近期發生的幾起關於幼稚園的熱點事件， 讓我們認識到， 現下的中國幼稚教育面臨很多困境， 個別極端事例的發生讓人們一次次地心痛、氣憤、失望。
其實， 與中國龐大的幼稚園基數相比， 爆出惡性事件的幼稚園僅是極少數， 但惡性事件的發生， 將幼師群體推上了風口浪尖。
十九大提出了“幼有所育”， 社會各界對學前教育越來越重視， 幼師行業越來越重要， 社會卻對這個職業存在不少偏見。 不少孩子家長把幼師的工作看成“哄哄孩子、講講故事”， 只要幼兒平安回家就滿足了；即便是重視教育的家長， 大多只關注孩子從幼稚園學到的算數、唱歌、識字等技能。
但這， 是遠遠不夠的。 幼師行業對“專業性”有著很高的要求。
幼兒在6歲前最重要的不是學會abc和加減乘除等技能， 養成良好的性格， 才是最主要的任務。
為此， 中國深圳樂學樂園兒童性格養正研究中心， 在國家財政支持及中國教育學會指導下， 歷時8年探索中華優秀傳統文化精華與幼稚教育的融合， 創設了“兒童性格涵養教學法”及教師專用教案， 形成了較完整的教學體系， 並通過了中國教育學會學前教育專業委員會專家評審。
在寒假期間， 有一群幼稚教育工作者， 她們放棄了假日閒暇時光， 從內蒙古、山東、河南、廣東來到深圳樂學樂園兒童性格養正研究中心， 進行為期兩周的學習、培訓。
這樣一群正能量的老師， 我們來給她們“曝光”， 看看一位元專業的幼兒教師需要經過哪些技能培訓！
理論基礎要扎實
“兒童性格涵養教學法”學科帶頭人、樂學樂園品牌創始人趙先德老師為老師們準備的課程為：性格涵養教學法中儒家文化的選擇和使用。
在這堂課中， 趙老師提出了中國教育現狀的盲點：錢學森之問“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？”答案的關鍵其實不在大學教育，
同時代的化學博士楊培東和王慶根的人生走了不同的道路， 楊培東成為了美國科學院院士， 而王慶根在改學IT之後自殺， 這就是因為不同的早期教育， 導致不同的結果。
楊培東
王慶根
趙老師接下來用了多個生動的案例證明了學前教育的主要任務應該是性格養正教育而非其他，以儒家文化為核心的“兒童性格涵養教學法”“貴”在文化基因，“重”在涵養，“要”在現代化，這句話簡潔、有力地提出了此教學法的核心成就。
兒童性格涵養教學法研究中心主任易容老師在培訓課上對“兒童性格涵養教學法”做了系統的介紹。易老師培訓的核心內容是——不變的教案，萬變的課堂。
易老師特別強調希望大家能拆除對學前教育之前固有的思維之牆，創新地去學習、傳承中華優秀的傳統文化。儒家文化，不是尋章摘句，不是繁瑣考證，不是讀經解經；融合貫通才是上策。
作為幼教工作者，該怎樣立足民族文化背景探索本土化幼稚教育？怎樣吸取優秀傳統文化給養幼兒的學習與發展？兒童性格養正研究中心研究員馬會蘭博士在培訓課上暢談了儒家文化現代化運用。
馬老師在臺上帶著大家從多維度、多角度認識了孔子，以及如何將論語教學變得有趣味，讓孩子們感興趣。
擁有十年一線幼兒教學經驗的樂學樂園培訓及教研總監、兒童性格養正研究中心研究員、兒童性格養正系列教材執行副主編王志清老師對中國學前教育發展史進行了概括，並對不同國家的不同教育理念及方法進行了辯證地分析，讓老師們開闊了視野。
教學技能要滿分
要成為一名合格的幼教老師，首先，要從孩子角度出發，以兒童為中心。繪本、美工、遊戲、表演等課程都是老師們的教學法寶。
老師們不僅學習教學技巧，還化身為稚童，從孩子的角度看世界，切身體會了一把孩童的上課情境。
（繪本教學）
（遊戲教學）
（表演教學）
（手工教學）
老師們對“兒童性格涵養教學法”中教學經典案例進行了分析和探討，在討論過程中，老師們深刻瞭解了浸潤式教育的重要性，更體會到了“兒童性格涵養教學法”的獨特魅力。
老師們在白天課程結束後，對接下來的教師回課進行課程創設，準備課程材料以及各種排練，這份認真和專注令人欽佩。
在歷經兩周的緊張的培訓後，各位老師迎來了“結業考試”。最後，老師們的付出得到了認可，一張張“結業證書”證明了老師們在這十天付出的汗水與用心。
還有一個好消息，來自內蒙古烏蘭察布市集甯區新世紀雙語幼稚園老師代表們，在此次培訓中收穫良多，他們決定加盟樂學樂園！在眾多老師的見證下，內蒙古烏蘭察布市集甯區新世紀雙語幼稚園與樂學樂園代表進行了簽約儀式。
畢業典禮上，內蒙古烏蘭察布市集甯區新世紀雙語幼稚園的陳高奎主任和他的老師們，給此次培訓的老師們獻上了哈達。
雖然不舍，但短短兩周的培訓於今天就結束了，希望老師們能在樂學樂園收穫到的不僅是幼稚教育方面的新技能，更能堅定為中國幼稚教育奉獻的初心。
期待我們攜手，將兒童性格涵養教學法寫在未來！
楊培東
王慶根
趙老師接下來用了多個生動的案例證明了學前教育的主要任務應該是性格養正教育而非其他，以儒家文化為核心的“兒童性格涵養教學法”“貴”在文化基因，“重”在涵養，“要”在現代化，這句話簡潔、有力地提出了此教學法的核心成就。
兒童性格涵養教學法研究中心主任易容老師在培訓課上對“兒童性格涵養教學法”做了系統的介紹。易老師培訓的核心內容是——不變的教案，萬變的課堂。
易老師特別強調希望大家能拆除對學前教育之前固有的思維之牆，創新地去學習、傳承中華優秀的傳統文化。儒家文化，不是尋章摘句，不是繁瑣考證，不是讀經解經；融合貫通才是上策。
作為幼教工作者，該怎樣立足民族文化背景探索本土化幼稚教育？怎樣吸取優秀傳統文化給養幼兒的學習與發展？兒童性格養正研究中心研究員馬會蘭博士在培訓課上暢談了儒家文化現代化運用。
馬老師在臺上帶著大家從多維度、多角度認識了孔子，以及如何將論語教學變得有趣味，讓孩子們感興趣。
擁有十年一線幼兒教學經驗的樂學樂園培訓及教研總監、兒童性格養正研究中心研究員、兒童性格養正系列教材執行副主編王志清老師對中國學前教育發展史進行了概括，並對不同國家的不同教育理念及方法進行了辯證地分析，讓老師們開闊了視野。
教學技能要滿分
要成為一名合格的幼教老師，首先，要從孩子角度出發，以兒童為中心。繪本、美工、遊戲、表演等課程都是老師們的教學法寶。
老師們不僅學習教學技巧，還化身為稚童，從孩子的角度看世界，切身體會了一把孩童的上課情境。
（繪本教學）
（遊戲教學）
（表演教學）
（手工教學）
老師們對“兒童性格涵養教學法”中教學經典案例進行了分析和探討，在討論過程中，老師們深刻瞭解了浸潤式教育的重要性，更體會到了“兒童性格涵養教學法”的獨特魅力。
老師們在白天課程結束後，對接下來的教師回課進行課程創設，準備課程材料以及各種排練，這份認真和專注令人欽佩。
在歷經兩周的緊張的培訓後，各位老師迎來了“結業考試”。最後，老師們的付出得到了認可，一張張“結業證書”證明了老師們在這十天付出的汗水與用心。
還有一個好消息，來自內蒙古烏蘭察布市集甯區新世紀雙語幼稚園老師代表們，在此次培訓中收穫良多，他們決定加盟樂學樂園！在眾多老師的見證下，內蒙古烏蘭察布市集甯區新世紀雙語幼稚園與樂學樂園代表進行了簽約儀式。
畢業典禮上，內蒙古烏蘭察布市集甯區新世紀雙語幼稚園的陳高奎主任和他的老師們，給此次培訓的老師們獻上了哈達。
雖然不舍，但短短兩周的培訓於今天就結束了，希望老師們能在樂學樂園收穫到的不僅是幼稚教育方面的新技能，更能堅定為中國幼稚教育奉獻的初心。
期待我們攜手，將兒童性格涵養教學法寫在未來！