2018國家公務員考試3月底進行面試，面試環節將面臨哪些挑戰？

2018年1月25日， 在眾多考生國家公務員考試筆試成績終於公佈了。 與此同時， 筆試合格分數線也已經劃定。 可登錄相關網站查詢自己的成績。 相繼2018國家公務員考試調劑公告發佈， 26日， 調劑入口已出。

國家公務員局資料顯示， 共有113.4萬考生實際參加了2018年度的國家公務員考試， 參考率約為88%， 考錄比約為40：1。 相比於去年， 今年的報名考試人數和競爭幅度都有所上升。 中央公務員主管部門將根據各職位規定的面試比例， 按照筆試成績從高到低的順序， 確定各職位參加面試的人員名單， 並面向社會統一公佈， 面試將在3月底前進行。

2018年國家公務員考試共計畫招錄2.85萬人， 近166萬人通過資格審查， 113.4萬人實際參加考試， 招錄比約為40：1。

經過上百萬考生們漫長而焦急的等待， 2018年度國家公務員考試筆試成績25日公佈， 與此同時， 筆試合格分數線也已經劃定――報考省級以上（含副省級）職位， 分數線為總分不低於105分， 且行政職業能力測驗不低於60分；市（地）、縣（區）級職位為總分不低於90分， 且行政職業能力測驗不低於50分。

調劑的原則和條件

調劑在公共科目考試內容相同(即指報考人員應答的是同一類試卷)的職位之間進行， 這是首要條件， 而只能申請一個調劑職位， 申請調劑的報考人員在符合規定的資格條件和要求外， 還要達到原報考職位的最低合格分數線和擬調劑職位的最低合格分數線;

這兩點不能參加調劑

進入首批調劑名單人員不得參加原報考職位的遞補。

已進入首批面試名單的報考人員不得參加調劑;

筆試合格分數線——基本素質要求

筆試合格分數線的劃定， 既考慮到新錄用公務員必須具備的基本素質，

又兼顧了不同職位層次對公務員能力的不同要求， 對省級以上（含副省級）職位和市（地）、縣（區）級職位採取了分層劃線的方法， 同時對西部地區和艱苦邊遠地區基層職位予以一定的政策傾斜。 根據各職位規定的面試比例， 按照筆試成績從高到低的順序， 確定各職位參加面試的人員名單， 並面向社會統一公佈。

考生現在就可以登錄中央機關及其直屬機構2018年度考試錄用公務員專題網站查詢考試成績。 根據招考方案， 面試將於今年3月底前完成。

國家公務員考試筆試包括行政職業能力測驗和申論。 在百萬大軍中勝出的考生， 接下來的面試環節， 將面臨哪些挑戰呢？

面試備考中， 綜合分析一直是一個重點和難點， 那麼想要答好綜合分析題目需要注意哪些細節呢。 小編將從以下四方面進行分析。

第一,審題把握好話題。 在備考時候， 考生拿到一道綜合分析題目時， 總是搞不清楚題目在說什麼就著急開口答題或者直接查詢答案， 但是事實上，

無論是熟悉的或者不熟悉的題目， 拿到題目要概括清楚這道題目在講什麼。 例如例題“近日， 一條護士怒斥醫托的視頻在網上熱傳。 視頻中， 值班護士發現醫托後大聲呵斥：病人都哭了， 你還騙人錢。 她抓住醫托的手， 聯繫保安將醫托帶走。 很多網友為這名護士點贊。 請談談你對上述材料的認識和感想。 ”對於這道題目， 很多考生直接就定位為是考察對於醫托的看法， 確實是操之過急， 仔細閱讀題目， 準確概括她講的是護士呵斥醫托， 實則不能忽略護士的做法。

第二， 多角度分析題幹。 很多考生分析題幹時往往角度單一， 尤其對於社會現象類題目， 僅僅是分析原因或者影響， 實則我們探討對於一個事物的認識可以從多個角度切入， 例如對於題目中所說核心話題可以談自己的切身經歷或者感受，例如環境污染話題的題幹，考生完全可以就自己在生活中對環境問題的切身感受，例如一到冬天集中供暖霧霾及其嚴重，例如家鄉環境變化對比等等。除此之外我們還可以分析話題的背景，例如話題為共用單車，那麼考生可以就其背景著手，如可以探討我國目前道路交通資源緊缺，乘坐地鐵的最後一公里問題，網約車的成功推行，綠色出行方式的大力推行等等。

第三，辯證分析。大部分考生都知道辯證的含義。那麼在實際分析題目當中實際的應用是，例如對於一個事物的看法，我們常要用辯證的思維去進行分析判斷，例如對於“讀書無用論”我們的看法，可能大部分考生可能會想到會影響我們人才的培養，會傳遞錯誤的價值觀等等負面影響，但反過來看，這樣的一種聲音同樣是對我們現在教育與就業不匹配的一種發聲，同樣也能讓用人單位更加理性的看待對於前來應聘的人才的學歷，而非唯學歷論。

第四，聯繫實際。對於一些題目，在作答過程中還要求考生聯繫實際。尤其是對於一些抽象的題目聯繫實際時，考生可以就今後的工作談，這樣會針對性更強。那麼對於此，考生就需要充分瞭解自己報考崗位的工作實務，這樣把抽象的內容結合到具體工作中，那麼考生就可以談的更加充分。

例如對於題目中所說核心話題可以談自己的切身經歷或者感受，例如環境污染話題的題幹，考生完全可以就自己在生活中對環境問題的切身感受，例如一到冬天集中供暖霧霾及其嚴重，例如家鄉環境變化對比等等。除此之外我們還可以分析話題的背景，例如話題為共用單車，那麼考生可以就其背景著手，如可以探討我國目前道路交通資源緊缺，乘坐地鐵的最後一公里問題，網約車的成功推行，綠色出行方式的大力推行等等。

第三，辯證分析。大部分考生都知道辯證的含義。那麼在實際分析題目當中實際的應用是，例如對於一個事物的看法，我們常要用辯證的思維去進行分析判斷，例如對於“讀書無用論”我們的看法，可能大部分考生可能會想到會影響我們人才的培養，會傳遞錯誤的價值觀等等負面影響，但反過來看，這樣的一種聲音同樣是對我們現在教育與就業不匹配的一種發聲，同樣也能讓用人單位更加理性的看待對於前來應聘的人才的學歷，而非唯學歷論。

第四，聯繫實際。對於一些題目，在作答過程中還要求考生聯繫實際。尤其是對於一些抽象的題目聯繫實際時，考生可以就今後的工作談，這樣會針對性更強。那麼對於此，考生就需要充分瞭解自己報考崗位的工作實務，這樣把抽象的內容結合到具體工作中，那麼考生就可以談的更加充分。