其實現在的社會裡, 能肯踏下心來閱讀的大多都是一些孩子們了。 但是因為整個浮躁, 追求效率最大化, 很多孩子的閱讀被大人帶歪了, 有些走馬觀花。 有到一年寒假, 廈門學研教育給大家介紹一些方法, 希望大家能學會這12個創意讀書遊戲, 真正做到深度閱讀。 也希望這個假期可以幫助孩子對閱讀有更深入的體驗, 讓他們踏上真正的深度閱讀之旅……
1 、我就是主角
讀完了一本書之後, 問問孩子, 喜歡不喜歡故事的主角?如果孩子說喜歡, 那麼, 來吧, 這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。 還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事裡面。
於是, 一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。
父母在讀的時候要注意啦, 只要碰上故事主角, 都要讀成孩子的名字。 孩子就很自然地走進了故事, 成為主人公, 去故事世界中體驗一把。
另外, 請記住,
2、邀請故事的主角來赴宴
這個想法很新奇吧。
讀完了一本故事, 比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之後, 想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴, 該寫一張怎樣的邀請信呢?
親愛的毛毛蟲先生:
您吃飽了嗎?我為您準備了很多很多好吃的東西, 有……我特意邀請您到我家裡來吃一頓飯。 吃飯之前(後), 我們還可以……如果您能參加……
怎麼樣, 讀完一本書, 和孩子一起寫一張邀請函, 不能乾巴巴的, 要圖文並茂才好。
3 、給故事畫一張故事發生的時間表
就像我們學歷史, 會畫一條歷史發展的時間線一樣。 一本故事書讀完了, 也可以和孩子一起來畫一張故事發生、發展、結束的時間線。
比如,
把這條故事線弄清楚, 對孩子很有幫助的。 因為這個故事是以畫為主, 配合一些口語表達, 孩子會很投入, 很喜歡的。
提醒一下家長, 孩子畫的不好沒關係, 只要將前後順序搞清楚就達到這個活動的目的了。 長期堅持下去, 孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發。
4 、我是小記者
和孩子一起讀完了一本書, 父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者, 讓記者來採訪故事主角。
如果孩子是記者, 就需要想出5個和故事主角相關的問題來提問。
如果父母是記者, 正好將故事中的一些情節, 如何發生、發展的,
這樣一來一去地問答, 故事就以另外一種形式, 過了一遍, 充分調動了孩子的大腦, 又讓孩子進行了一次主動的思考。
舉個例子, 讀了《三隻小豬的故事》後, 父母扮成大灰狼, 孩子來採訪:
大灰狼先生, 您是怎麼認識三隻小豬的?請問您為什麼總是跟著這三隻小豬呢?請問, 您從煙囪裡面出來後, 後來去了哪裡? 等等, 是不是非常好玩有趣?
5 、給故事畫一張地圖
一些簡單的故事繪本, 簡單的故事情節, 也可以來一張簡單的地圖的。
讀完一本書, 讓孩子根據故事情節, 畫一張故事發生地的地圖。
如果故事發生在室內, 就畫一張室內的平面圖, 如果故事發生的地方很多, 就可以讓孩子畫一張大地圖。
想想, 不是有人根據《紅樓夢》書中的描繪, 建造出了大觀園嗎?
和孩子一起動手畫一張, 別忘了塗上顏色。
6 、故事的前傳和後傳
讀了某本故事之後想想, 在這個故事發生之前, 會發生過什麼故事呢?
同樣的, 讀過之後, 也可以想想, 這個故事之後, 又會發生什麼呢?
比如, 讀了《三隻小豬的故事》, 三隻小豬蓋房子的本領是跟誰學的呢? 這裡面會有什麼故事呢?之後三隻小豬在他們的磚房子裡面能快樂地過一輩子嗎, 會發生什麼有趣的故事呢?那只大灰狼會善罷甘休嗎?
7 、換一個角度讀故事
三隻小豬和大灰狼的故事, 基本是站在三隻小豬的立場, 來描繪這個故事的。
如果站在大灰狼的角度, 故事將會如何不同呢? 那麼, 就以大灰狼為主角, 從他的角度來說說故事是怎麼回事吧。
這樣一來,這個故事就有了好幾個版本。
8 、比較故事書與電影或動畫片
很多故事有各種不同的版本,有不少還被拍成了電影和動畫,如果孩子恰好讀過不同的版本,中文的,英文的,看過動畫的,就可以讓孩子說說,他們更喜歡哪個版本,為什麼?
如果讓他們來當導演,將故事拍成電影,他們會怎麼來安排演員, 該怎麼拍……
9 、給故事書設計封面和插畫
如果故事本身就是繪本,這個專案實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節書, 就可以來做這個項目了。
根據書的故事內容,給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底,並在封底寫一個書籍的故事梗概。
這樣的活動不用多,孩子只要做過一個,他們將來看書的時候,會很注意其他書籍的封面和封底設計的。
10 、將故事做成有聲故事書
如果孩子特別喜歡這本書,就可以請孩子給這本書錄音,然後燒錄在CD上,並設計一個包裝封面,寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。
如果孩子有興趣,還可以做成一個故事集。這樣的作品,可以作為禮物送給親戚朋友老師同學,你說孩子會不會非常開心?
11 、設計一套和故事相關的書簽
讀完一個故事,可以就故事內容設計一套相關的書簽,一面是從視覺的角度總結故事,另一面寫上孩子從這本書裡學到的東西。可以是一些道理,也可以是有用的詞彙等等。
這個遊戲,你得充分發揮孩子的想像力!
12 、為這本故事書做廣告
讀完這本書之後,如果你是一位書商,你將如何為這本書做廣告呢?
在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞
在電臺上做廣告——錄一段廣告的錄音
在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。
這裡只提供一種思路,在實際操作中,完全可讓孩子自己腦洞大開,想各種點子。
總之,讀了一本書,可以玩的遊戲太多太多了。只要發散自己的思維,新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創新精神的帶領下,思維的創新意念和能力,也會越來越強的。
從他的角度來說說故事是怎麼回事吧。這樣一來,這個故事就有了好幾個版本。
8 、比較故事書與電影或動畫片
很多故事有各種不同的版本,有不少還被拍成了電影和動畫,如果孩子恰好讀過不同的版本,中文的,英文的,看過動畫的,就可以讓孩子說說,他們更喜歡哪個版本,為什麼?
如果讓他們來當導演,將故事拍成電影,他們會怎麼來安排演員, 該怎麼拍……
9 、給故事書設計封面和插畫
如果故事本身就是繪本,這個專案實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節書, 就可以來做這個項目了。
根據書的故事內容,給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底,並在封底寫一個書籍的故事梗概。
這樣的活動不用多,孩子只要做過一個,他們將來看書的時候,會很注意其他書籍的封面和封底設計的。
10 、將故事做成有聲故事書
如果孩子特別喜歡這本書,就可以請孩子給這本書錄音,然後燒錄在CD上,並設計一個包裝封面,寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。
如果孩子有興趣,還可以做成一個故事集。這樣的作品,可以作為禮物送給親戚朋友老師同學,你說孩子會不會非常開心?
11 、設計一套和故事相關的書簽
讀完一個故事,可以就故事內容設計一套相關的書簽,一面是從視覺的角度總結故事,另一面寫上孩子從這本書裡學到的東西。可以是一些道理,也可以是有用的詞彙等等。
這個遊戲,你得充分發揮孩子的想像力!
12 、為這本故事書做廣告
讀完這本書之後,如果你是一位書商,你將如何為這本書做廣告呢?
在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞
在電臺上做廣告——錄一段廣告的錄音
在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。
這裡只提供一種思路,在實際操作中,完全可讓孩子自己腦洞大開,想各種點子。
總之,讀了一本書,可以玩的遊戲太多太多了。只要發散自己的思維,新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創新精神的帶領下,思維的創新意念和能力,也會越來越強的。