初春的燦爛陽光， 把空軍預警學院文職教員周翠的心照得暖洋洋的。
前不久， 憑藉在電子資訊類專業基礎課程改革中所作出的突出貢獻， 周翠榮膺該院“先進文職人員”稱號， 如願成為這個優秀群體的又一位新成員。
“這支隊伍已經成為全院文職人員成長成才的標杆。 ”該院領導告訴筆者， 學院每年都會按照崗位貢獻大小， 評選出1至2名“先進文職人員”， 表彰他們的辛勤付出， 激發立足崗位建功軍營的鬥志。
翻看歷來“先進文職人員”獲得者的履歷， 筆者不禁豎起大拇指：截至目前， 共有16名文職人員獲此殊榮，
“能夠獲得這份榮譽， 我感到無上光榮， 更充滿感恩。 ”基礎部物理教研室文職教員、“先進文職人員”獲得者劉洋由衷感歎道， “今天我所取得的突出成績， 離不開領導同事的真心幫帶， 離不開文職人員這個平臺的錘煉摔打。 ”
2009年5月， 武漢協作區和鄭州協作區聯合舉辦的“物理教學設計大賽”即將開賽。 教研室領導主動找到劉洋， 希望他能夠通過參加比賽提升教學基本功， 站穩講臺。 然而， 對於工作僅半年毫無經驗的他來說， 這無疑是一次艱巨的挑戰。
“說實話， 我的內心是拒絕的。 ”回憶起當時的情景， 劉洋刻骨銘心。
教研室主任親自擔任指導老師， 不厭其煩地一次次聽他闡釋設想、一次次為他修改教案、一次次指導他調整課件；教研室同事主動幫他收集資料， 傳授教學技巧和比賽經驗……經過兩個多月的協力攻關， 劉洋最終獲得了武漢協作區教學比賽一等獎。
對於劉洋而言， 這場“戰鬥”的意義遠大於輸贏， 按他的話講， “這是一個轉捩點， 是我堅定崗位建功信念的開端”。
2011年， 學院組織教學大比武。 這次比武要求參賽選手準備10個教學課題， 臨時抽籤決定選題。 換句話說， 這次比武完全以參賽者平時積累一決高下。 面對挑戰， 劉洋主動請纓， 憑著過硬素質征服評委斬獲冠軍。
在劉洋看來， 文職人員崗位是重塑自我的鋼鐵“熔爐”， 而在同為“先進文職人員”的外語教研室副主任李小花眼中， 這個崗位則是她精神的寄託， 承載著她的熱愛與追求。
從湖北大學英語專業研究生畢業後， 懷揣著對教師和軍人的崇敬， 選擇來到軍校走上文職教員崗位， 李小花覺得再合適不過。 對於這個崗位， 她比誰都更加珍惜， 並憑藉不懈奮鬥屢創“第一”：全院文職人員中第一批成為教研室支委成員， 第一批評為副教授， 第一批走上教研室領導崗位……
就在事業順風順水的時候， 李小花的婆婆突患重病， 經濟負擔陡然加重。 那天， 李小花接到電話，
當晚， 李小花默默寫下辭職報告， 然而卻遲遲沒有上交。 身邊的親朋好友都勸她儘早離開學院， 朋友那邊多次打來電話， 催她早點到深圳上班。 終於， 她下定決心， 從抽屜裡取出辭職報告， 輕輕地將它撕個粉碎——“我割捨不下課堂上那一雙雙求知若渴的眼神， 離不開哺育我、培養我的這方熱土， 忘不了走上講臺前獻身軍隊教育事業的神聖誓言！”
“雖無軍裝在身， 自有使命在胸。 縱然經受太多的誘惑和困難， 卻能‘咬定青山不放鬆’， 不忘初心， 紮根講臺， 甘做一朵綻放在強軍征途上的無名小花！”這是“先進文職人員”頒獎儀式上給予李小花的頒獎詞，
文職人員黃俊、羅剛圓滿完成了30余套國家邊海防監控中心系統的安裝、調試任務， 受到廣泛讚譽；文職人員馬曉婧連續策劃了五屆“讀書月”活動， 其創新性、知識性、趣味性廣受好評， 榮立三等功一次……回顧“先進文職人員”們在崗位上取得的豐碩成果， 他們都有一個共同的感受：有舞臺才能唱好戲， 有梯子才能登得高。 只要紮根文職人員崗位， 便可以觸得到夢想、望得見遠方。
上圖：“先進文職人員”獲得者行走在校園中。 張 林攝