中國山東網訊(通訊員 陳興華)經過學生發展指導中心各位教師的精心指導， 在擺渡心理社的組織下， 濟南一中2017級“我的彩虹人生——生涯彩虹圖”主題活動圓滿結束。
人的生命是極其有限的。 要過怎樣的人生， 如何讓生命更加精彩、更有意義?我們不能決定生命的長度， 但可以拓展生命的寬度。 有規劃， 人生才能更精彩。
為增強學生的規劃意識， 濟南一中學生發展指導中心為高一年級學生開設了生涯規劃系列課程。 除教會學生選擇適合自己的學科與專業外， 積極引導學生思考規劃的涵義， 説明學生學習如何平衡人生歷程中各種社會角色的關係， 從而使學生能夠更有可能“過一種好的人生”。
《我的彩虹人生——生涯彩虹圖》這節活動課是基於著名的生涯學者——舒伯的“生涯彩虹圖”理論模型設計的。 舒伯將人們一生的生涯歷程比喻成一道跨越天際的彩虹。 他把一個人從生到死經歷的人生階段分為成長、探索、建立、維持、衰退五個階段。 一個人一生中扮演的許許多多角色就像彩虹擁有的色帶， 縱其一生至少有子女、學生、休閒者、公民、工作者、持家者等六種角色。 在不同的人生階段， 一個人所扮演的主要角色及投入程度也不盡相同。 在這節課上， 學生們認真地將自己對生涯角色發熱規劃用彩筆描繪了出來， 並寫下了自己參加活動的感悟和收穫。
通過這次主題活動， 學生們紛紛表示，