“解決中小學生課外負擔重”被寫入政府工作報告 趕快叫停“家長作業”

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“不寫作業母慈子孝， 一寫作業雞飛狗跳。 ”就像這條刷爆朋友圈的文章所言， 一提到陪孩子做作業， 瞬間能讓一堆父母崩潰。 “寫作業”以及“陪孩子寫作業”已成為當前備受關注的教育問題。

最新發佈的《中國中小學寫作業壓力報告》顯示， 91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經歷， 其中每天陪寫的家長高達78%。 被作業束縛的還有老師， 65.39%的中國老師喜歡在講臺上教學， 然而每天有40.37%的時間要花在批改作業上。

學生、家長、老師三大人群的“集體焦慮”， 引發社會關注。 “解決中小學生課外負擔重”被寫入今年政府工作報告，

兩會上不少代表委員認為， 這背後更深層次的， 其實是教育理念的轉變。 □本報記者吳夢琳

學生家長老師

都叫苦

考試學渣、作業學霸“高分低效”現象愈演愈烈

省兩會期間， 民進四川省委提交了一份《治理“家長作業”促進義務教育健康發展的建議》的提案。

據統計， 成都市曾做過一次調查， 84%的受訪家長因陪孩子寫作業而頭疼， 其中24.4%表示非常頭疼。 陪伴督促、輔導作業、檢查批改作業、作業簽字、做手工作品等， “家庭作業”數量多、難度大， 家長和學生苦不堪言， 甚至影響到家校和諧關係。

省政協委員、民進四川省委秘書長張巨集告訴記者， 這個問題並非只有家長在反映， 不少教師同樣關注到這一現象所帶來的不合理之處。 “學生的家庭作業異化為‘家長作業’後，

家長檢查修正後的作業呈現出的‘滿分’， 與孩子參加考試後的分值落差明顯， 教師不能真實掌握學生學習狀況， 造成‘考試’‘作業’兩張皮， 無法有針對性進行教育教學和輔導改進， ‘高分低效’現象愈演愈烈。 ”

省政協委員、樂至縣副縣長李煒也關注到這一問題。 李煒分管教育工作， 她認為， 讓家長陪著孩子做作業， 初衷是好的， 希望讓家長參與到對學生的教育中來。 但是隨著作業的加碼， 如今出現了不少“變味”現象， 成為社會痛點。

習慣比成績

更重要

建議借鑒上海、江蘇等地做法 從作業減負和理念轉變入手

“家庭作業問題雖然只是教育領域的一個小點， 但其反映的卻是《義務教育法》的落實情況、學校的規範管理、良好的家校關係等深層次的教育及社會管理問題，

應引起高度的重視。 ”對此， 張宏建議， 應從治理“家長作業”入手， 可以參考上海、江蘇等地的做法， 制定指導性意見， 進一步規範義務教育階段學校的辦學秩序。 例如通過“考試成績+綜合素質評價”模式， 指導學校和老師建立多學科作業協調機制和作業備案制， 開發“必做”基礎性和“選做”拓展性作業， 按孩子能力和進度完成“動態分層作業”， 不佈置超越課程標準規定的作業。 “這背後， 更重要的是教育理念的轉變， 讓教育回歸到自然的教育教學規律和本質。 ”

同樣， 李煒也提出， 要改變這樣的現象， 學校、家庭、社會都要共同行動， 特別是家長的觀念應積極轉變。

否則會出現學校進行課業減負的同時， 家長卻為了保持孩子的競爭力， 投入更大的精力和財力自行給學生加碼。

省人大代表、廣元中學校長蘇國剛建議， 老師和家長不應一味關注學生的成績， 更應該關注、培養學生的學習習慣。 “習慣決定孩子的命運。 有時候， ‘學渣’和‘學霸’之間的距離， 往往只差良好的學習習慣。 ”