民革中央召開座談會聚焦義務教育“減負”問題

又到寒假， 可很多學生卻沒機會享受假期， 而是被送到各種課外輔導班裡， 趁著假期補課。 提高班、尖子班、精英班、強化班……這些課外輔導班背後， 是中小學生繁重的課業負擔。 如何強化“減負”實效， 成為社會普遍關注的焦點。

1月22日， 一場中小學生“減負”問題座談會在民革中央機關舉行， 民革中央副主席張伯軍出席並講話， 教育部基礎教育司副巡視員王岱介紹了教育部義務教育“減負”工作情況， 來自北京市四所中小學的教師和家長代表就中小學生“減負”話題各抒己見， 並提出了具體建議。

“近年來， 教育部多次出臺‘減負’政策，

還陸續推進義務教育均衡發展、就近入學、推進教育課程改革等， 同時還舉辦‘減負萬里行’‘身邊好學校’等評選， 營造好減負教育宣傳。 ”王岱介紹了近年來教育部推進的義務教育“減負”工作舉措。 他指出， 目前對教育的評價確實存在片面認識， 學生和家長、老師的壓力都很大， 特別是“課內減負、課外加負”的現象在各地較為普遍， 課外培訓機構逐利現象嚴重， 違背教育規律提前搶跑學習， 給學生和家長造成了心裡焦慮。 他透露， 今年， 教育部將繼續推動教育教學改革， 減輕學生課內負擔， 同時還將重點對校外輔導機構進行整頓， 讓“減負”政策發揮實效。

“我們對於教育的認識和人才觀是有所偏差的， 很多家長投入很大金錢讓孩子上各種輔導班，

搶跑和攀比心理很重。 ”談到中小學生課業壓力大的原因時， 北京景山學校副校長吳鵬這樣分析。 他還指出， 教育評價體系不完善也是重要原因。 “其實老師的壓力也很大， 單純用學生分數高低來衡量一個老師教得好壞並不科學， 也不全面。 ”北京市中關村第三小學教師王玉認為， 義務教育資源配置不均， 不能滿足人民的需求是導致學生課業壓力大的重要原因， 由此導致家長為了讓孩子升到好學校， 給孩子報很多課外輔導班。

座談會上， 大家普遍認為應該多措並舉強化“減負”實效。 民革黨員、北京教育學院附屬中學高級教師謝瓏認為， 應大力推廣北京等地施行的“課後三三零”工程，

在探索小學彈性放學制的同時， 大力推動學校、教師、社會志願力量形成合力， 義務看護“三點半”放學後不能按時離校的學生。

“景山學校有一個數位網路聯盟， 裡面有上千所學校， 可以免費把學校老師上課的視頻放到這個平臺， 偏遠山區的學生也能用到這些資源。 ”吳鵬建議， 應加快教育資訊化建設， 利用網路微課， 把名校名師資源推廣出去。

民革黨員、北京市第二中學教師高帆認為， 義務教育階段應淡化分數概念， 嚴格執行檔次賦分的相關規定， 同時要嚴厲查處教育體系內部尋租行為， 堅決堵住任何由學校開設的“擇優”口子， 治理學校老師亂補課現象。

對於課外輔導機構的治理， 大家普遍認為， 應堅決取締無證經營、超範圍經營的培訓機構，

斬斷課外培訓的“利益鏈”。 大家建議， 應加強宣傳引導， 讓學校、家庭、社會都轉變對義務教育的價值取向， 讓義務教育回歸本質， 別再讓“減負”成為口號。

張伯軍在聽完大家討論後指出， 中小學生“減負”是當前社會各界廣泛關注的熱點和難點問題， 民革中央領導高度重視， 率調研組赴廣西、吉林等地開展了實地調研。 他說， 大家的意見建議非常寶貴， 民革中央將吸收採納， 為下一步深入全面準確瞭解義務教育階段“減負”存在的問題、探尋解決方案建言獻策。