網友一：
首先大學很自由， 想做什麼就做什麼， 沒有老師的約束， 也沒有父母的嘮叨。 在高中時， 整天被逼著寫試題， 身心疲憊。 好不容易熬過“苦日子”。 上大學當然要好好放鬆放鬆自己啦， 這是大部分剛上大學的學生的想法。
第二， 大學裡有很多誘惑。 例如， 帥哥美女。 有些男生女生一上大學就想找個女朋友談戀愛， 找回高中沒有談戀愛的遺失感， 希望自己能找個漂亮的女朋友或者英俊的男朋友， 手牽手逛校園， 一起蹺課去看電影， 一起旅遊等等。 在例如， 男生抵不住誘惑， 整天玩王者， 女生總是看劇， 這都是很普遍的現象。
第三， 參加的社團活動太多了。 有些同學呢， 為了提高自己的綜合能力， 把大量的時間花在比賽、活動等這些方面。 能力是提高了， 也得到大家的認可了， 可是學習就落下了。 這個， 我是深有體會的。 記得大二的時候， 我進了學生會宣傳部， 剛開始換屆， 宣傳部新媒體只有我和部長兩個人。 臨近期末， 大學都忙著複習， 而我們倆呢， 忙著做微信推文， 那時候， 我們學院舉行了很多活動， 例如團日活動啊， 社會實踐啊， 等等， 我倆為了做好工作， 雙雙“光榮”滴掛科了。
網友二：
我也在反思， 在高中的時候， 我們那麼拼命地區學習， 就是為了能考到心儀的大學。 如今來到大學了， 卻墮落， 這到底是為什麼？
主要是沒有目標， 沒有信仰。 有些同學以為到了大學就安逸了， 其實不是。 大學是人的一生學習階段最苦的時候， 如果你不努力地去學習， 去開拓你的視野， 那麼等到畢業的時候就是你失業的高潮。
第二沒有想法， 沒有規劃。 有些同學活在自己的世界裡， 以為自己什麼都懂，
網友三：
高考是典型的應試教育， 以成績為核心， 以考試為重要手段， 一切都圍繞著核心轉。 高中階段就類似於圈養模式， 統一集中規範， 到點該幹嘛幹嘛， 你想墮落都沒怎麼機會。
到了大學， 競爭是全方位的， 社團、文藝、實習、競賽、考證……， 沒有了統一的規範和要求， 就類似於放養狀態了， 反正把你們湊一起， 愛咋整自己咋整， 基本上不怎麼掛科就行。 很多人對這種學習模式感到無所適從， 不知道究竟該學些什麼、怎麼去學習， 很容易就懈怠下來， 自我放縱了。
網友四：
高中的目標很明確， 高考取得好成績， 動力也很清楚， 考上好大學。 最關鍵的是行為和成果之間的聯繫很緊密——好好努力， 考出好成績就有理想的結果。 到了大學， 情況有了一些變化， 並沒有統一的目標了， 身邊同學也是各不相同， 農村的、城市的、貧窮的、富裕的……大家都有各自不同的目標和追求了。
尤其是一些不怎麼好的學校， 成績不再是追求的唯一目標， 甚至不是最主要的目標了。 如果是一些文科性質的專業， 與也不知道大學裡學的東西和今後就業有什麼樣的關聯了。 沒有明確的目標， 很容易就得過且過， 慢慢地也就“同流合污”、“自甘墮落”了。
網友五：
我就是一名大學生， 時常覺得自己墮落， 想要改變， 我來說下自己的想法吧
大學生活本該是豐富多彩的， 從只知悶頭學習的高中生， 去掉了被動填鴨的勞累。 大學生的時間安排可以有了更多元化的內容， 交際、社會實踐、創業思潮等等概念都湧入了大學生的生活， 吸收營養的變得日益強大， 吸收知識的變得日益廣博，而有些人卻吸收了毒素，最後將大學生涯變成了墮落蛻變的開始。
高中階段，所有的同學都被壓得很緊，除了厚厚的書本就是滿滿的試卷，時間刻度都是倒計時制的，細分到以分秒計，這個時候人的欲望是被壓制的。而大學生活，是非常自由的。於是，高中的緊迫與大學的寬鬆，形成了強烈的對比。民間有一句話叫做“閑生餘事”，因此很多學生，高中的時候好好的，到了大學就開始橫生枝節，就是由於放鬆了自己所致。
網友六：
在高中的階段，控制的權力是掌握在班主任的手裡的，高中生沒有自製的權力和機會，因為在升學率的巨大壓力之下，沒有哪個班主任不去嚴格管理自己的學生，而且所有同學目標一致又明確，就是考大學，動能發揮得淋漓盡致，欲望約束得乾乾淨淨。
但大學就沒有升學率的限制，學生學習百分之七十自主，約束很小，這個時候對抗墮落的量大心理因素目標和自製在一些人身上就統統實效了，上了大學目標已經實現，混到畢業找個工作就OK。所以大學不用上得那麼累，原本即便願意約束自己還都約束不了自己的，再加上上了大學達到了目的本來就不打算約束自己了，那欲望可不就策馬奔騰，發揮得一塌糊塗了嗎。
吸收知識的變得日益廣博，而有些人卻吸收了毒素，最後將大學生涯變成了墮落蛻變的開始。高中階段，所有的同學都被壓得很緊，除了厚厚的書本就是滿滿的試卷，時間刻度都是倒計時制的，細分到以分秒計，這個時候人的欲望是被壓制的。而大學生活，是非常自由的。於是，高中的緊迫與大學的寬鬆，形成了強烈的對比。民間有一句話叫做“閑生餘事”，因此很多學生，高中的時候好好的，到了大學就開始橫生枝節，就是由於放鬆了自己所致。
網友六：
在高中的階段，控制的權力是掌握在班主任的手裡的，高中生沒有自製的權力和機會，因為在升學率的巨大壓力之下，沒有哪個班主任不去嚴格管理自己的學生，而且所有同學目標一致又明確，就是考大學，動能發揮得淋漓盡致，欲望約束得乾乾淨淨。
但大學就沒有升學率的限制，學生學習百分之七十自主，約束很小，這個時候對抗墮落的量大心理因素目標和自製在一些人身上就統統實效了，上了大學目標已經實現，混到畢業找個工作就OK。所以大學不用上得那麼累，原本即便願意約束自己還都約束不了自己的，再加上上了大學達到了目的本來就不打算約束自己了，那欲望可不就策馬奔騰，發揮得一塌糊塗了嗎。