育兒理念太多被搞亂了？那是因為你沒看到這一條，這個例子挺管用

家教智慧

家庭教育的話題說起來無非也就那麼幾條， 諸如愛、關心、平等、民主等理念也就那麼幾個。 現在去網上一搜， 或者去書店一翻， 琳琅滿目的書籍， 其中總是會有一個方法是適合你的孩子的， 不過， 怎麼把書本上的方法運用到實際生活中去， 能有效的改善自己和孩子的親子關係， 提升家庭教育的品質往往是大部分的家長夢寐以求的， 因為他們的困惑是：常常覺得育兒理論很好， 實際上卻做不到。

那該怎麼辦呢？我們就舉一個例子吧

大家都知道培養孩子不但要注重孩子智商的培養， 我們還要重視非智力因素的培養。

這個道理相信關心家庭教育的父母都懂， 也知道非智力因素是指不受智力影響的行為、習慣、性格、品德、心理等。 要想孩子才能突出， 爸爸媽媽要掌握一定的培養方法。

好， 到此為止， 都屬於理念層面。

接下來我們就用孩子學琴來舉例子吧。

如果在家裡， 媽媽一天到晚地催“練琴!”“練琴!”， 可是孩子對於學琴一點興趣都沒有， 或者裝作沒聽見的話， 那麼媽媽喊破嗓子也沒有用。

所以說， 在家裡面創造練琴的氣氛才能夠讓孩子主動去練琴。 媽媽如果每天都催著孩子去練琴的話， 孩子會認為每天都是這一套， 心裡會很不情願。 媽媽越說“練琴!練琴!”孩子就越不想去練琴， 在練琴的時候也非常不專心。

所以爸爸媽媽要記住這樣一句話：沒有訓練次數是培養不出能力來的。 有一個一萬小時定律， 就是說任何技能通過一萬小時的訓練都可以成為這個領域的頂尖， 當然這個訓練指的是有效的訓練。

為了進行反復練習， 就一定要創造條件， 讓孩子主動練習，

而不是當做一項任務來完成。 要是你想要讓孩子練小提琴， 最好的方法就是媽媽每天讓孩子多聽幾遍準備讓他練習的樂曲。

聰明的媽媽可以把孩子要練習的曲子放到MP3裡面， 然後一直重複播放。 如此一來， 無論孩子在家裡面幹什麼， 孩子都會自然而然地聽進去。

在孩子不斷聽的過程中， 曲子就會滲透到兒童的腦子裡。 孩子有時候就會不由自主地想到這個旋律。

經過這樣練習後， 然後把孩子帶到練習的班裡面， 讓孩子看別的小朋友練習時候的樣子。 如果孩子已經滿三歲的話， 媽媽可以用孩子用的小提琴， 擺好相應的樣子， 然後給孩子拉一首短的曲子就可以了。 媽媽在學會拉這一首曲子以前， 可以先讓孩子聽MP3。

一個月、兩個月過去了， 孩子的心理會產生變化：“別的小朋友可以把曲子拉得很好， 那首曲子自己也記住了。 我肯定也行， 不能只讓媽媽一個人拉”

因此， 孩子就會想要拉小提琴， 孩子在媽媽拉小提琴的時候， 會想要伸手去拿。

這時候， 媽媽的目的就算達到了。 練習小提琴的靈感， 即接受小提琴的能力， 就已經開始出現了。

媽媽問：

“你想要拉一些小提琴嗎?”

“是的。 ”

“那媽媽請個老師來教你拉小提琴吧”

“嗯。 ”

如此一來， 孩子就會自己想要主動地去學拉小提琴， 孩子對於小提琴的興趣也會越來越多， 如果孩子沒有主動學習的願望， 爸爸媽媽一直硬逼著孩子去練的話，是完全沒有效果的，可能還會讓孩子產生逆反心理。

這當然也只是一個例子，每個孩子的秉性不一樣，也許有的孩子天賦對音樂感興趣，那麼只要你把音樂一放，他就可以聽出其中的道道來，而另一些孩子性格開朗，說話直接，他不喜歡音樂也會直接告訴你，這些都需要父母自己觀察把握，是沒有固定方法的。

總之，方法千萬條，父母仍需要用心用好對孩子最好的一條。

原創不易，若覺得有收穫，可以自由打賞，也可轉發給需要的朋友，或者把您遇到的困惑留言給我。也可關注公號“陳老師家長匯”，或在喜馬拉雅FM平臺搜索“北緯32度半”，給您最好的育兒方法音訊指導。

爸爸媽媽一直硬逼著孩子去練的話，是完全沒有效果的，可能還會讓孩子產生逆反心理。

這當然也只是一個例子，每個孩子的秉性不一樣，也許有的孩子天賦對音樂感興趣，那麼只要你把音樂一放，他就可以聽出其中的道道來，而另一些孩子性格開朗，說話直接，他不喜歡音樂也會直接告訴你，這些都需要父母自己觀察把握，是沒有固定方法的。

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