從你所帶的班級中曾經走出過數位考入北大和一大批被中國名校錄取的優秀畢業生，你覺得那些出類拔萃的學生的共同特點是什麼？
范春榮：
1、有強烈的搞好學習的願望，有勤奮刻苦的奮鬥精神。
2、會自主學習，有自己的學習計畫、學習方法的學習預期。
3、善於思考，勤於動手，講究學習方法和學習效率。
4、珍惜時間，精於安排，學習、生活井井有條。
5、及時總結，善於向別人學習。
6、緊隨老師步伐，認真對待學習的各個環節。
7、意志品質堅定，有自控力，抗挫折能力強。
8、特別善於調整情緒，永遠積極樂觀、進取自信。
劉炳雲：談談你從教以來的心路歷程好嗎？
范春榮：我的從教生涯其實很簡單，無論是工作上還是我的心態方面，三十年來都非常平順，其間沒有什麼大的波動。值得一提的是，我覺得在教育教學方面，我真正成熟應該是06年以後。以前的我，認真踏實是夠了，但不靈活和變通，06年以後，有些東西逐漸想通了，對待教育有了一些新的認識和變化，心態變了，效果也好了。教師這個職業，成長週期確實是很長的，只要真心愛這個職業，願意為她付出，你就會有所收穫。
尼洋河畔
劉炳雲：作為一名有名望的老師，你怎樣總結你所秉持的教育理念？
范春榮：1、老師的真正本領，除了會講述知識外，更重要的在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地投入到中來。
2、要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
3、熱愛和鼓勵一個孩子，你能塑造一個人才，厭惡和排斥一個孩子就一定會毀掉一個天才。
4、以心換得心，以愛博得愛。師生之間，愛是相互的。
5、寬容不是姑息、放縱。對老師而言，嚴格要求犯錯誤的學生，並給予他們充分反思的和改過自新的機會。
6、每一朵花都有開放的權力，孩子們的成長需要激勵。
7、孩子就是在不斷犯錯誤又不斷改正中慢慢長大成熟的，所以有給他們改過的機會，而不是一棍子打死。
8、老師用昂揚的人生態度影響學生，用充沛的生活激情感染學生，用寬容的包容態度點撥學生。
9、對老師和家長而言，言教不如身教，做好我們自己更重要。
10、每天一點正能量，讓孩子們永遠處在積極健康的生長環境中。
在中國政法大學
劉炳雲：你認為，在這個時代，一名教師應該具備哪些能力？你是怎樣做到的？
范春榮：
1、愛崗敬業。一個連自己的崗位都不熱愛的人，你指望他做出什麼了不起的貢獻呢？
2、課堂教學要一流。教師最根本的任務教師教學，一名教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。至於在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會讓學生把學習看作是一種負擔。
3、充滿愛心。看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，她才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，她才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。
4、熱愛書籍，酷愛學習。朱永新教授這樣說：勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。這就需要我們多讀書。讀書、反思、分享是青年教師成長最為優秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書的興趣，才會培養學生讀書的習慣和愛好。
5、教育科學研究。這不是指那些追求名利的所謂課題研究，而是向蘇霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各種教育現象。只有善於分析自己的工作的教師，才能成為有收穫的、有經驗的教師。一名優秀的教師都應該對自己的教學時時進行反思，進行記錄，在反思，在記錄中成長。
6、要時時反思自己的行為。陶行知老先生曾提出過《每天四問》，即：我的身體有沒有進步?我的學問有沒有進步?我的工作有沒有進步?我的道德有沒有進步?只有這樣才能夠不斷地認識自己，不斷地發現自己，才能夠不斷地追求成功。
我想至少具備了以上幾個條件，才能成為一名新時期的優秀教師。這些條件中有些我也做得不好，需要在以後的工作中努力去實踐。
為老師做講座
劉炳雲：你欣賞怎樣的家長？
范春榮：家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師，我覺得具備了以下特點就是一個優秀的家長，一個值得人敬重的家長：
1、重身教輕言教，能創造積極向上的和諧的家庭氛圍。
2、有責任心，有擔當。
3、不溺愛孩子，注意培養孩子良好的意志品質。
4、對孩子的事，管但不全管，做得不多，都切中要害，孩子成長才一帆風順。
5、愛學習愛思考，跟得上時代。
6、關注欣賞和守望，絕不對孩子無休止的嘮叨。
7、吃苦、勤奮、敬業、正直。永遠是孩子的榜樣。
8、能幫助孩子成為操縱和控制時間的高手。
9、堅韌和自信。
10、有高情商，善於換位思考。
主持召開學生家展會
劉炳雲：總感到你時刻充滿熱情和力量。其實作為一名教師，很容易陷入職業倦怠和職業麻木中，你是怎樣做到永葆熱情和力量的？
范春榮：我也有頹廢的時候，只不過跟一般人相比，我更善於調整自己。時代在前進，社會在發展，但不變的是那顆初心，我覺得一個人看淡身外一切的時候，就能面對現實，接受挑戰，勇於競爭，積極進取，以愉快的心情接受自己的工作，端正自己的人生觀和價值觀。我不否認我有高度責任感和使命感，這是我熱情和力量的源泉。
另外我覺得我活得坦誠，因為坦蕩，所以心不累。以平常心對待一切，拿得起，放得下，想得開，不做自己力所不及的事，不給自己出難題。正視自己，承認自身的不足與缺陷，永遠有追求，有目標，有改進的欲望。
還有就是我有良好的人際關係。熱愛生活，積極樂觀，善於接納他人，真心欣賞別人，為同事的成功喝彩，工作中、生活上互幫互助、團結協作，以自身的誠意，換來同事、家長、學生的信任。
在趵突泉
劉炳雲：范老師特別珍惜時間，而且生活豐富。近年在業餘期間，創作了數百首詩詞。談談你的業餘創作和業餘愛好好嗎？
范春榮：我確實沒有什麼拿得出手的所謂業餘愛好，只是抽空散散步、逛逛湖，寫了幾首不入眼的詩罷了。這方面我們學校一些老師做得非常好，我特別羡慕。比如桓建華老師的畫，大師級的；焦玉霞老師的散文和詩，初心不改，筆耕不輟；馬生珍老師的書法，閆學敏、房繼農老師的文學，還有蔡玉鶴、劉炳雲、侯永娟等等。我寫點詩詞不過是出於對中國傳統文化的熱愛，想通過它尋找一份淡然寧靜的生活態度，時時提醒自己尋找幸福、陶冶情操、完善品質，從而達到調整情緒、放鬆精神、儲蓄精力、幸福生活的目的。實在是能力有限，貽笑大方了。
嘉賓評價
（一）、同事及朋友眼中的范春榮老師
龔天寶（范春榮老師同事）
“老範”是我有幸在衛中這十五年的黃金搭檔，也是我在教學帶班方面的良師益友！“學高為師，德高為範”是他的自律信條也是他真實的寫照。他剛正不阿，學識淵博，待人寬厚，平易近人。對待工作一絲不苟，認真踏實，教學嚴謹且富有創新精神。他善於總結研究，教科研碩果累累。對學生寬嚴並濟，具有獨特的教育理念和方式，教學及班主任成績成果卓著，深受學生尊敬愛戴，是教師的楷模，也是我校乃至中衛地區名副其實的名師！
在北長灘
汪宏旭（范春榮老師同事）
他是一名純粹的教育行者，用嚴厲管理學生，用慈愛溫暖學生，用淵識征服學生，用品行指引學生。與“範”共事9年，亦師亦友。為師，他教我工作兢兢業業，勤勤懇懇。為友，他教我面對壓力如何不忘初心，繼續前行。預祝敬愛的“範”2018年再續輝煌！
張貴萍（范春榮老師同事）
范老師是我十分敬重的老師。工作上，他勤懇認真，極其負責，堪稱語文組勞模，他利用閒暇時間潛心思考，編印試題、編輯晨讀材料、為學生語文成績的提升付出了很多心血。班級管理上，他對學生的要求是才德兼具，重視學生健康健全人格的培養。生活中他是青年教師的好大哥，為我們答疑解惑、鼓勁加油。他是值得我們學習的好榜樣！
在布達拉宮南廣場
章玉玲（范春榮老師同事）
從學生時代到從教生涯，范老師一直是我仰望的高標：一位引領學生豐富知識、構建思想的智者，一位為了心中信仰矢志不渝、執著追求的勇者，一位一心育人、無私奉獻、甘為人梯的仁者。他的生活很寡淡：沒有觥籌交錯、推杯換盞；他的人生很豐盛：一批批優秀學生循著他的教導走向卓越。受教于范先生，無論身為學生還是同事，乃我輩之幸事、樂事！
（二）、學生眼中的范春榮老師
俞博（中衛中學2015屆畢業生，現就讀于中國政法大學）
老範啊，就是一個修補翅膀的匠人，在學生每一次飛翔的背後都有他夜以繼日的操勞和支持。作文本上歷來批改詳細，字詞懇切，課上嬉笑怒駡皆成語文，課下嚴父慈母屬性同在，老範總是很生活、很深刻地引導我們發現生活、思考生活，這是讓我們受益良多的。能在高中遇見范老師是一種幸運，希望老師工作順利，保重身體。
在布達拉宮入口處
徐藝綺（中衛中學2015屆畢業生，現就讀于香港中衛大學）
范老師的知識之廣博和文學修養之高自不用多說。現在回想起來，最難忘的是范老師對學生不求回報的付出。當學生迷惘不自知的時候，范老師嬉笑怒駡之間點醒他。當學生遇到難處時，最發愁的又是他。每每想起范老師在教師的崗位上多少年，堅持用良心、愛心守護學生，指引學生，心裡只有無限感動和萬分感激。范老師是我一生難忘的恩師！
關欣榮（中衛中學2015屆畢業生，現就讀於北京大學）
盡心盡責，無私無怠，勤耕不輟，嚴肅活潑。能成為范老師的學生，乃是莫大的福分。
萬中尚 黃子高 關欣榮 徐藝綺
張晗（中衛中學2015屆畢業生，現就讀于廈門大學)
范老師在日常工作中，認真負責，不管是在在年級事務還是班級管理上，老師都盡心盡力、盡職盡責的處理、維護；在教學中，老師也是有自己獨到的方法與理念，不論是教材的課時授課，還是作文課，習題課，老師都能讓課堂變得很生動很有趣味性；在平日的班級建設中，老師總能及時發現問題，及時調整，像一位家長看管著我們一幫小孩；在師生關係方面，我們和老師關係很融洽，可以說是嚴肅活潑吧，因為我經常捅婁子，所以基本上我就是被“嚴肅”的物件。同學有什麼事兒，不管學習上的、生活上的、情感上的還是什麼，主動找老師聊聊是比較好的選擇，不然老師就會來找你。非正式場合，同學對范老師的稱呼很多，最常聽到的是“老範”，或者“范爹”，老師對我們一般就是“土匪”，現在回憶起來真的很親切。
在納木措湖
李金（中衛中學2018屆在校學生）
能成為范老師的學生的確是一件莫大的幸事。我們能感受到，老師已然把我們當作自己的孩子，詮釋著為師之“很鐵不成鋼”。為師，他願將深厚學識和 盤托出（他被我們尊稱為“範子”）；為“父”，他給予我們無限的期望（他是我們的“范爸爸”）。他是兢業嚴師，也是心靈導師，他嚮往詩和遠方，不忘追趕潮流。
感謝命運讓我們在人生的關鍵時期遇見您，我們的“范爸爸”！
范春榮老師詩詞欣賞
早行十首（七）（平水韻）
素月牽雲腳步輕，金輪破曉日光明。
行行色色亭亭樹，葉葉枝枝脈脈情。
碧綠湖塘無鳥影，幽深小徑有人聲。
道逢花鵲傳佳訊，頓覺身輕壯氣盈。
夏日漫興（二）（平水韻）
歲月消磨意未酬，杏壇卅載度春秋。
癡心不改淩雲志，但馭高才慰孔丘。
在南迦巴瓦峰
七律·冬日漫興（其二）（平水韻）
最喜冬陽上臥床，天光碧洗意徜徉。
山村殘雪披紅霧，石徑溪橋著素妝。
無賴行人親暖日，悠然鳥雀整毛裳。
偷閒掩卷尋春跡，一縷梅香早過牆。
塞上冬興（五）（平水韻）
朔方冬半野蒼涼，落木飄飄滿徑黃。
蕭瑟遠山霞鬱面，閑封近水彩敷裳。
有情斜日留庭院，無意征鴻挾晚霜。
靜坐遙聽沙漏響，新年應更舊年忙。
在尼洋河畔
七律·塞上雪霽（平水韻）
寂寞嚴冬美景來，瓊枝玉樹一朝栽。
北疆萬戶銀花盛，塞上千村白雪皚。
古寺猶存煙火在，紅梅獨放俏顏開。
大河迷霧天庭外，素雅香山畫裡裁。
浪淘沙·晨行感懷（中華新韻）
閒步小湖東，林靜蛙鳴。萬般愁緒掃一空。回首向來失意處，總有激情。
無意苦征程，荊莽叢生。風催湖動浪濤興。驟雨來時心篤定，砥礪前行。
在四川樂山
水調歌頭.中秋（詞林正韻）
人生一何久，幾度過中秋。舊曾三五今夕，年少不知愁。屬意賀蘭山下，獨泛黃河古渡，躍動古靈州。野吹助清賞，歸雁起沙洲。
人漸老，秋風勁，水波綢。嫦娥無賴，盡把俗事世間留。今夜清尊對月，明日引帆遠驛，拋卻世繁憂。萬里舒明目，奮力上層樓。
八聲甘州·秋盡冬來（詞林正韻）
漸花飛葉落逝三秋，無語對蒼黃。看楓林已老，東籬菊瘦，蕭瑟斜陽。原野飲煙直上，嫋嫋恁悠長。雁字追清月，天際茫茫。
自此柳陰湖畔，楚楚疏零岸，籬角無香。歎人生亦此，萬物系思量。佇黃昏、釋懷平慮；盡歡娛，風起落秋霜。應知我，走紅塵裡，逐夢猶香。
早晨的布達拉宮
攤破浣溪沙·望盡關山處處寒（新韻）
望盡關山處處寒，蒼茫絕域闊平川。冰凍黃河岸憔悴，可堪觀？
風過平原旗半卷，難攔年少跨征鞍。胸有宇天存壯志，起風帆。
江城子﹒晨起訪雪（詞林正韻）
飛花白翼影蕭蕭。雪輕飄，鳥聲消。玉宇瓊樓，剔透畫中描。四面蒼山神韻重，皆素裹，視迢迢。
閑拋碎玉灑枝梢。訪漁樵，踏瓊瑤。塞上茫茫，何處舞旌旄？卻是朔風吹萬木，生豪氣，上雲宵。
與父母游頤和園
本期鳴謝：龔天寶、汪宏旭、張貴萍、章玉玲、俞博、徐藝綺、關欣榮、張晗、李金
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耐心去引導，真心去呵護，誠心去激勵，努力去挖掘。每一朵花都給她一個開放的理由。座右銘
春風化雨總有時，腳踏實地待芳菲。
本期視點
◆ 我對學生的教育，就是讓他感受到我的真誠，不做假，不算舊帳，這也是老師的一種品質。
◆ 教育不是作秀，我最大的法寶就是真心沉下身子和學生做朋友。
◆ 教師這個職業，成長週期確實是很長的，只要真心愛這個職業，願意為她付出，你就會有所收穫。
◆ 只有善於分析自己的工作的教師，才能成為有收穫的、有經驗的教師。
◆ 我不否認我有高度責任感和使命感，這是我熱情和力量的源泉。
◆ 我寫點詩詞不過是出於對中國傳統文化的熱愛，想通過它尋找一份淡然寧靜的生活態度，……
訪談實錄
劉炳雲：大家都叫你老范，其實我感覺這種稱呼透露著親切和佩服。也有人稱你“範子”，你更喜歡哪個稱呼呢？
范春榮：其實對我來說哪個稱呼都可以，年輕的時候因為曾經用 “範子”做過筆名，所以同事、同學、學生都以“範子”稱呼我，挺親切的，稱呼也就是一個代號，順耳就好。近幾年，同齡人多稱我“老範”，自然而然，簡潔明快。05、08這兩屆學生也多背後叫我老範，也很好，我不覺得有什麼冒犯或者不尊重，就像叫老師或范爹一樣，都是孩子們一種親近的叫法。一個老師的份量在孩子們心中，而不是在稱謂上，就像生活中，對你越是客氣的人，跟你的關係愈遠，同樣的道理。
和家人在樂山
劉炳雲：說起來很有意思，你喜歡稱你的學生為“土匪”，頗為奇怪的是，你的學生似乎都很喜歡這種稱呼，你為什麼稱他們為“土匪”呢？
范春榮：我來自農村，記得小時候，村裡的長輩們叫別人家機靈小孩的時候稱呼就很特別，可能會是“小賊骨頭”，也可能是“小壞慫”。聽來粗俗，其實那時那刻，分明笑意在長輩們臉上，而且滿是欣賞和關愛，長大後知道，這不過是長輩們一種戲謔的叫法，也算是一種貶義褒用吧。教書之後，對於調皮的、活潑的開朗的孩子，我在生活中會叫他們“土匪”，孩子們也樂意老師這麼叫，因為他們從老師的表情和語氣中讀出的是一種師長的欣賞和厚愛。這種戲謔的叫法真的可以體現一種愛意，一個叫法拉近師生關係，何樂而不為呢？不過，對於內向的、敏感的、不適合開玩笑的學生我絕不這樣稱呼，場合或者時機不對，我也不會這樣稱呼，這要看情況而定。近幾年，我也會稱呼女同學“丫頭”，只是想讓她們從這樣很生活化的稱呼中聽出一個老師或者長輩發自內心的親切和愛護。
作客中衛中學名師講堂
劉炳雲：有沒有遇到過真正有“土匪”氣的、特別調皮搗蛋的學生？你一般會採用怎樣的方式與方法教育他們？
范春榮：肯定是遇到過啊。教育就是這樣，什麼樣的學生你都得想辦法去教育好。所謂“土匪”氣，不過是孩子過於調皮些，由於受外界影響，身上有一些江湖味道或不良氣息而已，我沒有見到過真正品德低下，素質極壞的孩子，多是不愛學習，小動作多，情緒容易激動，無原則的講義氣等等，這一類孩子其實極好對付。
愛因斯坦說“愛就是教育”。我深深明白一個道理，沒有愛就談不上溝通，沒有溝通就不可能有轉變。你對學生的關心是出於愛，學生是可以感覺到你的。老師不是神，師生之間的磨合能讓學生更加的相信你，依賴你。只要老師與學生之間能以心換心，用真誠換真心，那麼你的一切溝通行為都會收到事半功倍的效果。
其次是理解與尊重。老師能理解學生，那麼師生之間的溝通才會成功。現在的高中生多是有思想、有個性、有獨立意識的人，普遍具有較強的成人意識和一定的獨立思考能力。他們展示自我的欲望很強，特別希望得到教師的重視和尊重。所以我對學生的教育，就是讓他感受到我的真誠，不做假，不算舊帳，這也是老師的一種品質。對於有缺點錯誤的學生，我也從不一味的訓斥或是尖刻的挖苦，尤其是尖刻的挖苦，我從來不用。我認為批評是必要的，但挖苦就會極大傷害學生，換來的只能是師生間的對立。
其三是坦誠與寬容。跟學生以誠相待，這是我一貫的做法。正因為坦誠、“不記事”，所以我有什麼缺點，我的孩子們都能包容和理解，這也是我三十年班主任感觸最深的一點。老師要寬容，寬容學生的錯誤言行、錯誤思想、甚至是冒犯衝撞。孩子畢竟是孩子，不犯錯才叫不正常。當然寬容不是遷就，錯誤必須明確指出來，只是給學生改正缺點完善自我的機會。
其四是信任與激勵。多給孩子送去一個信任，在每位學生的心底裡種下一顆自信的種子，對學生來說，老師越是信任他，他工作就越積極、學習也就越勤奮，自信心就越強，就越能產生強大的學習動力。還需要時時給孩子以激勵，越是有問題的孩子越渴望得到老師的關注和認可，給他們一個目標，可能就是給了他們一個未來。
和學生們在北大圖書館前
劉炳雲：你覺得自己是怎樣變成深受學生尊重和歡迎的好老師的？
范春榮：什麼事都不是一蹴而就的，都有一個發展進步的過程。我也是幾十年如一日，在講臺上摸爬滾打成長起來的。三十年的教學生涯，讓我深深地認識到，只有做到以下幾點，才能真正成為一個深受學生尊重和喜愛的老師：
1、要關心愛護學生和瞭解學生。教育不是作秀，我最大的法寶就是真心沉下身子和學生做朋友。成長中的高中生，對愛的需要更迫切、更強烈。他們有三分之二的時間在學校裡度過，我們老師就成了他們生活中的重要人物。像父母那樣關心、體貼、瞭解和幫助孩子們，他們就會對教師產生一種依戀感。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛教育事業與熱愛學生相結合，它就是一個完美的教師。”我努力向這個方向前進。
2、嚴謹治學，儘量讓自己淵博起來。我相信，一個教師有嚴謹治學的態度，有淵博的學識，那它就會像磁石一樣，吸引著大批學生，使學生的求知欲得到滿足，受到學生的愛戴。
3、是尊重學生的人格，公正對待學生，不以成績論英雄。
4、是對學生愛中有嚴，嚴中有愛。愛而不嚴不是真正的愛，嚴而無愛也不是真正的教育。
5、是為人師表，言傳身教。孔子曰，：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”我認識到，做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，同樣最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，更能積極地影響和教育學生，使他們健康成長。我很注意這種潛移默化的影響作用。
最後我覺得作為老師，我做到了心無旁騖，凝心聚神，專注于學生，專注于教育，盡自己最大的可能幫助學生成長。這是也學生喜愛的一個很重要原因。
和學生們在西南聯大碑前
劉炳雲：從你所帶的班級中曾經走出過數位考入北大和一大批被中國名校錄取的優秀畢業生，你覺得那些出類拔萃的學生的共同特點是什麼？
范春榮：
1、有強烈的搞好學習的願望，有勤奮刻苦的奮鬥精神。
2、會自主學習，有自己的學習計畫、學習方法的學習預期。
3、善於思考，勤於動手，講究學習方法和學習效率。
4、珍惜時間，精於安排，學習、生活井井有條。
5、及時總結，善於向別人學習。
6、緊隨老師步伐，認真對待學習的各個環節。
7、意志品質堅定，有自控力，抗挫折能力強。
8、特別善於調整情緒，永遠積極樂觀、進取自信。
劉炳雲：談談你從教以來的心路歷程好嗎？
范春榮：我的從教生涯其實很簡單，無論是工作上還是我的心態方面，三十年來都非常平順，其間沒有什麼大的波動。值得一提的是，我覺得在教育教學方面，我真正成熟應該是06年以後。以前的我，認真踏實是夠了，但不靈活和變通，06年以後，有些東西逐漸想通了，對待教育有了一些新的認識和變化，心態變了，效果也好了。教師這個職業，成長週期確實是很長的，只要真心愛這個職業，願意為她付出，你就會有所收穫。
尼洋河畔
劉炳雲：作為一名有名望的老師，你怎樣總結你所秉持的教育理念？
范春榮：1、老師的真正本領，除了會講述知識外，更重要的在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地投入到中來。
2、要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
3、熱愛和鼓勵一個孩子，你能塑造一個人才，厭惡和排斥一個孩子就一定會毀掉一個天才。
4、以心換得心，以愛博得愛。師生之間，愛是相互的。
5、寬容不是姑息、放縱。對老師而言，嚴格要求犯錯誤的學生，並給予他們充分反思的和改過自新的機會。
6、每一朵花都有開放的權力，孩子們的成長需要激勵。
7、孩子就是在不斷犯錯誤又不斷改正中慢慢長大成熟的，所以有給他們改過的機會，而不是一棍子打死。
8、老師用昂揚的人生態度影響學生，用充沛的生活激情感染學生，用寬容的包容態度點撥學生。
9、對老師和家長而言，言教不如身教，做好我們自己更重要。
10、每天一點正能量，讓孩子們永遠處在積極健康的生長環境中。
在中國政法大學
劉炳雲：你認為，在這個時代，一名教師應該具備哪些能力？你是怎樣做到的？
范春榮：
1、愛崗敬業。一個連自己的崗位都不熱愛的人，你指望他做出什麼了不起的貢獻呢？
2、課堂教學要一流。教師最根本的任務教師教學，一名教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。至於在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會讓學生把學習看作是一種負擔。
3、充滿愛心。看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，她才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，她才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。
4、熱愛書籍，酷愛學習。朱永新教授這樣說：勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。這就需要我們多讀書。讀書、反思、分享是青年教師成長最為優秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書的興趣，才會培養學生讀書的習慣和愛好。
5、教育科學研究。這不是指那些追求名利的所謂課題研究，而是向蘇霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各種教育現象。只有善於分析自己的工作的教師，才能成為有收穫的、有經驗的教師。一名優秀的教師都應該對自己的教學時時進行反思，進行記錄，在反思，在記錄中成長。
6、要時時反思自己的行為。陶行知老先生曾提出過《每天四問》，即：我的身體有沒有進步?我的學問有沒有進步?我的工作有沒有進步?我的道德有沒有進步?只有這樣才能夠不斷地認識自己，不斷地發現自己，才能夠不斷地追求成功。
我想至少具備了以上幾個條件，才能成為一名新時期的優秀教師。這些條件中有些我也做得不好，需要在以後的工作中努力去實踐。
為老師做講座
劉炳雲：你欣賞怎樣的家長？
范春榮：家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師，我覺得具備了以下特點就是一個優秀的家長，一個值得人敬重的家長：
1、重身教輕言教，能創造積極向上的和諧的家庭氛圍。
2、有責任心，有擔當。
3、不溺愛孩子，注意培養孩子良好的意志品質。
4、對孩子的事，管但不全管，做得不多，都切中要害，孩子成長才一帆風順。
5、愛學習愛思考，跟得上時代。
6、關注欣賞和守望，絕不對孩子無休止的嘮叨。
7、吃苦、勤奮、敬業、正直。永遠是孩子的榜樣。
8、能幫助孩子成為操縱和控制時間的高手。
9、堅韌和自信。
10、有高情商，善於換位思考。
主持召開學生家展會
劉炳雲：總感到你時刻充滿熱情和力量。其實作為一名教師，很容易陷入職業倦怠和職業麻木中，你是怎樣做到永葆熱情和力量的？
范春榮：我也有頹廢的時候，只不過跟一般人相比，我更善於調整自己。時代在前進，社會在發展，但不變的是那顆初心，我覺得一個人看淡身外一切的時候，就能面對現實，接受挑戰，勇於競爭，積極進取，以愉快的心情接受自己的工作，端正自己的人生觀和價值觀。我不否認我有高度責任感和使命感，這是我熱情和力量的源泉。
另外我覺得我活得坦誠，因為坦蕩，所以心不累。以平常心對待一切，拿得起，放得下，想得開，不做自己力所不及的事，不給自己出難題。正視自己，承認自身的不足與缺陷，永遠有追求，有目標，有改進的欲望。
還有就是我有良好的人際關係。熱愛生活，積極樂觀，善於接納他人，真心欣賞別人，為同事的成功喝彩，工作中、生活上互幫互助、團結協作，以自身的誠意，換來同事、家長、學生的信任。
在趵突泉
劉炳雲：范老師特別珍惜時間，而且生活豐富。近年在業餘期間，創作了數百首詩詞。談談你的業餘創作和業餘愛好好嗎？
范春榮：我確實沒有什麼拿得出手的所謂業餘愛好，只是抽空散散步、逛逛湖，寫了幾首不入眼的詩罷了。這方面我們學校一些老師做得非常好，我特別羡慕。比如桓建華老師的畫，大師級的；焦玉霞老師的散文和詩，初心不改，筆耕不輟；馬生珍老師的書法，閆學敏、房繼農老師的文學，還有蔡玉鶴、劉炳雲、侯永娟等等。我寫點詩詞不過是出於對中國傳統文化的熱愛，想通過它尋找一份淡然寧靜的生活態度，時時提醒自己尋找幸福、陶冶情操、完善品質，從而達到調整情緒、放鬆精神、儲蓄精力、幸福生活的目的。實在是能力有限，貽笑大方了。
嘉賓評價
（一）、同事及朋友眼中的范春榮老師
龔天寶（范春榮老師同事）
“老範”是我有幸在衛中這十五年的黃金搭檔，也是我在教學帶班方面的良師益友！“學高為師，德高為範”是他的自律信條也是他真實的寫照。他剛正不阿，學識淵博，待人寬厚，平易近人。對待工作一絲不苟，認真踏實，教學嚴謹且富有創新精神。他善於總結研究，教科研碩果累累。對學生寬嚴並濟，具有獨特的教育理念和方式，教學及班主任成績成果卓著，深受學生尊敬愛戴，是教師的楷模，也是我校乃至中衛地區名副其實的名師！
在北長灘
汪宏旭（范春榮老師同事）
他是一名純粹的教育行者，用嚴厲管理學生，用慈愛溫暖學生，用淵識征服學生，用品行指引學生。與“範”共事9年，亦師亦友。為師，他教我工作兢兢業業，勤勤懇懇。為友，他教我面對壓力如何不忘初心，繼續前行。預祝敬愛的“範”2018年再續輝煌！
張貴萍（范春榮老師同事）
范老師是我十分敬重的老師。工作上，他勤懇認真，極其負責，堪稱語文組勞模，他利用閒暇時間潛心思考，編印試題、編輯晨讀材料、為學生語文成績的提升付出了很多心血。班級管理上，他對學生的要求是才德兼具，重視學生健康健全人格的培養。生活中他是青年教師的好大哥，為我們答疑解惑、鼓勁加油。他是值得我們學習的好榜樣！
在布達拉宮南廣場
章玉玲（范春榮老師同事）
從學生時代到從教生涯，范老師一直是我仰望的高標：一位引領學生豐富知識、構建思想的智者，一位為了心中信仰矢志不渝、執著追求的勇者，一位一心育人、無私奉獻、甘為人梯的仁者。他的生活很寡淡：沒有觥籌交錯、推杯換盞；他的人生很豐盛：一批批優秀學生循著他的教導走向卓越。受教于范先生，無論身為學生還是同事，乃我輩之幸事、樂事！
（二）、學生眼中的范春榮老師
俞博（中衛中學2015屆畢業生，現就讀于中國政法大學）
老範啊，就是一個修補翅膀的匠人，在學生每一次飛翔的背後都有他夜以繼日的操勞和支持。作文本上歷來批改詳細，字詞懇切，課上嬉笑怒駡皆成語文，課下嚴父慈母屬性同在，老範總是很生活、很深刻地引導我們發現生活、思考生活，這是讓我們受益良多的。能在高中遇見范老師是一種幸運，希望老師工作順利，保重身體。
在布達拉宮入口處
徐藝綺（中衛中學2015屆畢業生，現就讀于香港中衛大學）
范老師的知識之廣博和文學修養之高自不用多說。現在回想起來，最難忘的是范老師對學生不求回報的付出。當學生迷惘不自知的時候，范老師嬉笑怒駡之間點醒他。當學生遇到難處時，最發愁的又是他。每每想起范老師在教師的崗位上多少年，堅持用良心、愛心守護學生，指引學生，心裡只有無限感動和萬分感激。范老師是我一生難忘的恩師！
關欣榮（中衛中學2015屆畢業生，現就讀於北京大學）
盡心盡責，無私無怠，勤耕不輟，嚴肅活潑。能成為范老師的學生，乃是莫大的福分。
萬中尚 黃子高 關欣榮 徐藝綺
張晗（中衛中學2015屆畢業生，現就讀于廈門大學)
范老師在日常工作中，認真負責，不管是在在年級事務還是班級管理上，老師都盡心盡力、盡職盡責的處理、維護；在教學中，老師也是有自己獨到的方法與理念，不論是教材的課時授課，還是作文課，習題課，老師都能讓課堂變得很生動很有趣味性；在平日的班級建設中，老師總能及時發現問題，及時調整，像一位家長看管著我們一幫小孩；在師生關係方面，我們和老師關係很融洽，可以說是嚴肅活潑吧，因為我經常捅婁子，所以基本上我就是被“嚴肅”的物件。同學有什麼事兒，不管學習上的、生活上的、情感上的還是什麼，主動找老師聊聊是比較好的選擇，不然老師就會來找你。非正式場合，同學對范老師的稱呼很多，最常聽到的是“老範”，或者“范爹”，老師對我們一般就是“土匪”，現在回憶起來真的很親切。
在納木措湖
李金（中衛中學2018屆在校學生）
能成為范老師的學生的確是一件莫大的幸事。我們能感受到，老師已然把我們當作自己的孩子，詮釋著為師之“很鐵不成鋼”。為師，他願將深厚學識和 盤托出（他被我們尊稱為“範子”）；為“父”，他給予我們無限的期望（他是我們的“范爸爸”）。他是兢業嚴師，也是心靈導師，他嚮往詩和遠方，不忘追趕潮流。
感謝命運讓我們在人生的關鍵時期遇見您，我們的“范爸爸”！
范春榮老師詩詞欣賞
早行十首（七）（平水韻）
素月牽雲腳步輕，金輪破曉日光明。
行行色色亭亭樹，葉葉枝枝脈脈情。
碧綠湖塘無鳥影，幽深小徑有人聲。
道逢花鵲傳佳訊，頓覺身輕壯氣盈。
夏日漫興（二）（平水韻）
歲月消磨意未酬，杏壇卅載度春秋。
癡心不改淩雲志，但馭高才慰孔丘。
在南迦巴瓦峰
七律·冬日漫興（其二）（平水韻）
最喜冬陽上臥床，天光碧洗意徜徉。
山村殘雪披紅霧，石徑溪橋著素妝。
無賴行人親暖日，悠然鳥雀整毛裳。
偷閒掩卷尋春跡，一縷梅香早過牆。
塞上冬興（五）（平水韻）
朔方冬半野蒼涼，落木飄飄滿徑黃。
蕭瑟遠山霞鬱面，閑封近水彩敷裳。
有情斜日留庭院，無意征鴻挾晚霜。
靜坐遙聽沙漏響，新年應更舊年忙。
在尼洋河畔
七律·塞上雪霽（平水韻）
寂寞嚴冬美景來，瓊枝玉樹一朝栽。
北疆萬戶銀花盛，塞上千村白雪皚。
古寺猶存煙火在，紅梅獨放俏顏開。
大河迷霧天庭外，素雅香山畫裡裁。
浪淘沙·晨行感懷（中華新韻）
閒步小湖東，林靜蛙鳴。萬般愁緒掃一空。回首向來失意處，總有激情。
無意苦征程，荊莽叢生。風催湖動浪濤興。驟雨來時心篤定，砥礪前行。
在四川樂山
水調歌頭.中秋（詞林正韻）
人生一何久，幾度過中秋。舊曾三五今夕，年少不知愁。屬意賀蘭山下，獨泛黃河古渡，躍動古靈州。野吹助清賞，歸雁起沙洲。
人漸老，秋風勁，水波綢。嫦娥無賴，盡把俗事世間留。今夜清尊對月，明日引帆遠驛，拋卻世繁憂。萬里舒明目，奮力上層樓。
八聲甘州·秋盡冬來（詞林正韻）
漸花飛葉落逝三秋，無語對蒼黃。看楓林已老，東籬菊瘦，蕭瑟斜陽。原野飲煙直上，嫋嫋恁悠長。雁字追清月，天際茫茫。
自此柳陰湖畔，楚楚疏零岸，籬角無香。歎人生亦此，萬物系思量。佇黃昏、釋懷平慮；盡歡娛，風起落秋霜。應知我，走紅塵裡，逐夢猶香。
早晨的布達拉宮
攤破浣溪沙·望盡關山處處寒（新韻）
望盡關山處處寒，蒼茫絕域闊平川。冰凍黃河岸憔悴，可堪觀？
風過平原旗半卷，難攔年少跨征鞍。胸有宇天存壯志，起風帆。
江城子﹒晨起訪雪（詞林正韻）
飛花白翼影蕭蕭。雪輕飄，鳥聲消。玉宇瓊樓，剔透畫中描。四面蒼山神韻重，皆素裹，視迢迢。
閑拋碎玉灑枝梢。訪漁樵，踏瓊瑤。塞上茫茫，何處舞旌旄？卻是朔風吹萬木，生豪氣，上雲宵。
與父母游頤和園
本期鳴謝：龔天寶、汪宏旭、張貴萍、章玉玲、俞博、徐藝綺、關欣榮、張晗、李金
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