總有人說， 現在親子關係很難維繫， 為孩子付出那麼多， 他們卻總是那麼不領情。 其實， 現在的父母， 在孩子的生活裡， 總是以“犧牲者”的形象出現， 介入了太多， 對孩子期待太大， 所以失望也就難免多一點。
01
下午放學後， 學校的孩子都快走光了， 我還沒有看見到女兒， 手機又沒帶， 站在學校門口， 我都快急哭了。 後來， 兒子指著對面的小店鋪說“姐姐”。
順著兒子的小手指望過去， 果然看到了女兒的身影。 內心竄出一股火， 騎著車過去了， 走上前， 剛準備開口， 發現她旁邊還有一個同學。
為了給女兒留個面子， 我沒有發脾氣，
女兒抱歉地對我笑笑， 和女同學說了什麼， 那個女同學搖搖頭說：“不用了”。
然後， 我帶著女兒回家了， 吃完飯， 坐在沙發上看手機， 發現班級群裡砸開鍋了， 有一個女同學到現在都沒有回家， 家長特別著急。 我喊來女兒， 她跟我說：“她就是下午你看到那個同學， 她和她媽媽生氣了， 心情不好， 所以她說去商店我就陪著她一起的， 可是， 她明明說是回家的啊”
我趕緊和這個同學家長私聊了幾句， 跟她說了我知道的所有情況。 剩下也只能安慰幾句， 好在九點多， 終於在單元樓下找到了孩子。
女兒告訴我那個女同學特別討厭自己的媽媽。 而據我所知， 這個女同學是二寶， 她媽媽把她當著寶一樣疼， 為了她辭去了工作， 在家照顧她， 為了她上學方便， 專門在學校附近租了房子， 老公忙， 為了週末帶孩子出去玩方便， 還學了車……
女兒對我做了一個暫停的手勢說， 說這個女同學最討厭的就是她媽媽每天說：“要不是為了你， 我就怎麼樣”。
一句話驚醒我， 這句話我對女兒也說過。 我假裝無所謂地問：“這話也是真的， 幹嘛要這麼排斥？”
女兒認真地說：“這話讓人不舒服， 感覺自己特別不好”。
具體怎麼樣不好， 女兒沒有說。 可是， 我在一個心理學家那裡找到了答案。
02
“為了你”這句話， 90%的父母都對孩子說過， 而這句話背後隱藏了什麼， 父母卻沒有去深究， 也正是這被隱藏的東西， 傷害了孩子的內心， 破壞了親子關係。
這句話背後藏著父母對孩子的要求和期待， 父母把自己塑造成“犧牲者”的形象， 以此來要脅孩子， 達到自己希望的模樣。 卻不知道這句話， 就像一個包袱壓著一個孩子， 讓他們有強烈的負重感， 如果自己做的不夠好， 還有負罪感。 但是， 有的孩子呢， 卻會以叛逆的方式表達反抗。
最常見的一個事例， 就是很多父母在婚姻關係不好的時候， 會為了選擇孩子而湊合過日子。 如果孩子平時做錯了什麼， 他們就抓狂了， 那一句“要不是為了， 我早離婚了”的話， 輕易就說出了口， 而這話的殺傷力， 遠遠要比離婚帶給孩子的傷害要大的許多。
孩子會錯誤地以為， 是自己導致了父母婚姻不幸福， 這種負罪感讓孩子有過重的心裡負擔， 他們會隱藏那個真實的自己， 而去迎合家長。 一個不快樂， 不能在平時生活裡， 有真實狀態的孩子， 在長大以後， 就會變成一個危險的人。
就如新聞中出現的那些人， 刺殺了老師還有室友， 而這些孩子給熟人的一貫印象， 都是老實聽話的好孩子。 其實， 他們內心是壓抑的， 因為要對得起父母的那一句“為了你”， 他們選擇壓制了平常的那些情緒， 卻終有一日， 以洪水爆發的模式“決堤”了。
家長們說這句話的目的呢， 無非就是刺激和鼓勵孩子， 希望他們可以變得更好。 教育孩子的方式有很多種， 我們完全可以從別的方面入手。
03
對孩子最好的教育不是說，而是你怎麼去做。
家長是孩子的第一任老師，也是孩子的一面鏡子。所以家長的行為，孩子都看在眼裡，根本不需要做無為的嘮叨。
鄭淵潔的父親，面對這個被學校開除的兒子，最成功的教育就是“只做不說”，他不埋怨兒子不聽話，被學校開除了，他帶著他一起讀書，寫故事。正是他這種教育方式，才有了如今的“童話大王”，自己包攬一本雜誌所有的撰文。
聰明的父母，不是讓自己成為孩子的奴隸，一邊做一邊抱怨。而是過好自己的生活，成為孩子的引導者和榜樣，潛移默化中去影響孩子。
有一個小故事，一個家長帶著孩子去買水果，家長拿了剛上市的草莓，特別新鮮，價格不菲，家長的內心，只想給孩子最好的。孩子卻一再拒絕，一直大哭，指著那些不起眼的蘋果，說要吃蘋果。家長不樂意了，說孩子不識好歹，草莓比蘋果好吃，自己這麼捨得為他花錢，孩子卻不領情。
在這個故事裡，有一個家長經常犯錯的錯誤，就是我們經常去以自己的想法，去給孩子所謂最好的，而忘了孩子需要的是什麼。
很多的時候，孩子根本不需要父母所謂“為了你”的犧牲，而是需要父母的理解。
這裡建議家長們轉變一下自己“犧牲者”的形象，在自己給孩子“東西”之前，去聽一聽孩子的想法和意見，孩子也是獨立的個體，他們也渴望被重視和尊重。不要以一個“獨裁者”的方式，否定孩子的一切想法。
另一方面，家長和孩子溝通可以直接點，告訴孩子你期待的是什麼，而不是在他們做錯事情以後，才來抱怨，附帶上自己的付出，導致孩子情緒包袱重。
比如，你希望孩子考試可以認真一些，那麼，在考試前，你就可以明確告訴他，“媽媽希望做完試卷以後，再檢查一遍”。而不是在孩子的成績出來以後，拿著試卷唉聲歎氣地說“你說媽媽為了你每天早起晚睡的，你卻這麼粗心”。
把“為了你”無為犧牲，變成“媽媽希望你這樣做”。當然，只要孩子盡力了，如果結果不是很理想，也要理解他們。
少說多做，給孩子一些空間，也給自己一些餘地，不僅利於良好的親子關係的培養，也對孩子的個人發展有更大的好處。扔掉手中那一把“為了你”的劍，因為他不僅刺傷了孩子，也破壞了你和孩子之前的親情。
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對孩子最好的教育不是說，而是你怎麼去做。
家長是孩子的第一任老師，也是孩子的一面鏡子。所以家長的行為，孩子都看在眼裡，根本不需要做無為的嘮叨。
鄭淵潔的父親，面對這個被學校開除的兒子，最成功的教育就是“只做不說”，他不埋怨兒子不聽話，被學校開除了，他帶著他一起讀書，寫故事。正是他這種教育方式，才有了如今的“童話大王”，自己包攬一本雜誌所有的撰文。
聰明的父母，不是讓自己成為孩子的奴隸，一邊做一邊抱怨。而是過好自己的生活，成為孩子的引導者和榜樣，潛移默化中去影響孩子。
有一個小故事，一個家長帶著孩子去買水果，家長拿了剛上市的草莓，特別新鮮，價格不菲，家長的內心，只想給孩子最好的。孩子卻一再拒絕，一直大哭，指著那些不起眼的蘋果，說要吃蘋果。家長不樂意了，說孩子不識好歹，草莓比蘋果好吃，自己這麼捨得為他花錢，孩子卻不領情。
在這個故事裡，有一個家長經常犯錯的錯誤，就是我們經常去以自己的想法，去給孩子所謂最好的，而忘了孩子需要的是什麼。
很多的時候，孩子根本不需要父母所謂“為了你”的犧牲，而是需要父母的理解。
這裡建議家長們轉變一下自己“犧牲者”的形象，在自己給孩子“東西”之前，去聽一聽孩子的想法和意見，孩子也是獨立的個體，他們也渴望被重視和尊重。不要以一個“獨裁者”的方式，否定孩子的一切想法。
另一方面，家長和孩子溝通可以直接點，告訴孩子你期待的是什麼，而不是在他們做錯事情以後，才來抱怨，附帶上自己的付出，導致孩子情緒包袱重。
比如，你希望孩子考試可以認真一些，那麼，在考試前，你就可以明確告訴他，“媽媽希望做完試卷以後，再檢查一遍”。而不是在孩子的成績出來以後，拿著試卷唉聲歎氣地說“你說媽媽為了你每天早起晚睡的，你卻這麼粗心”。
把“為了你”無為犧牲，變成“媽媽希望你這樣做”。當然，只要孩子盡力了，如果結果不是很理想，也要理解他們。
少說多做，給孩子一些空間，也給自己一些餘地，不僅利於良好的親子關係的培養，也對孩子的個人發展有更大的好處。扔掉手中那一把“為了你”的劍，因為他不僅刺傷了孩子，也破壞了你和孩子之前的親情。